Паспорт педагогического социального значимого проекта по ППД "Дорожная азбука"
проект по обж (старшая группа)

Тема проекта

«Дорожная азбука».

Автор

Авторы: Плешкова Елена Викторовна, воспитатель

Вид проекта

Социально значимый

Сроки реализации

01.09.2020 -31.05.2021г.

Участники проекта

Воспитатель,  дети  старшей группы, родители (законные представители),  музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Образовательная область

Познавательное развитие

Актуальность

Во время проведения месячника по ПДД в старшей группе у детей возник вопрос: «Для чего нужны дорожные знаки?» .Возникла идея провести проектную деятельность, чтобы расширить знания детей о дорожных знаках.

 

Цель

Формирование  и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно -  транспортной среде.

Задачи

 Для детей:
- принимать участие в беседах с воспитателем и родителями;
- принять участие в целевой прогулке;
- принимать участие в дидактических играх;
- отгадывать тематические загадки;
- уметь сравнивать дорожные знаки по форме, цвету, по изображению внутри знака;
- уметь различать дорожные знаки и называть основные из них;
- просмотреть познавательные мультфильмы;
- понаблюдать поведение пешеходов и водителей на перекрестках;
- чтение тематических стихотворений и рассказов;
- разучить новые дорожные термины;
- уметь объяснить, для чего нужен дорожный знак;
- создать рисунки и аппликации;
- принимать участие в эстафете;
- принимать участие в подвижных играх.
 Для родителей:
- принять участие в анкетировании;
- оптимизировать детско-родительские отношения через совместную деятельность с детьми;
- принимать участие в познавательно-игровой деятельности с детьми дома;
- обращать внимание детей на дорожные знаки по пути в детский сад и домой;
- проводить дома дидактические игры с детьми;
- чтение детям тематических загадок;
- посмотреть с детьми познавательные тематические мультфильмы;
- разучивание с детьми стихотворений о дорожных знаках;
- создать с детьми рисунки и аппликации;
 Для педагогов:
- провести анкетирование родителей;
- проанализировать полученную информацию;
- подобрать методическую литературу и пособия;
- проведение консультаций с родителями;
- провести беседу с детьми;
- организовать игровую деятельность;
- организовать целевую прогулку детей;
- провести дидактические игры;
- чтение тематических загадок;
- развивать умение детей сравнивать дорожные знаки по форме, цвету, по изображению внутри знака;
- развивать умение детей различать дорожные знаки и называть основные из них;
- организовать просмотр познавательных мультфильмов;
- организовать наблюдение детьми поведения пешеходов и водителей на перекрестках;
- чтение детям тематических стихотворений и рассказов;
- помочь детям разучить новые дорожные термины;
- развивать умение детей объяснять, для чего нужен дорожный знак;
- организовать продуктивную деятельность детей;
- организовать эстафету и привлечь инструктора по ФК;
- организовать подвижные игры и привлечь инструктора по ФК;
- оформить презентацию проекта.

 

Практическая значимость

Получение знаний и представлений могут способствовать формированию у детей положительных нравственных качеств, положительного отношения к природе, а также к родным и близким, укрепление и развитие детско-родительских отношений, согласованное взаимодействие воспитателя и родителей

 

Основные этапы реализации проекта.

1этап подготовительный.

 Создание необходимых условий для реализации методов проекта.

· Выявлена проблема.

· Определена тема и цель проекта.

· Проведен опрос воспитанников и анкетирование родителей для выявления уровня знаний по формированию у детей дошкольного возраста навыка безопасного поведения на дороге .Определены задачи, сроки и участники проекта.

· Составлен план совместной деятельности.

· Подобраны источники информации.

· Отобраны приемлемые методы и приемы работы.

2 этап — основной .

· Преобразование развивающей среды в группе происходило с поэтапной сменяемостью, в зависимости от темы изучения.

· Собран демонстрационный и дидактический материал; библиотечка с художественными произведениями, сборник стихов и загадок по ПДД, раскраски и трафареты для рисования.

· Изготовлена картотека подвижных игр по ПДД, ,устроена зона для самостоятельной игровой деятельности по проекту и т. д.

· Подобран иллюстрационный материал, художественные произведения, музыкальные произведения для прослушивания и восприятия, а также для дальнейшего отображения, услышанного в изобразительной и художественно-творческой деятельностях детей.

· Изготовлены костюмы и реквизиты для инсценировок и самостоятельной игровой деятельности по проекту.

· Собрана коллекция, для оформления мини-музея «Машины — помощники»

· Подготовлены консультации для родителей:

· «Внимание: ребёнок и улица», «Осторожно — впереди дорога!», «Безопасность детей — забота взрослых!», «Изучаем правила дорожного движения»«, «Легко ли научить ребенка правилам дорожного движения», «Правила езды на велосипеде»«, «Правила дорожного движения для пешеходов», «Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле».

· Изготовлен буклет: «Соблюдая ПДД, не окажешься в беде!»

· Подобран материал для беседы «Начните с себя», рекомендации «Формирование у детей специальных навыков»

· Совместно с родителями изготовили накидки на стулья «Спецмашины»

· Проведены :

· Родительское собрание: «Безопасность детей на дороге — забота взрослых»

· Оформлена выставка детско-родительского творчества «Наши помощники -дорожные знаки».

· Оформлен альбом «Правила дорожные -детям знать положено!».

3 этап — аналитический, заключительный

· Обсуждение и подведение итогов реализации проекта.

· Создание презентации по проекту «Дорожная азбука».

· Выступление на педагогическом совете ДОУ по итогам реализации проекта.

· Транслирование опыта работы по проекту в форме публикаций,  выступлений на педагогических советах, семинарах и т.д.

