НОД «Кто хочет стать банкиром?»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Технологическая карта занятия

Тема занятия

«Кто хочет стать банкиром?»

Участники

Подготовительная группа (6- 7 лет).

Автор занятия

Браун Екатерина Витальевна.

Тип занятия

Интегрированное занятие: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель занятия

Цель: создание условий для знакомства с профессией работника банка.

Задачи занятия

Задачи:

Формировать представление о содержании и деятельности банковского работника.

Продолжать формировать коммуникативно-экономическую грамотность.

Развивать у детей любознательность, навыки самооценки.

Продолжать воспитывать интерес к профессии банковского работника.

Планируемые результаты

Формирование первичного представления о работнике банка.  

Закрепление первоначальных экономических представлений «банк», «вклад».

Умения: соотносить профессию с ее атрибутами; размышлять, вести беседу о деятельности работника банка.

Компетенции: предпосылки интереса к обучению отдельной профессии.

Результат – продукт: изображение в «поезде времени» работника банка в будущем.

Организация пространства

Традиционное обучение: пространство групповой комнаты разделено на три зоны:

1. Для приветствия и рефлексии;
2. Рабочая зона для общения с банковским работником и сюжетно- ролевой игры.
3. Зона для физ.разминки и интерактивной игры.

Необходимое оборудование и программное обеспечение, название электронного образовательного ресурса

Мольберт: картинки с изображениями людей разных профессий: строитель, полицейский, работник банка, учитель; изображение кота Белобока.

Проектор, экран ноутбук, колонки; доступ к сети Internet со скоростью не менее 2 Мбит/с;

Оборудование для сюжетно- ролевой игры: кассы, договоры по вкладу на каждого воспитанника, 2 галстука по цвету банка, беджей «работник банка», ручки; деньги.

Интерактивный терминал «АЛМА» с игрой «Кто хочет стать банкиром?».

«Поезд времени» с изображениями работников банка прошлого и настоящего. Карандаши и фломастеры.

Интерактивная ссылка на облачный сервис хранения информации

https://cloud.mail.ru/public/rQKd/GPrz9JMwj

Настраиваемое качество 720р.

Этапы занятия

Длительность

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Вводная часть

 «Упражнение - приветствие»

1 мин.

- В круг широкий становись. Настроение хорошее в «Маленькой стране подарит улыбочка и мне и тебе».

Похлопайте по плечу соседа справа, похлопайте по плечу соседа слева.

 Какое у вас настроение?

Дети встают вкруг, берут друг друга за руки; потом похлопывают соседа по плечу.

Примерные ответы детей

- Отличное.

- Хорошее.

Постановка цели

Мотивация учебной деятельности

«Появление героя»

«Подводящий диалог»

2 мин

- Наш знакомый кот Белобок решил устроится работать в банк, но не знает, как стать банкиром.

(изображение Белобока).

Нужно помочь Белобоку? Где нам узнать о том, как стать банкиром?

Дети смотрят на мольберт с изображением кота Белобока.

Примерные ответы детей: 

- Мы можем узнать о работе в банке из интернета.

- Можем узнать из книг.

- Можем узнать у родителей.

Актуализация знаний

Игра «Кто работает в банке?»

2 мин

Посмотрите на людей, находящихся в банке, кто из них работает здесь?

Почему вы так решили?

выбор и обозначение изображения банковского работника.

Примерные ответы детей:

- этот человек одет в специальную одежду; есть шарфик и бедж и т.п.

Первичное усвоение новых знаний

Коммуникативная деятельность

Погружение в тему

2 -3 мин

И вы можете задать свои вопросы работнику банка, сейчас мы позвоним по Viber

(Включает видео):

Интервью с работником банка (над вопросами дети подумали заранее):

- Здравствуйте! 

- Как стать банкиром?

- Что должен делать работник банка?

- Как нужно работать?

- Где безопаснее всего хранить деньги?

- Что делать, если карточку украли?

Физкультминутка

1 -1,5 мин

- В банке нужно работать внимательно и ответственно. Ребята, будьте внимательны и повторяйте движения (включает музыку).

Топ-топ, топотушки,

Банк открылся на опушке.

Здесь банкир живет,

Он кредиты выдает.

Топ-топ, топотушки,

Банк открылся на опушке.

Здесь банкноты живут.

Здесь проценты с каждым днем растут (3 раза).

Дети встают на ковер повторяют за воспитателем движения:

Топают.

Складывают руки домиком над головой.

Складывают руки на груди.

Хлопают руками

Топают,

Складывают руки домиком над головой.

Хлопают.

Потягиваются.

Первичная проверка понимания

Интерактивная игра:

«Кто хочет стать банкиром?»

3 мин.

- Молодцы! А теперь вместе с Белобоком сыграем в игру «Кто хочет стать банкиром?».

И вы даже сможете выиграть денежный приз!

- Что нужно сделать чтобы стать банкиром?

А. удачно жениться

Б. хорошо учиться

В. в коробочку сложиться

Как нужно работать в банке?

А. грустно

Б. спустя рукава

В. ответственно

Что не делает банковский работник?

А. Выдаёт кредиты

Б. Оформляет вклады

В.  Переводит деньги

Г. Печатает деньги

Вы победили в игре и выиграли денежный приз!

(Дети встают перед интерактивным экраном «АЛМА» нажимают на предполагаемый ответ).

Ответы детей:

- Хорошо учиться

- Ответственно

- Не печатает деньги

Первичное закрепление

«Фрагмент сюжетно- ролевой игры»

5 – 6 мин

Предлагаю вам увеличить эту сумму, сделать в банке вклад.

(Воспитатель становиться банковским работником, потом координирует игру детей.

Получают денежный приз, переходят в зону сюжетно – ролевой игры.

Дети становятся клиентами банка и банковскими работниками; совершают, оформляю вклады.

Творческая деятельность:

ТРИЗ – игра «Поезд времени».

4- 5 мин

Перед вами, ребята, «поезд времени», на котором изображен работник банка в прошлом и настоящем.

А какого изображения не хватает на поезде времени?

(Индивидуальные обсуждения с детьми, наводящие вопросы)

- Как он будет выглядеть, чем будет занимается? И т.д.

- Работника банка (банкира) в будущем.

Дети, используя новые знания, придумывают как будет выглядеть работник банка в будущем.

Индивидуальные обсуждения с воспитателем и с друг другом в ходе работы.

Рефлексия

3-4 мин

Что вы сегодня делали?

Для чего вы это делали?

(Что узнали новое для себя?).

Дети встают вкруг в зоне   рефлексии.

Ответы детей. 

25- 30 мин.