ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА) «Островок безопасности»
рабочая программа по обж (средняя группа)

СОДЕРЖАНИЕ

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность Программы:

по тематической направленности – социально - педагогическая

по функциональному предназначению – учебно – познавательная,

по форме организации – кружковая,

по времени реализации – годичная.

Новизна программы состоит в следующем:

Данная программа направлена на формирование у детей умение применять в повседневной жизни  правила безопасного поведения в быту и окружающем  мире, правильно вести себя в опасных ситуациях.

В организации занятий большое внимание уделяется игровым методам, тем самым отходя от привычной структуры учебных занятий, к которым дети уже привыкли. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (игры, тренинги, беседы). Занятия, в основе которых положена игровая технология, приучат детей к серьезному труду и направят на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, безопасного поведения дома и на улице.

Учитываются возможности образовательного учреждения, на базе которого будет реализована данная программа.

Актуальность.

Ситуация в обществе сегодня складывается таким образом, что возникает необходимость не только в улучшении условий для сохранения жизни и здоровья детей, но и в поиске эффективных форм и методов работы с самими детьми, в более тесном сотрудничестве с их родителями. Тем самым обеспечивается снижение социальной дезадаптации подрастающего поколения, предупреждение или снижение последствий возможных чрезвычайных ситуаций, формирование культуры безопасного поведения дошкольников.

Воспитание такой культуры предполагает овладение навыками корректного поведения в разнообразных ситуациях, предупреждение и преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях, чему способствует нравственная, психологическая, коммуникативная, экологическая и физическая готовность. Нравственное воспитание, как основополагающий фактор становления личности дошкольника, позволит ребенку осознать как свою уникальность, так и ценность любой жизни на Земле, что влечет за собой стремление сохранить свою жизнь и окружающий мир.

Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? Анализируя понятие «экстремальный», «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. Особую тревогу мы испытываем за маленьких беззащитных граждан - дошколят. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. Формирование безопасного поведения неизбежно связано с целым рядом запретов. Прямолинейное, декларированное требование соблюдать принятые в обществе правила поведения чаще всего оказываются малоэффективными.

Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от других программ.

Образовательно-воспитательный процесс осуществляется через различные направления работы: воспитание основ безопасного поведения, развитие самостоятельности и ответственности, которые переплетаются, дополняются друг в друге, взаимно отражаются, что способствует формированиюоснов экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, безопасного поведения дома и на улице. Особое внимание уделяется воспитанию у ребенка навыков адекватного поведения в различных жизненных неожиданных ситуациях.

В данной программе предпринята попытка, по-новому подойти к организации, содержанию и методам работы.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта безопасности через практику. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через практику и теорию приобщить детей для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде.

Образовательная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

- принципе систематичности и последовательности - любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на опыт ребёнка в предыдущем.

- принципе деятельности - включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.

- принципе интеграции - интеграция всех видов детской деятельности, образовательных областей реализующихся в образовательном процессе.

- принципе преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.

- принципе наглядности.

- принципе доступности обучения.

- принципе индивидуализации обучения.

- принципе сознательности и активности детей в усвоении знаний и их

реализации.

- принципе взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия – дорожно-транспортного происшествия. Дошкольники должны знать, какие

 опасности могут подстерегать их на улицах и дорогах, если они не будут соблюдать правила дорожного движения.

- принципе социальной безопасности. Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения, так как неправильные действия опасны для жизни и здоровья всех окружающих.

- принципе самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного право послушного поведения. Тогда они достаточно легко, без сопротивления регулируют свое поведение и замечают нарушения правил  сверстниками и взрослыми. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых

Цель программы: формирование у детей  знаний о своем организме, правилах безопасного поведения в быту и окружающем мире и основах здорового образа жизни.

Основные задачи при реализации данной программы:

Образовательные:

- уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах безопасности, формировать привычки их соблюдения.

- расширить знания детей о профессиях (пожарный, инспектор ППС, водитель, полицейский, спасатель, врач).

- развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

• способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно предотвратить стихию, бедствие.

Развивающие:

- развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

- развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, соблюдать режим дня, заботиться о своем здоровье.

Воспитательные:

- формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил безопасности.

- воспитывать культуру поведения в быту, на улицах города, в транспорте.

- привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в кружковой деятельности.

Возраст детей. Данная дополнительная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте от 4 до 5 лет.

Сроки реализации. Продолжительность реализации программы – семь месяцев (период с октября месяца по апрель месяц включительно), что  составляет 4 занятия в месяц по 20 минут каждое. Занятия проходят 1 раз в неделю во второй половине дня, 28 занятий в год.

Формы и режим занятий.

Программа предусматривает работу группы в количестве 10-13 человек.

Состав групп может изменяться по следующим причинам:

- смена места жительства.

- нежелание родителей занятия детей в данном кружке.

- пополнение новыми детьми.

Ведущей формой организации обучения являются, как групповая, так и индивидуальная. Применяется дифференцированный подход к детям, так как в связи с их индивидуальными особенностями, результативность в усвоении материала может быть различной.

