Детско родительский проект "Правила дорожные детям знать положено"
проект по обж (старшая группа) на тему

Название проекта: «Правила дорожные детям знать положено»

Автор проекта:  Балан Т.В .

Участники проекта: дети старшего дошкольного  возраста, родители, воспитатели, специалисты детского сада,  сотрудники  ГИБДД.

Продолжительность проекта: долгосрочный,   ноябрь 2017 по май 2018 учебный год.

Вид проекта:  познавательно - образовательный

Тип проекта: групповой

Возраст детей:  5 - 6 лет

Проблема, сформированная детьми:   статистика показала: за последние несколько лет значительно участились ДТП с участием детей. Причиной этому послужило незнание детьми элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная  психологическая  реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями. Формировать представления о наиболее  опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а также прививать навыки безопасного поведения на улице

Цель проекта:

• создать условия для обогащения детей знаниями о безопасном поведении на дороге, способствуя формированию соответствующей модели поведения, через различные виды деятельности

Задачи:

Образовательные

• Формировать систему знаний и навыков по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения
• систематизировать и расширить знания детей о значении светофора,  донести  важность сигналов светофора для пешеходов и водителей.
• Знать и уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, знаки сервиса.
• Научить детей предвидеть опасные ситуации, уметь по возможности их избегать, а при необходимости правильно действовать.

Развивающие:

• Развивать осторожность, внимание, самостоятельность и осмотрительность на дороге.
• Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные:

• Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.
• Воспитывать навыки личной  безопасности и чувство самосохранения.

Ожидаемый результат:

• - систематизируется и активизируется работа по данному направлению;
• - совершенствуются знания детей о правилах поведения на дороге, улице и транспорте.

Работа с родителями в реализации проекта:

•  Анкетирование «Я и мой ребенок на улице»
•  Папки-передвижки о безопасности дошкольников на дороге.
•  Консультации, памятка для родителей по ПДД
•  Встреча с сотрудниками ГИБДД.
•  Физкультурные развлечения: « Дорожная грамота», « Путешествие в страну Светофорию».
• Привлечь родителей к изготовлению дорожных знаков.
• ПРЕДМЕТНО РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
• Информационные плакаты по ПДД, демонстрационный материал (ПДД,  иллюстрации, знаки ПДД), настольные игры, макеты улиц, машины, рули, светофоры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм).  

Название  итогового мероприятия проекта:

• Электронная  презентация «Правила дорожные, детям знать положено»»,
• создание картотеки дид игр по ПДД
•   изготовление лэпбука «Светофорчик»
• Развлечение «Нам на улице не страшно»

Образовательные области, содержание которых включено в проект:

• Игровая  (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами, дидактические игры, режиссерские игры);
• Коммуникативная  (ситуативное общение);
• Познавательно - исследовательская;
• Чтение художественной литературы - чтение стихов, загадок, сказок  и рассказов по ПДД.
• Изобразительная, конструирование;
• Музыкальная;
• Физическая культура - подвижные игры, физкультминутки.

1этап–организационно–подготовительный
-   Разработка методических рекомендаций по ознакомлению детей с жизнью животных своей местности, приспособленностью их к жизни в холодный период года.
-   Составление картотеки  занятий , дидактических игр, художественного слова по данной теме.
-  Изготовление игровых пособий, таблиц, подбор наглядного материала.

 -  Изготовление макета «Зима в лесу»
-   Подбор художественной литературы, энциклопедий ,  стихов, загадок, раскрасок.
-   Определение  информационных  источников , создание  условий  для проявления индивидуальных способностей каждого ребёнка

2 этап– диагностический

-Анкетирование родителей по вопросам  экологического воспитания детей в условиях семьи.

- Диагностика детей по экологическому воспитанию (раздел «Дикие животные»)

3  этап– практический

Художественная литература:

Чтение:

Цель: Учить детей внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по содержанию.

• - С.Михалков «Моя улица», «Дядя  Степа - милиционер»;
• - М.Дружинина « Наш друг светофор», «Правила поведения на улице»,
• « Правила езды на велосипеде»;
• - А.Иванов « Азбука безопасности»;
• - А.Кривицкая «Тайны дорожных знаков»;
• - Б.Заходер « Шофер»;
• - Г.Георгиев «Светофор»;
• - Я.Пишумов « Дорожная азбука»;
• - Н.Носов «Автомобиль».

Загадки:

Цель: Учить детей понимать, о чем говорится в загадке, и отгадывать ее.

Познавательное развитие:

Беседы:

• - «Безопасность на дороге»;
• - «Осторожно, улица»;
• - «Дорожные знаки»;
• - «Катания на велосипеде в черте города»;
• - «Опасные участки на пешеходной части улицы»;
• - «На чем люди ездят»;
• - «Машины на нашей улице».
• ». Создание макета « Моя улица».  

Дидактические игры  и  упражнения:

• - «Говорящие знаки»;
• - «Угадай вид транспорта по описанию»;
• - «Правила движения»;
• - «Кто чем управляет»;
• - «Если ты переходишь через улицу»;
• -« Можно - нельзя, правильно-неправильно»;
• - «Светофор»;
• - «Что я вижу в городе».
•  Сюжетно-ролевые игры:
• - «Транспорт», «Инспектор ДПС».

Физическое развитие:

Подвижные  игры  с  элементами  ПДД:

Цель: Учить выполнять движения с соблюдением правил игры, правил дорожного движения.

• - «Цветные автомобили»;
• - «Грузовики»;
• - «Мотоциклисты»;
• - «Машины приехали»;
• - «Сигналы светофора»;
• - «К своим знакам»;
• - «Где мы были мы не скажем, на чем ехали покажем»;
• - «Трамваи».

Продуктивная деятельность.

Цель: Учить детей располагать сюжет на листе бумаги, рисовать известные объекты, разукрашивать.

Рисование:

• «Мы – пешеходы»
• «Разные машины едут по улице»
• «Улица нашего города»
• «Дорожные знаки - наши друзья»

Аппликация:

• «Светофорчик»
• «Автобус»
• «Мой дом»
• «На нашей улице»

Трудовая деятельность:

Ручной труд:

Из бумаги и природного материала:

• Светофор
• Моя улица

Конструирование:

Из строительного материала:

• «В два ряда дома стоят…»
• «Разные машины едут по дороге»
• «Гараж для машин»
• «Авто стоянка»
• «Бензоправка»

• «Автомойка»

4  этап–  заключительный
- Анализ достижения целей и полученных результатов.

- Обобщение опыта работы в ДОУ и на уровне района по данной теме.

-  Проведение итоговых мероприятий с детьми.