Азбука безопасности
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Березка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Познание» в средней группе

Тема: «Азбука безопасности»

                                                                                    Составила воспитатель: Ганиева Л.И

                                                      Когалым -2022 г

Тема: «Азбука безопасности»

Цель: Формирование осознанного правильного поведения, позволяющего избегать опасные ситуации дома и на улице.

Задачи:

Образовательные: Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту; на улице.

Научить соблюдать определенные правила поведения дома и на улице;

Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;

Развивающие: Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения.

Воспитательные: Воспитывать привычку к безопасному образу жизни. Воспитывать внимание на дорогах, сосредоточенность, наблюдательность.

Предварительная работа: Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка»; Д\и игры «Опасные и безопасные предметы», «Светофор», «Найди нужный знак»; рассматривание сюжетных картинок «Один дома», мультфильмы «Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы», «Аркадий Паровозов».

Оборудование: Игрушка Незнайка, опасные предметы (спички, вилка, шприц, ножницы), карточки «Опасные и безопасные предметы», светофор, пешеходный переход (дорожка), ИКТ (мультимедийные средства)

Словарная работа: опасные предметы, огнетушитель, пешеходный переход, регулировщик.

Ход занятия: Орг.момент.

                         Отправляясь в дальний путь,

                         Веселей дорога,

                         Если правила всегда

                         Знаешь очень строго!

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну «Азбука безопасности».

(Звонит сотовый телефон воспитателя)

Воспитатель: по телефону: Алло, Да. А вы кто? Ах, Незнайка. Здравствуйте. У вас какая-то проблема? Вот, как! Ну что, же, я передам ребятам вашу просьбу. Конечно, конечно, до встречи.

Воспитатель: - Ребята, Незнайка очень хочет пойти с вами на прогулку, а давайте пригласим с нами путешествие в волшебную страну.

Дети: Давайте.

Воспитатель: - Кажется, мы пришли. Ой, а дверь – то приоткрыта. Разве можно оставлять дверь открытой?

Дети: Нет, нельзя.

Воспитатель: - А почему? Как вы думаете?

Дети: Дверь нельзя оставлять открытой, потому что посторонний человек может пробраться домой.

Воспитатель: - Ну что же, давайте войдем и посмотрим, чем занимается Незнайка.

 (Незнайка играет с опасными предметами)

Воспитатель: - А вот и Незнайка! Да он совсем один дома! Ребята, посмотрите, он играет. А что у него тут вместо игрушек?

 Дети: Спички, нож, укол…

Воспитатель: - Разве можно играть с этими опасными предметами?

Дети: Нет, нельзя.

Воспитатель: - А почему нельзя играть с этими предметами?

Дети: С опасными предметами нельзя играть, потому что можно пораниться и т.д.

Воспитатель: - Но как мы сможем объяснить это Незнайке?  А я предлагаю, поиграть чтобы запомнить.

Игра «Правильный выбор»

Воспитатель: Перед вами два мольберта. На одном изображения «как можно вести себя дома» и «чего делать нельзя». Все вперемешку. Ваша задача отобрать только правильные картинки, разделить их. Но не забывайте объяснять нашему другу, почему вы сделали именно такой выбор. (Дети отбирают картинки)

Воспитатель:- Ну что, Незнайка, надеюсь, тебе помогла наша игра и ты теперь не будешь играть с такими опасными предметами.

А теперь, расскажите Незнайке, как нужно себя вести, когда остаешься дома один.

Дети:

1. Когда остаешься один дома, нельзя оставлять дверь открытой и открывать дверь незнакомым людям.
2. Нельзя подходить к окну или балкону, потому что можно упасть оттуда.
3. Нельзя включать электроприборы и оставлять шнур в розетке.
4. Нельзя брать или играть с колющими, режущими опасными предметами.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Теперь и Незнайка знает эти правила. Ну что же, можно отправляться дальше. (Берут Незнайку с собой. проходят совсем немножко, воспитатель обращает внимание на то, что в руках у Незнайки спички.)

Воспитатель: - Зачем ты, Незнайка, взял спички с собой?

