Совместное занятие в группе детей дошкольного возраста с 3 до 4 лет на тему "Путешествие в страну Правил Дорожного Движения"
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Государственное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по  физическому  развитию  детей  Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект

Совместного занятия  

Тема: «  Путешествие в страну Правил Дорожного Движения»

Группа дошкольного возраста с 3 до 4 лет

                    Составили:

                                                                                          воспитатель  Зыкова О.В.          

1 квалификационная категория

                                                                                               воспитатель  Могылдан Н.В.          

1 квалификационная категория

Санкт - Петербург

2019

Цель: формирование основ безопасности, поведение детей на дороге.

Задачи:

 -Познакомить  с правилами поведения в общественном транспорте.

-Уточнить и пополнить знания детей о пешеходном переходе , проезжей части и правилах её перехода.

- Закрепить знания детей о светофоре: его значением, цветовыми сигналами для правил пешехода.

-Пополнить словарный запас детей словами проезжая часть, пешеходный переход, зебра, сигнал светофора

-Развивать внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику.

Образовательные области:

- Социально-коммуникативное развитие;

- Речевое развитие;

-Познавательное развитие;

- Физическое развитие.

Материалы и оборудование: стульчики расставленные  в определённом порядке, имитирующем автобус, макет руля, презентация «Правила поведения в общественном транспорте», слайд с изображением пешеходного перехода, листы чёрной бумаги и белые полоски на каждого ребёнка, запись песни «Вот мы в автобусе сидим», макет проезжей части, машинки и фигурки человечков, плоскостная основа светофора и пластилин разных цветов.

Используемые технологии (методы):

- информационные компьютерные технологии;

- здоровьесберегающие технологии;

- проблемное обучение;

- игровые технологии.

2

Ход занятия:

1 этап Вводно-организационный( мотивационно-побудительный):

-Здравствуйте, ребята!

Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие в страну Правил Дорожного Движения. Хотите вы там побывать? (-Да) Ну, тогда – в путь!

А отправимся мы с вами на автобусе.

 Водителем будет Дима ,  занимай место водителя и держи руль.

(Автобус имитирован из детских  стульчиков)

А вы , ребята, занимайте места пассажиров.

2 этап Основной:

-Но прежде, чем наш автобус отправится в путь, давайте перечислим правила поведения в общественном транспорте.

Как надо себя вести в автобусе?  (- Надо вести себя тихо, держаться за поручни, уступать место старшим и покупать билет)

-А чего ни в коем случае нельзя делать в общественном транспорте? (- Нельзя шуметь, вставать ногами на сиденья, бегать, мусоритоь, пить и есть мороженое, и высовываться в окна.) 

(ответы детей сопровождаются показом презентации «Правила поведения в общественном транспорте»)

3

-Молодцы! Вы все правила поведения знаете, значит, можем смело отправляться!

 (звучит песня «Вот мы в автобусе сидим», водитель крутит руль, пассажиры покачиваются):

-А вот и первая остановка. Отгадайте загадку, что нас здесь ожидает:

Под ногами у Сережки,
Полосатая дорожка.
Смело он по ней идет,

4

А за ним и весь народ.  (-Это пешеходный переход)

-Для чего нужен пешеходный переход?  (-Чтобы по нему можно было перейти дорогу)

-Совершенно верно! Дорога по другому называется проезжая часть, почему?

(-Потому, что по ней едут машины)

-Правильно! Так вот проезжую часть мы, пешеходы, можем переходить только в определённом месте – по пешеходному переходу.  Как выглядит пешеходный         переход? (-Он полосатый, состоит из чёрных и  белых полосок)

-Правильно! (показ слайда «Пешеходный переход»)

-А знаете ли вы, что пешеходный переход имееит ещё одно название? (-«Зебра»)

-А почему? (Потому, что у пешеходного перехода, как и у животного зебры белые полоски чередуются с чёрными)

-Верно. Посмотрите внимательно на  изображение. По обеим сторонм проезжей части около «Зебры» установлены дорожные знаки. Они одинаковые или разные? (-Оинаковые)

-Как вы думаете, что обозначает этот знак?(-Пешеходный переход)

-Почему? (-Человечек идёт по пешеходному переходу)

-Правильно! Этот знак говорит нам, что в этом месте разрешается переходить проезжую часть.  

