Проект «Дорожная азбука» (с детьми 3 – 4 лет)
проект по обж (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 3 «Чебурашка» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному направлению развития детей»

Проект «Дорожная азбука»

(с детьми 3 – 4 лет)

                               Руководители проекта: Пластеева Екатерина Олеговна,

                                                                     Вернякова Елена Кирилловна

                                                                  воспитатели МБДОУ № 3 «Чебурашка»

Актуальность:

   Детский дорожно – транспортный травматизм – одна из самых болезненных проблем современного общества. Часто дети играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах.  

   Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд кажется, что  легко. Надо только познакомить его с основными правилами дорожного движения  и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?  Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь.   

Проблема:  Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке.  

    Поэтому  с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения.

    Данный проект разработан и реализован в рамках совместного плана мероприятий 5 этапа «Декады дорожной безопасности детей» в 2017г. ГУ МВД России по Красноярскому краю и Межмуниципального отдела МВД России «Шарыповский».

Цель проекта:

 - формирование у детей младшего дошкольного возраста элементарных основ безопасного поведения на дороге.

Для реализации цели обозначили следующие задачи: 

 - расширять представления детей о безопасном поведении на улицах и дорогах города;

 - закреплять правила дорожного движения;

 - познакомить  детей с понятиями  «пешеход», «пешеходный переход», «тротуар», «светофор»;

- развивать умение реагировать на определенный сигнал светофора;

 - формировать у детей представление об ориентировке на дороге (посмотри налево, посмотри направо);

 - развивать наблюдательность, внимание.

Тип проекта: познавательно - творческий,  игровой 

Срок проведения проекта: краткосрочный.  11.12.2017-22.12.2017г.

Участники проекта: 

Дети 3 – 4 лет, педагоги, родители воспитанников.

Ожидаемый результат:

Считаю, что в ходе реализации проекта:  

  - у детей будут сформированы начальные представления о различных видах транспорта, правилах безопасного поведения на улице и дороге;  

 - дети познакомятся с понятиями «пешеход», «пешеходный переход», «тротуар», «светофор»;

 -  закрепят знания о светофоре и значении его цветов.

Основные направления реализации проекта:

 - работа с детьми;

 - работа с родителями;

 - оснащение развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с темой проекта.

Проект содержал три взаимосвязанных между собой этапа: подготовительный, деятельностный (этап реализации проекта) и заключительный.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

- изучение методической литературы по теме проекта;

 - подбор художественной литературы, загадок  по теме проекта в соответствии с возрастом детей;

- подбор наглядно-иллюстративного материала;

- изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр и подвижных игр;

 - подбор и изготовление дидактических  игр по правилам дорожного движения;

 - оформление картотеки подвижных игр;

 - изготовление  макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города;

 - ознакомление родителей с темой проекта и введение  их  в проектную деятельность;

- подбор консультаций для родителей;

- составление перспективного плана основного этапа проекта.

Деятельностный  этап:

Работа по основному этапу  осуществлялась по всем направлениям  в процессе организации различных видов деятельности.

Заключительный этап

- изготовление книжек малышек

- изготовление лепбука.