Педагогический проект «Правила дорожные детям знать положено»
проект по обж

Срок проведения

Работа с детьми

Пополнение РППС

Работа с родителями

1 неделя:

Закрепление знаний о светофоре;

Закрепление знаний о многообразии транспорта;

Уточнение знаний о специальном транспорте;

Уточнение понятия «водитель».

1. Беседа: «О чём нам говорит светофор?».                                  

Цель: актуализировать знания детей, развивать речь детей и логическое мышление; познакомить со светофором для пешеходов.                                  2.Дидактическое упражнение:                            

«Три цвета есть у светофора…».                                                                                                      Цель: уточнить значение сигналов светофора и действий пешеходов.

3.Дидактическая игра «Мозаика» - «Наш помощник светофор!»

Цель: уточнение знаний детей о сигналах светофора, развитие мелкой моторики.

4. Чтение художественной литературы:

С. Михалков «Бездельник- светофор».        

«Если свет зажёгся красный».

А.Северный «Светофор»

В. Мостовой  «Три цвета есть у светофора»

5. Подвижные игры:

«Автомобили и светофор».                                                        Цель:  учить  действовать по сигналу, развивать у детей внимательность.

 «Красный, желтый, зелёный».                                                                                               Цель:  учить  действовать по сигналу, развивать у детей внимательность.

6. Наблюдение за транспортом во время прогулок.

Цель: познакомить детей с разным видом транспорта и его назначением.        

7.ООД по художественно-эстетическому развитию «Автобус едет по улице» (рисование)  

Цель: учить детей передавать отдельные виды транспорта; передавать форму его частей, деталей, величину и расположение.

8. ООД по художественно-эстетическому развитию «Грузовая машина» (рисование)

Цель: учить детей изображать виды транспорта, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы; правильно передавать форму каждой части.                

9. ООД по художественно-эстетическому развитию «Машины едут по улице» (аппликация, коллективная работа)

Цель: учить детей передавать форму и взаимное расположение частей машин.                                

10.Беседа с рассматриванием иллюстраций  «Служебный транспорт»                        

Цель: продолжать знакомить детей с видами служебных автомобилей.

11. Дидактическая игра «Где чей транспорт?»

Цель: учить детей соотносить профессии людей с соответствующим видом транспорта (врач – автомобиль скорой помощи, машинист – поезд и др.).                                                        

12.Беседа: «Труд водителя».

Цель:  расширить знания о профессии водителя, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинам.        

13.Дидактические игры:                  

«Чего не хватает».                                

Цель: закрепить знания о частях машины.

«Для чего используют этот дорожный транспорт?».                                                

Цель: расширение словарного запаса, уточнение представлений о назначении различных видов транспорта.

14.Подвижные игры:                               «Автомобили».

Цель. Продолжать развивать у детей навыки звукоподражания. Учить согласовывать свои движения.                                            

 «Паровоз».                                                        

 Цель. Продолжать развивать у детей умение внимательно слушать, правильно произносить звуки. Приучать детей действовать согласованно  по сигналу, двигаться друг за другом  в разном темпе,  имитировать движения.                                          «Самолёты».                                                    

 Цель: приучать  детей                                       действовать согласованно  сигналу, упражнять в беге в разном направлении, имитировать движения, звуки.

15.Чтение    художественной литературы:                                                                     Я. Пишумов «Машины»,

15. Картинки для раскрашивания «Виды транспорта»

Цель: развивать творческие способности воспитанников.                                                                                                                                                                                  

Изображение светофора;

Наглядно-дидактическое пособие «Правила дорожного движения»;

Дидактическая игра «Мозаика»;

Круги: красный, желтый, зеленый для подвижных игр;

Художественная литература по теме проекта.

Иллюстрации для дидактической игры «Где чей транспорт?»

Наглядно-дидактическое пособие «Кем быть?»;

Иллюстрации с изображением разных видов транспорта: служебные автомобили, автобус, поезд, самолет и др.

Разрезные картинки с автомобилями.

Картинки для раскрашивания по теме проект

Наглядно-дидактическое пособие «Правила дорожного движения».

Папка-передвижка: «Газета для любознательных родителей»

2 неделя:

Уточнение понятий:

«пешеход», «пассажир»;

Знакомство детей со знаками дорожного движения;

Знакомство детей с правилами безопасности на дорогах;

Уточнение понятий «проезжая часть», «тротуар».

1.Беседы:

«Кого называют пешеходом, водителем и пассажиром?».

Цель: познакомить детей с участниками дорожного движения и правильным поведением в целях безопасности.                                                    

 «Как переходить улицу?»

Цель: закрепить знания об элементарных правилах дорожного движения.                                                        

2. Дидактическое упражнение «Если светофор сломается…».  

Цель: активизировать знания детей путем использования проблемной ситуации.

3.Дидактические игры:

«Можно - нельзя»

Цель: закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице.

«Наша улица».

Цель: расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.

4. Беседа «Дорожные знаки»

Цель: учить детей различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов.

5. Конструирование знакомых знаков дорожного движения при помощи геометрических фигур и палочек для счета.

Цель: закрепление знаний знаков дорожного движения, развитие конструкторских и творческих способностей детей.

6. Игровые ситуации: «Что ты будешь делать, если…»

Цель: учить детей обыгрывать в игре полученные знания о ПДД, учить находить выход из проблемной ситуации.

7. Чтение художественной литературы:     С.Михалков «Моя улица».

А.Иванов «Как друзья дорогу переходили»,

Я.Пишумов «Пешеход».                          

 8. Беседы с рассматриванием иллюстраций  наглядно-дидактического пособия «Безопасность на дороге»

Цель: уточнить с детьми правила безопасного перехода улицы (со светофором, без светофора); правила передвижения по тротуару; закрепить знания об опасности игр вблизи проезжей части и др.

9. Сюжетно-ролевая игра «Машины и пешеходы».

Цель: закрепить полученные знания ПДД  о действиях пешеходов и машин в игре, развивать  логическое мышление, учить играть дружно.

10. Картинки для раскрашивания «Безопасность на дороге»

Цель: уточнить знания детей о безопасности на дороге, развивать творческие способности воспитанников.

11. Игры с использованием макета улиц города.                                                                                                                                                                              

Наглядно-дидактическое пособие «Правила дорожного движения»;

Наглядно-дидактическое пособие «Безопасность на дороге (плакаты для оформления родительского уголка в ДОУ)»;

Иллюстрации из наглядно-дидактического пособия «Уроки поведения для малышей»;

Материал для конструирования (набор геометрических фигур, палочки для счета);

Макет улиц города (перекресток с пешеходным переходом, машинами, людьми, материалом для конструирования домов).

Выставка творческих совместных детско-родительских работ «Безопасный переход»

Консультация«Маме, папе на заметку – пристегни ребенка крепко!»