Проект "Школа пешеходных наук
проект по обж (старшая группа)

Проект «Школа пешеходных наук»

По обучению детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дороге

Пояснительная записка

Актуальность. 

Дошкольный возраст – это важный период формирования человеческой личности. Определить  правильно или неправильно ведет себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Зачастую дети недооценивают или переоценивают свои силы. Желание выглядеть сильными и смелыми перед товарищами заставляет ребенка нарушать правила дорожного движения (перебегать дорогу перед близко идущим транспортом, на меняющийся сигнал светофора, цепляться за автобус и т. д.).  К тому же рост количества машин на улицах городов, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети.

Значимость формирования у детей дошкольного возраста представлений о правилах дорожного движения (ПДД) в наше время не вызывает сомнений. Эта проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать, что-то новое, часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах города.

Одним из основных видов дорожно-транспортных происшествий (ДТП) с участием детей (40,6%) являются наезды на пешеходов. Переход проезжей части дороги детьми пешеходного перехода – самая распространенная причина наездов на детей-пешеходов (43,5% всех ДТП по вине детей-пешеходов).

Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому  одним из наиболее эффективных способов решения данной проблемы в дошкольном учреждении является организация проектной деятельности, направленная на воспитание безопасного поведения на дороге. В связи с этим разработан проект «Школа пешеходных наук» для детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста.

Данный проект представляет собой систему работы с детьми по формированию навыков безопасного поведения на улицах города. Дидактический смысл проекта заключается в том, что он помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки безопасного пешеходного движения, развивает познавательную активность, умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

Согласно требованиям к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования было установлено, что целевыми ориентирами на этапе завершения дошкольного образования, в соответствии с ФГОС (Приказ Минобрнауки от 17 октября 2013 г. N 1155 об утверждении ФГОС дошкольного образования) является, в том числе, способность ребенка следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, соблюдать правила безопасного поведения.

Таким образом, ФГОС дошкольного образования содержат нормы, позволяющие сформировать у воспитанников первоначальные представления о правилах безопасности дорожного движения.

Именно в детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения. Поэтому, основными целями обучения правилам дорожного движения детей дошкольников, и адекватному поведению на улице являются:

• формирование у детей начальных знаний правил дорожного движения и умений применять их в повседневной жизни;
• снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей посредством повышения уровня знаний ими правил дорожного движения;
• развитие психофизиологических качеств ребенка, обеспечивающих безопасность ребенка на улице (формирование у дошкольников координации движения, совершенствование реакций и быстроты мыслительных действий и деятельности в условиях дорожного движения);
• формирование культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой.

Аннотация проекта

Данный проект разработан для воспитанников дошкольного возраста (3-7 лет), и позволит сформировать у детей устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно-транспортной среде на дорогах города.

Проект может быть реализован в рамках совместной деятельности (внедрение проектного метода деятельности в  каждом возрастном этапе), наряду с системой работы ДОУ и родителями  по ознакомлению дошкольников правилам дорожного движения. 

Создание проекта по формированию  практических навыков безопасного поведения детей на дороге позволит достичь конкретных результатов. Реализация проекта обеспечит активное участие детей, родителей и педагогов.

Цель: формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, в транспорте, практических умений и навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста усилиями ДОУ и родителей в процессе проектной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

1. Учить детей правилам поведения в общественном и личном транспорте, на дорогах. Способствовать их осознанию.
2. Закреплять имеющиеся знания о разных видах транспорта, как средстве передвижения, перевозки грузов и использования в других целях.
3. Расширять представления детей о других профессиях, связанных с этой отраслью.
4. Учить анализировать и решать дорожно-транспортные ситуации.

Развивающие:

1. Продолжать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.
2. Продолжать работу по обогащению словаря, развивать диалогическую речь, навыки коллективного общения.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение считаться с желаниями и интересами товарищей;
2. Воспитывать нравственные качества: дружбу, самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу.

1. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди взрослых.
2. Расширять педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

Типология проекта

По времени проведения: долгосрочный 1 год

По доминирующей  деятельности: познавательный, практико-ориентированный, творческий.

Вид проекта: групповой.

Участники проекта:  Дети младшего, среднего, старшего дошкольного возраста, педагоги, родители, социум.

Ожидаемый результат:

• Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения;
• проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе дороги;
• выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте;
• умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации;
• У взрослых активизируются знания о навыках  безопасного поведения детей на дорогах. 

Методы реализации  проекта: непосредственная образовательная деятельность, беседы, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры, целевые  прогулки, создание фотоальбомов, рассматривание картин и иллюстраций, оформление выставок рисунков, чтение художественной литературы,  создание  предметно – развивающей среды,  консультативный материал для родителей.

План мероприятий  с детьми  по  реализации проекта «Школа пешеходных наук»

План мероприятий с родителями   по реализации проекта «Школа пешеходных наук»

Заключение

Значительным потенциалом обучения дошкольников начальным знаниям правил дорожного движения обладает такой метод работы, как вовлечение их в проектную деятельность.

Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом их саморазвития. Опыт самостоятельной деятельности, полученной ребенком в дошкольном возрасте, развивает уверенность в своих силах, снижает тревожность при столкновении с новыми проблемами, создает привычку самостоятельно искать пути решения, учитывая имеющиеся условия.

 В результате проведения занятий в рамках совместной проектной деятельности у детей формируются элементарные представления о правилах безопасного поведения на дорогах, уточняются представления о видах транспорта, о правилах поведения в общественном транспорте, они знакомятся с понятиями «улица», «дорога», «переход», «перекресток», знают правила работы светофора и значение цветов в дорожном движении. Не менее значимым результатом являются формируемые у них умения привлечь внимание взрослого в случае возникновения опасных ситуаций, а также стремление с интересом познавать правила дорожного движения.

Важная роль в обучении ПДД дошкольников отводится   взаимодействию дошкольного учреждения, семьи (пропагандируется осознанное соблюдение родителями ПДД), инспекторов Государственной инспекции безопасности дорожного движения (ГИБДД).

Таким образом, систематическая работа с детьми по обучению правилам дорожного движения, использование эффективных, современных методов и приемов, учет возрастных особенностей дают положительные результаты.

Список использованных источников

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. «Безопасность»: Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.- СПб: «Детство – Пресс», 2007.
2. Азбука безопасности на дороге :образовательная программа по формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в дорожно-транспортных ситуациях / О. В. Толстикова, Т. Г. Гатченко. - Екатеринбург :  ГБОУ ДПО СО «ИРО». - 2011. - 75 с.
3. Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. М. ,2009г. – 156с.
4. Ахмадиева, Р.Ш. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма как педагогическая проблема /Ахмадиева Р.Ш. // Казанский педагогический журнал. – 2010. - № 3. – 192 с. – С. 65–73.
5. Бадагуев Б.Т.  Безопасность дорожного движения,  - М: Альфа-Пресс, 2012.
6. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольнику /К.Ю. Белая. – М.: Детство, 2006. – 210с.
7. Бердяева, Л. Б. Азбука дорожного движения: программа и методические рекомендации по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения / Л. Б. Бердяева. - Москва : Дрофа, 2007.
8. Сборник методических разработок по подготовке детей к безопасному участию в дорожном движении. - Курган: Управление  Госавтоинспекции УВД Курганской области, 2002.
9. Формирование и функционирование системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Методические рекомендации: для органов управления       образованием и образовательных учреждений. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.