Подходите к столам и садитесь на стульчики. Рассмотрите, что у каждого из вас.

(на столах – листы чёрной бумаги на каждого ребёнка и полоски белого цвета)

Я предлагаю вам сделать свой пешеходный переход. (самостоятельная работа детей, анализ получившихся переходов)

А сейчас вставайте, немного отдохнём.

Физкультминутка:

Мы по улице шагаем

5

И ворон мы не считаем,

Смело, мы идем вперед,

Где пешеходный переход!

Когда дорогу перешли

Можно прыгать – раз, два, три!

-Хорошо. Теперь можем отправляться дальше. Садитесь в наш автобус и едем!

(звучит песня «Вот мы в автобусе сидим», водитель крутит руль, пассажиры покачиваются).

-Ой, ребята, мы не можем ехать дальше! Посмотрите, здесь столпотворение машин, они не могут ехать дальше, пешеходы не могут пепрейти дорогу! Что же здесь случилось? (на макете дороги машинки и человечки расположены в  хаотичном порядке. На макете всетофора отсутствуют цветовые сигналы.)  Посмотрите на светофор, что с ним произошло? (-Светофор сломался, не горят сигналы)

-Давайте скорее починим светофор и наведём порядок на этой проезжей части. Здесь сигналы разных цветов (воспитатель показывает разноцвктные круги), давайте выберем необходимые и установим их  в нужном порядке на светофор. (совместная деятельность)

- Отлично! Мы быстро смогли починить светофор и навести порядок на дороге. Теперь у нас машины едут на зелёный сигнал, а пешеходы  ждут всоей очереди на пешеходном переходе.

Если цвет зажегся красный – значит двигаться опасно,

Желтый цвет – предупрежденье, жди сигнала для движенья.

Цвет зеленый говорит – проходите, путь открыт!

Можем двигаться дальше на нашем автобусе. Занимайте сври места.

(звучит песня «Вот мы в автобусе сидим», водитель крутит руль, пассажиры покачиваются).

Ребята, мы прибыли на последнюю  остановку. Здесь мы проверим, насколько хорошо вы запомнили расположение сигналов светофора. Выходите из  автобуса и садитесь за столы.

(на столах плоскостная основа светофора на каждого ребёнка и пластилин разных цветов)

-Каждый из вас из пластилина сейчас сделает сигналы для своего светофора и    

6

расположит их в нужном порядке. Но сначала разберемся, пластилин каких цветов нам понадобится, а какой мы можем убрать. (-Нам понадобится пластилин красного, жёлтого и зелёного цветов)

-Правильно. Посмотрите, в какой последовательности вы будете работать. Сначала нужно скатать шарик  одного из трёх цветов, потом пальцами придавить его сверху и снизу, чтобы он получился более плоский и его удобно было поместить на светофор. Далее то же самое вам необходимо сделась с двумя другими цветоми. И только когда все три сигнала будут готовы, вы положите их на основу светофора в нужной последовательности и покажете мне. И только после этого можно будет прикреплять пластилиновые сигналы к основе светофора.

(самостоятельная работа детей с пластилином)

3 этап Завершающий (оценка результатов деятельности, подведение итогов):

-Ну что ж , наше путешествие подошло к концу.  

-На чём мы сегодня путешествовали? (-На автобусе)

-Где могут преходить дорогу пешеходы? (-По пешеходному перехду)

- Что сломалось на нашей проезжей части? (-Светофор)

-На какой сигнал светофора можно начинать движение? (На зелёный)      

-Ребята, понравилось вам наше путешествие?

-А что понравилось больше всего?

-Ну, что ж. Нам пора прощаться и на прощанье пообещаем друг другу всегда соблюдать правила дорожного движения.

7