Командная сюжетно-ролевая игра с элементами дополненной реальности и игрового терренкура «Лесные следопыты, или как дети в поход ходили»
статья по обж (подготовительная группа)

Командная сюжетно-ролевая игра

 с элементами дополненной реальности и игрового терренкура

 «Лесные следопыты, или как дети в поход ходили»

 – Рогова Елена Викторовна

воспитатель высшей квалификационной категории

ГБДОУ детский сад №7

Московского района

Командные сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.
В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению.

Кроме того, использование инновационной технологии дополненной реальности, создаёт у воспитанников ощущение участия в чем-то новом и выдающемся, переносящем их в мир будущего.

Игровой терренкур – это специально разработанный маршрут для детей по территории дошкольного образовательного учреждения, это игровая программа  с посещением зоны игр на асфальте, центров познавательно-исследовательской деятельности, экологических и оздоровительных троп. Прогулки по терренкуру проводятся в естественных природных условиях, на свежем воздухе, по принципу постепенного наращивания темпа, двигательной активности, заданий по познавательному развитию, что способствует закаливанию, повышению физической выносливости, нормализации психоэмоциональной деятельности детей, их интеллектуальному развитию.

Цель:

Формирование эколого-туристских знаний и умений природопользования.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение детей совместно играть, распределять роли, подготавливать условия для игры.
• Способствовать установлению ролевого диалога между детьми.
• Активизировать словарь 

Развивающие:

• Развивать творческие способности в передаче ролевого образа.
• Развивать логическое мышление, внимание.
• Развивать самостоятельность, творческую инициативу.
• Развивать у детей эмоциональную отзывчивость к переживаниям других, способствовать благоприятному эмоционально-психологическому микроклимату

Воспитательные:

• Воспитание понимания правил поведения человека в природе.
• Воспитывать понимание правил поведения в ситуациях и

практическими приёмами оказания помощи.

Игровые роли:

Педагог – модератор; дети – врач, физинструктор, закупщик продуктов, следопыт, исследователь, рыболовы, повар, заготовщик дров.

Необходимый инвентарь:

кепки, рюкзаки, карта, телефон, ведерки, удочки, фонарик, спички, компас, еда, аптечка, костровое оборудование, компас, блокнот «Записки путешественников», раскраски с видами природы,

Оборудование для прохождения маршрута (игрового терренкура):

воротики, обручи, конверты с заданиями, карточки с загадками и QR кодами на обратной стороне, электронные планшеты