ОД «Строительство нового микрорайона»
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

№

Раздел

Стр

I.

Пояснительная записка

3

II.

Конспект образовательной деятельности

7

III.

Список литературы

10

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1.

Ф.И.О. педагога

Лапшина Елена Федоровна

2.

Доминирующая образовательная область

Социально-коммуникативная

3.

Вид деятельности детей

Коммуникативная - беседа о ПДД, восприятие художественной литературы.

Музыкальная «ФЛЕШ МОБ»

Конструирование (создание макета)

Изобразительная (аппликация)

4.

Форма организации

занятие

МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1.

Тема образовательной деятельности

«Строительство нового микрорайона»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:

- создание игровой ситуации, проблемные вопросы, стихотворение о городе.

2.Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД:

- просмотр мультипликационных сюжетов на экране, беседа о ПДД,

аппликация (светофор), конструирование (создание макета).

3.Приемы организации практической деятельности детей:

-  изготовление аппликации «Светофор»;

-создание макета «Новый микрорайон».

2. Приемы поддержания интереса у детей:

- чередование видов детской деятельности;

-объяснение,

-музыкальная физ. минутка «Флэш Моб»,

-аппликация светофора,

просмотр мультипликационных сюжетов на экране.

3. Приемы оценки и самооценки:

- поощрение,

-обсуждение,

-анализ и выводы.

3.

Интеграция образовательных областей

«Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура»

4.

Возрастная группа:

Подготовительная (6-7 лет)

5.

Цель:

Через создание макета «Строительство нового микрорайона» сформировать  представлений детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

6.

Задачи:

- Закрепить знания  детей о  классификации дорожных знаков:

 указательные: «Пешеходный переход»; « Место остановки автобуса»,

запрещающие: «Движение пешеходов запрещено»;

знаки сервиса: «Пункт медицинской помощи»; «Пункт питания»;

- предупреждающие: «Дети»,

-Воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.

-Развивать познавательную активность как участника дорожного движения:

формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;

формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них;

приобщение к правилам безопасного для человека поведения;

-Сформировать знания детей о площади.

7.

Планируемые результаты:

-Закреплены знания детей о классификации дорожных знаков.

-Воспитана культура поведения на улице.

-Выработана потребность в соблюдении правил дорожного движения.

-Развита познавательная активность как участника дорожного движения.

-Сформированы основы безопасности собственной жизни.

- Сформированыпредставления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.

- Познакомили  с  правилами безопасного для человека поведения.

-Сформированы знания детей о площади.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Центр познавательной активности: ноутбук, проектор, мультипликационные «Ситуации на дорогах»

Центр творческой деятельности: создание макета  «Строительство нового микрорайона»,аппликация «Светофор»

Центр безопасности: беседа о ПДД, стихотворение о Светофоре

Центр «Физического развития»: музыкальная физ. минутка «ФЛЭШ МОБ»

Центр конструирования: создание макетов зданий

Центр музыки: аудиозапись, музыкальная физ. минутка «ФЛЭШ МОБ»

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии и в режимных моментах

Экскурсии к светофору, наблюдения за транспортом, рассматривание дорожных знаков, беседы, чтение художественной литературы, лепка и рисование дорожных знаков, различных ситуаций на улице, транспорта, разучивание стихов о дорожных знаках.

Чтение художественной литературы:

Н. Носов «Автомобиль», А. Гольперштейн» «Трамвай и его семья»

А. Дорохов «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум».Рисование  «Запрещающие знаки» Конструирование «Новый дом» ,обсуждение ситуаций «Поведение на проезжей части и в общественном транспорте»

1.Вводная часть:                                                          

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

1. Основная часть:

Беседа о ПДД

Сборка  макета «Новый микрорайон города Бугуруслана»

Просмотр мультипликационных сюжетов «Ситуации на дорогах»

Беседа о светофоре

Музыкальная физ. минутка под песню «Светофор»

Создание аппликации   «Светофор»

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

Длительность ОД

3 мин

15 мин

2 мин.

30 мин.

Части НОД

Содержание

Вводная часть.                                                          

Создание мотива для деятельности детей  

Создание проблемной ситуации.

В:

-Ребята, послушайте .

Город – это не только улицы
И небо, что сильно хмурится.

Город – это еще и прогулки,
Домики, скверы и переулки.

В городе украшенье двора —
Громкая шумная детвора!

Занятие детям найдется всегда,
Ведь много таят в себе города!

-Ребята, о чем это стихотворение?(О городе)

-Скажите, а в каком городе вы живете? Как он называется?(Бугуруслан).