Ожидаемые результаты и способы после реализации программы:

- сформировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

- сформировать представления о  правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- закреплять и расширять представления о пожарной безопасности посредством чтения произведения, изобразительной и игровой деятельности;

- уметь анализировать, систематизировать и делать выводы о полученных знаниях;

- пользоваться полученными знаниями на практике.

Форма подведения итогов по реализаци дополнительной образовательной программы «Островок безопасности» - проведение конкурса рисунков.

3. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Формы занятий: беседы, игры, конкурсы.

Приемы и методы организации:

словесные

наглядные

игровые

практические

объяснительно-иллюстративные.

Дидактический материал.

• Плакаты:

«Правила дорожного движения»;

«Правила гигиены»;

«Один дома»;

«Правила безопасности для детей»;

«Безопасность на дороге»;

«Полезные машины вокруг нас»;

«Строение тела человека».

• Картотеки:
• Подвижные игры:

«Передай жезл»;

«Где мы были мы не скажем, на чем ехали покажем»;

«Сигналы светофора»;

«Цветные автомобили».

• Дидактические игры:

 «Светофор»;

«Лото. Дорожные знаки»;

«Знаешь ли ты знаки?»;

«Ездит, плавает, летает».

• Загадки
• Дидактический материал:

Фуражка и жезл инспектора ГАИ;

Костюмы полицейского, пожарного в иллюстрациях.

Презентации:

• Безопасность дома;
• На улицах города;
• В общественном транспорте.

Техническое оснащение занятий: помещение – комната ОБЖ, ноутбук, магнитофон.

Список литературы

1. Авдеева Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста/
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – М.: ООО "Издательство АСТ-ЛТД", 1998. – 160 с. - (Страна чудес).

2. Беляевскова Г.Д. Правила дорожного движения для детей 3 – 7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии/ Г.Д. Беляевскова,  
Е.А. Мартынова, О.Н. Сирченко, Э.Г. Шамаева.   – Волгоград: Учитель, 2013. – 170 с.

3. Воспитание и обучение детей в средней группе детского сада  / под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 200 с.

4. Гризик Т.И. Формирование основ безопасного поведения у детей 3-8 лет: методическое пособие для воспитателей/ Т.И. Гризик, Г.В. Глушкова. – М.: «Просвещение», 2015. – 96 с.

5. Фисенко М.А. ОБЖ. Средняя и старшая группы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2001. – 96 с.

6. Чермашенцева О.В. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирования, рекомендации / О.В. Чермашенцева. - Волгоград: Учитель, 2008. - 207 с.

Интернет-ресурсы

1.Малова А.В. Программа развивающего кружка «Островок безопасности» / А.В. Малова // Международный образовательный портал [электр. ресурс]. – Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/programa-kruzhka-po-obzh.html

2. Николаева Н.А. Программа дополнительного образования для детей среднего дошкольного возраста «Азбука безопасности» / Н.А. Николаева // Социальная сеть работников образования [электр. ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/11/23/programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya-dlya-detey-srednego-doshkolnogo

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Работа с родителями предусматривает регулярное  индивидуальное консультирование,  проведение анкетирования, опросов, совместное выполнение работ родителей и детей  с целью ознакомления родителей с факторами  успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения.

Консультация «Безопасность детей – забота взрослых»…………… Октябрь

Анкетирование «Как выбрать безопасный участок для прогулок с детьми» ………………………………………………………………………….. Октябрь

Беседа «Помогите ребёнку укрепить здоровье» ……….……………. Ноябрь

Памятка «Что должен знать ребенок дошкольного возраста о правилах дорожного движения»…………………………………………………. Ноябрь

Памятка «Ребенок дома »…………………………………...………... Декабрь

Консультация  «Расскажите детям о пожарной безопасности» …… Декабрь

Беседа «Болезни грязных рук»………………………………………… Январь

Советы родителям «Домашний игровой уголок, его безопасность»   Январь

Выставка детских работ «Безопасная дорога глазами детей»…….. Февраль

Анкетирование «Безопасность вашего ребенка»…………………… Февраль

Семейный практикум «Эмоциональное благополучие ребенка» …….. Март

Памятка «Правила безопасного поведения при сезонных изменениях в природе» ……………….…………………………..……………………..  Март

Консультация «Как знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми»………………………………………………… Апрель

Выставка детских работ по безопасности ………………………………. Май

Консультация «Опасности, подстерегающие вас летом» ………….…... Май

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

План консультаций педагогов

Консультация «Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения» ………………………………………………..…………… Октябрь

Консультация «Формирование основ пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста» ……………………….……………. Ноябрь

Консультация  «Работа с родителями по профилактике дорожно-транспортного травматизма у дошкольников» …………………….. Декабрь

Консультация «Дисциплина на улице – залог безопасности»…………………………………………………………... Январь

Консультация «Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах безопасного поведения детей дошкольного возраста»……………. Февраль

Консультация ««Роль педагога в формировании положительного психоэмоционального благополучия ребенка» ………………………... Март

Консультация «Организация занятий по обучению детей старшего дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности» …………………………………………………………………………... Апрель

Консультация «Рекомендации по обучению мерам пожарной безопасности в дошкольном учреждении»………….……………………………………Май