Незнайка: Дорога будет долгая, вдруг нам станет холодно, тогда мы разведем костер и все дружно согреемся.

Воспитатель: - Кому можно разжигать костер? Давайте, ребята, подскажем Незнайке, что может случиться, если играть со спичками?

Дети: Со спичками играть нельзя, потому что может случиться пожар и т.д.

Воспитатель: - А куда необходимо звонить при пожаре?

Дети: При пожаре мы звоним в пожарную службу на номер 01.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы бы хотели узнать больше о работе пожарного?

Дети: Да!

Воспитатель: Проходите, присаживайтесь на стульчики. Смотрите очень внимательно.

(Дети садятся на стулья перед экраном, показ слайдов по пожарной безопасности)

Воспитатель: - Ребята, кто-нибудь знает, что это за здание? (показывает картину пожарной части)

Дети: Это служба спасения.

Воспитатель: - А кто работает в службе спасения? (фотография пожарного)

Дети: В службе спасения работают спасатели, пожарные.

Воспитатель: - Какими, на ваш взгляд, должны быть пожарные?

Дети: Пожарные должны быть сильными, ловкими, смелыми.

Воспитатель: - Почему пожарные должны быть такими?

Дети: Они должны бороться с огнем, выносить из огня людей.

Воспитатель:  Есть ли у пожарных помощники? (картина пожарной машины)

Дети: Да, есть. Это пожарные машины.

Воспитатель: Расскажите о пожарной машине. Как она выглядит?

Дети: Она выглядит иначе, чем остальные машины.  Сверху на кабине есть сигнальные огни - синие, а также звуковой сигнал, еще есть лестница, которая поднимается до пятого этажа и выше.

Воспитатель: Ребята, теперь мы с вами знаем, как необходима для людей работа пожарных. Давайте проверим на сколько хорошо вы усвоили эти правила. Предлагаю поиграть.

Игра «Топаем и хлопаем»

(Проводится игра «Топаем и хлопаем»).

1. Знаю я теперь друзья,

Что с огнем играть нельзя (хлопаем)

2. Спички весело горят,

Буду с ними я играть (топаем)

3. Коля убежал за дом,

Там играет он с костром (топаем)

4. Он опасен, лена знает,

Утюг больше не включает (хлопаем)

5. Таня с Ниною играют,

На печи газ зажигают (топаем)

6. Клим увидел, дом горит,

Мальчик 01 звонит (хлопаем).

Воспитатель: Продолжим наше путешествие. (Подходим к пешеходному переходу, напротив стоит светофор и знак «пешеходный переход»). В волшебной стране, как и в любом другом городе есть игровая площадка для детей, но для того, чтобы там поиграть, нужно перейти дорогу. По улице едут машины. Здесь не зевай, смотри в оба. Опасности подстерегают на каждом шагу.

Воспитатель: - Ребята, Незнайка не знает, как правильно переходить дорогу.  А вы, знаете, как правильно переходить дорогу?

Дети: Переходить дорогу нужно только на зеленый свет светофора.

Воспитатель: А если светофора нет?

Дети: Если нет светофора, тогда должен быть знак «пешеходный переход». Нужно посмотреть сначала налево, потом направо, убедиться, что машины остановились и перейти дорогу.

Воспитатель: -Верно. А если не работает светофор, то поможет нам правильно перейти дорогу регулировщик.

Воспитатель: А сейчас внимательно посмотрите на светофор!

Если на светофоре красный свет!

Дети: Опасен путь – прохода нет!

Воспитатель: А если желтый свет горит!

Дети:  Он «приготовься» говорит

Воспитатель: Зеленый вспыхнул впереди!

Дети: Свободный путь, переходи!

Воспитатель:  Какой сигнал сейчас горит?

Дети: Зеленый. (путь открыт)

(Воспитатель вместе с детьми переходит улицу)

Итог: Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и завершилось наше волшебное путешествие «Азбука безопасности». Скажите, какие правила безопасного поведения мы с вами сегодня повторяли и научили Незнайку?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня просто молодцы! Не только сами повторили правила безопасности, но и помогли Незнайке узнать много нового и интересного. Надеюсь, вы не забудете «Азбуку безопасности».