Практическая деятельность

Деятельность детей:
- Участие в беседе с воспитателем «Что такое дорожные знаки и для чего они нужны?»;
- Участие в беседе с воспитателем «Где можно играть?», «Правила дорожного движения выполняй без возражения»;
- Участие в целевой прогулке «Я – грамотный пешеход» (знакомство с дорожными знаками города/поселка и правилами поведения на дороге);
- Участие в дидактических играх: «Мой друг – светофор», «Наша улица», «Угадай, какой знак», «Поставь дорожный знак», «Играй, да смекай», «Дорожный транспорт»;
- отгадывание загадок про дородные знаки («Уступи дорогу», «движение запрещено», «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Главная дорога», «Знак дети»);
- Участие в ООД по познавательному развитию «Дорожные знаки перепутались» (сравнение дорожных знаков по форме, цвету, изображению внутри знака);
- Просмотр познавательных мультфильмов: «Смешарики: Азбука безопасности», «Бравый инспектор Мамочкин», «Робокар Поли и правила дорожного движения», «Опасная шалость»;
- Наблюдение на целевой прогулке и по пути домой поведения пешеходов и водителей;
- Участие в ООД по речевому развитию «Путешествие в страну дорожных знаков» (знакомство с новыми терминами, объяснение значения дорожного знака);
- Создание рисунков и аппликаций на тему: «Наши помощники – дорожные знаки»;
- Разучивание песни «Светофор»;
- Участие в эстафете «Мы – вежливые пешеходы и водители» (команда пешеходов и водителей);
- Участие в подвижных играх; «Будь внимательным», «Веселый трамвайчик», «Внимание, пешеход», «Иду по дорожке», «Лови – не лови».

Деятельность родителей:
- Участие в анкетировании;
- Участие в познавательно-игровой деятельности с детьми дома;
- Обращать внимание детей на дорожные знаки по пути в детский сад и домой;
- Проведение дома дидактических игр с детьми;
- Чтение детям тематических загадок;
- Просмотр с детьми познавательных тематические мультфильмов;
- Разучивание с детьми стихотворений о дорожных знаках;
- Создание с детьми рисунков и аппликаций на тему «Наши помощники : « Дорожные знаки»;
- Разучивание с детьми песни «Светофор».

Деятельность педагогов:
- Проведение анкетирования родителей;
- Анализ полученной информации;
- Постановка проблемы проекта;
- Подбор методической литературы, пособий и материалов;
- Проведение консультации с родителями «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!»
- Организация беседы с детьми «Где можно играть?», «Правила дорожного движения выполняй без возражения»;
- Организация целевой прогулки «Я – грамотный пешеход» (знакомство с дорожными знаками города/поселка и правилами поведения на дороге);
- Проведение дидактических игр: «Мой друг – светофор», «Наша улица», «Угадай, какой знак», «Поставь дорожный знак», «Играй, да смекай», «Дорожный транспорт»;
- Чтение загадок про дорожные знаки («Уступи дорогу», «движение запрещено», «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Главная дорога», «Знак дети»);
- Проведение ООД для детей по познавательному развитию «Дорожные знаки перепутались» (сравнение дорожных знаков по форме, цвету, изображению внутри знака);
- Организация просмотра детьми познавательных мультфильмов: «Смешарики: Азбука безопасности», «Бравый инспектор Мамочкин», «Робокар Поли и правила дорожного движения», «Опасная шалость»;
- Организация наблюдения на целевой прогулке поведения пешеходов и водителей;
- Чтение тематических стихотворений О.Емельяновой (о дорожных знаках), рассказов «Сказка про город дорожных знаков», «Бездельник Светофор», «Спор на дороге», «Кто важнее всех на улице?»;
- Проведение ООД для детей по речевому развитию «Путешествие в страну дорожных знаков» (знакомство детей с новыми терминами, объяснение детьми значения дорожного знака);
- Организация продуктивной и изобразительной деятельности на тему: «Наши помощники – дорожные знаки»;
- Разучивание с детьми песни «Светофор» и привлечение музыкального работника;
- Организации эстафеты «Мы – вежливые пешеходы и водители» (команда пешеходов и водителей) и привлечение инструктора по ФК;
- Организации подвижных игр; «Будь внимательным», «Веселый трамвайчик», «Внимание, пешеход», «Иду по дорожке», «Лови – не лови» и привлечение инструктора по ФК;
-Создание картотеки дорожных знаков;
- Создание презентации проекта.

Полученные результаты проекта.

У детей:
- расширились и систематизировались знания о дорожных знаках и их значениях;
- выработалось понимание того, как влияют дорожные знаки на безопасность дорожного движения;
- дети познакомились с историей возникновения дорожных знаков;
- улучшились отношения в коллективе;
- улучшились детско-родительские отношения.
У родителей:
- повысился интерес к данной проблеме;
- повысилась педагогическая и родительская компетентность по теме проекта;
- укрепились взаимоотношения с педагогами;
- возросла ответственность в обучении детей правилам дорожного движения;
- улучшились детско-родительские отношения.
У педагогов:
- повысилась педагогическая компетентность по теме проекта;
- укрепились взаимоотношения с родителями;
- возрос творческий потенциал;
- укрепились взаимоотношения с другими педагогами.

 

Продукт проектной деятельности

Создан игровой уголок по изучению правилам дорожного движения с магнитно-маркерной доской и макетами для нее, создана картотека подвижных и дидактических игр по ПДД ,создан фотоальбом по реализации проекта.

Транслирование

Все проведенные мероприятия по реализации проекта «Дорожная азбука» опубликованы на странице в   ВК  МКДОУ Новобирюсинский  детский сад "Солнышко"

Презентация

Представление проекта на заседании педагогического совета  для воспитателей МКДОУ Новобирюсинского детского сада "Солнышко"  №  10  от 31.05.2021г.