- Ребята, население нашего города с каждым годом все  больше растет и поэтому   планируется создание нового микрорайона. Я  услышала объявление по радио, что в нашем городе проходит конкурс «Новый микрорайон города Бугуруслана».

-Ребята, вы хотите принять участие в этом конкурсе? (ответы детей)

Но прежде, чем построить новый  микрорайон, нужно сделать его макет

.-Ребята, вспомните, что такое макет? (Маке́т — модель  предмета  в уменьшенном виде).

2.Основная часть.

Беседа о ПДД

Сборка  макета «Новый микрорайон города Бугуруслана»

Беседа о светофоре

Музыкальная физ. минутка «ФЛЭШ МОБ»

Просмотр видеороликов «Ситуации на дорогах»

В.: Посмотрите, что находится перед вами?

Д.: основа макета.

-Посмотрите, что расположено  на макете? (Перекресток, дорога, пешеходный переход).

-Ребята, а что такое перекресток?(Это место, где пересекаются улицы и дороги)

-А на какие части делится дорога?(Проезжая часть для машин и тротуары для пешеходов).

-Ребята, а кто такой пешеход?(Человек, который переходит дорогу).

В.: Пешеход – это полноправный участник дорожного движения, у него наравне с водителями есть свои права и обязанности.

-Где люди должны переходить дорогу?(По  пешеходному переходу)

- Как он выглядит? (широкие жёлтые и  белые полосы)

В:Саша, покажи мне его на макете.

(широкие жёлтые и  белые полосы)

-Ребята, а как пешеходы должны переходить дорогу? (спокойно, придерживаясь правой стороны. соблюдать правила дорожного движения).

В.: Чего не хватает на макете? (Зданий).

А какие бы здания вы хотели построить в нашем микрорайоне? (школу, детский сад, магазин, ,,,,,,,,,,,)

Ну, что же, приступим к строительству(дети на макете располагают здания).

В.: Ребята, все ли есть теперь в нашем микрорайоне, который мы построили. Посмотрите внимательно, чего не хватает? ( дорожных знаков).

В.: Для чего нужны дорожные знаки? (дорожные знаки помогают водителям и и пешеходам соблюдать на улице порядок).

Хотите поиграть в игру «  Скажи, куда поставить знак »

-Куда поставим этот знак?(…………..)

-Почему мы его сюда поставим?(……………)

В.: Знаки бывают (предупреждающие, запрещающие, предписывающие и указательные).

-Посмотрите, какие предупреждающие знаки мы поставили?( знак «Дети»)

-Какие запрещающие знаки мы поставили? («Въезд запрещен»)

-Какие указательные знаки мы поставили? («Место стоянки», «Пункт медицинская помощи», «Пункт питания»).

-Ребята, для чего люди придумали дорожные знаки?(чтобы люди могли, не нарушая правил, переходить дорогу, а водители ездили правильно).

-Ребята, а какие главные знаки мы с вами не расставили?(Светофоры)

Для чего они нужны?(  Светофор нужен для регулирования движения машин  и пешеходов).

- Что означают  цвета светофора?(Красный цвет –цвет опасности. Жёлтый цвет- предупреждает, будь внимательным. Если мы увидели жёлтый сигнал, должны подождать. Зелёный цвет зажегся, теперь переходи дорогу. Зеленый цвет – спокойный, приятный, разрешающий).

Дети расставляют светофоры на макете

-А теперь мы немного отдохнем.  (ФЛЭШ МОБ)

-Вот и готов макет нашего микрорайона.

А вот правильно ли мы с вами расставили дорожные знаки в новом микрорайоне,  скажет нам инспектор ГИБДД Зайцев Сергей Владиславович.

- В: Ребята, а давайте на секунду  представим ситуации с детьми  на дороге нашего микрорайона. (Видео ситуации).

1 ситуация. («Переход Саши через дорогу по пешеходному переходу на красный свет светофора»)

-Ребята, почему Саша чуть не попал под машину? Почему это произошло?( Потому что Саша переходил дорогу по пешеходному переходу, но не посмотрел на сигналы светофора -горел красный свет ).

2 ситуация. Что могло произойти в данной ситуации? (Водитель мог совершить наезд на Сашу, потому что  не видел его).

-Ребята, теперь вы видели, что происходит, если не знать правил дорожного движения  и не соблюдать дорожные знаки.

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Рефлексия

В:Что интересного вы сегодня узнали?

В: Кто приходил к нам в гости?

В: О чем вы будете рассказывать своим родителям дома?

Что мы можем подарить на память нашим гостям? (дорожные знаки).