Конспект непосредственной образовательной деятельности по пожарной безопасности «Каждый должен знать о том, что нельзя играть с огнем»
план-конспект занятия по обж (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОРКОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА

        СТРУКТУРНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

625513, Тюменская область, Тюменский район, с. Борки,ул.Советская,42,

тел.(факс) 773-126, 773-156 ИНН 7224011072  КПП 722401001

Электронная почта: borkischool@mail.ru

____________________________________________________________________________

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по пожарной безопасности

«Каждый должен знать о том, что нельзя играть с огнем»

Воспитатель 1 категории:

Шевелева Татьяна Михайловна

2016

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по пожарной безопасности

«Каждый должен знать о том, что нельзя играть с огнем»

Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружение детей знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. 

Задачи:

• Закрепить знания правил пожарной безопасности;
• Дать детям понятие о пользе и вреде огня;
• Упражнять в использовании простых форм объяснительной речи, делать собственные умозаключения;
• Создавать условия, побуждающие к самостоятельным действиям;
• Развивать координацию, умение быстро ориентироваться в пространстве;
• Воспитывать осторожность в обращении с  огнем и опасными предметами;  желание соблюдать правила пожарной безопасности.

Материалы и оборудование: Игрушки, спички, зажигалка, утюг, свеча, печка, фонарь, книга, две корзины, схемы, мультимедиа, макет пожарной машины, шапочки пожарных, картинки с правилами пожарной безопасности, искорки, конверт.

Ход занятия:

1. Вводная часть: слайд 1

Из-за печки слышится чихание,  появляется Домовёнок Кузя, трет друг о друга руки, пытаясь их согреть.

Кузя: Здравствуйте ребята, я Домовёнок Кузя.  Ой, ребята, как же я замерз, как мне холодно. Какая печка холодная, не греет. Что же с ней случилось? (открывают печку, вместе с детьми смотрят). Темно, чего в печке не хватает?

Дети: Нет огня.

Кузя: Убежал, потерялся, исчез. Как же так случилось, ведь я же с ним играл – играл, а он убежал? Вот посмотрите, посмотрите….(показ фото) слайд 2

Кузя: Ребята, как вы думаете, почему огонь от меня убежал? Что я делал не правильно? (ответы детей)

Кузя: Что же я натворил? А пойдемте искать огонь, вы мне поможете? Ребята, у меня есть схемы, по  ним мы и отыщем, где спрятался огонь   (второй экземпляр указательных  схем находится на местах, где расположены задания)

Основная часть:

Первая схема приводит детей к столу, накрытого скатертью. Кузя поднимает скатерть и обращает внимание детей на предметы, лежащие на столе (спички, зажигалка, свеча, утюг, книга, разные игрушки – 5 штук)

– Вот  это да, какая красота, ребята, сколько игрушек, давайте поиграем! Это же игрушки, ребята? И со всем этим можно играть?

Игра «Опасный – неопасный» В одну корзину  надо разложить игрушки, а в другую опасные предметы, дети выбирают и объясняют свой выбор.

Кузя: Почему, ты думаешь, что он опасный? (Дети выполняют задание, находят искорку и забирают её с собой)

Кузя: Давайте посмотрим на вторую схему, куда нам нужно пойти.

(Вторая схема приводит к месту, где Кузя предлагает еще поиграть)

Проводится  игра «Топаем, хлопаем». слайд 3 

Если я поступаю правильно – хлопаем в ладоши, если не правильно – топаем. Если правильно, что делаем, а если не правильно?

Знаю я теперь, друзья, что с огнем играть нельзя. (хлопают)

Спички весело горят, буду сними я играть. (топают)

Кузя убежал за дом, там играет он с огнем. (топают)

Он опасен, Кузя знает, утюг больше не включает. (хлопают)

Кузя весело играет, в печи газ он зажигает. (топают)

Все теперь Кузьма ваш знает, и с огнем он не играет. (хлопают)

Кузя: Ой, посмотрите, еще одна искорка!

(Кузя кладёт искорку   в сумку).

Кузя: Ребята, посмотрите  на схему, куда нам дальше идти.

(Схема приводит детей к мультимедиа, Кузя обращает внимание детей на экран, где изображен костер и варианты его тушения) слайд 4

Кузя: Выберите среди предложенных картинок средства пожаротушения.

 (ответы детей)

Кузя: Правильно водой. А если воды больше нет, чем ещё можно потушить? (Ответы детей). слайд 5

( На экране появляется изображение горящего леса) слайд 6 

Кузя: Костер мы самостоятельно потушили, а как потушить лесной пожар? Кто нам поможет? ( Ответы детей). Как вызвать пожарных? (Ответы детей)

Кузя:  Давайте с вами поиграем в пожарных. (Надевают шапочки пожарных, садятся в пожарную машину, тушат огонь и находят искорку) слайд 7

Кузя: Ох! Устали, давайте присядем и отдохнем.

Я предлагаю поиграть в игру «Пламя костра»

«Пламя костра» слайд 8

Молодцы!

Кузя: Ребята, что бы ещё одну искорку найти,  давайте  вспомним правила пожарной безопасности.

Игра «Расскажи правило»

Кузя:  Посмотрите на картинку и скажите, о каком правиле обращения с огнем она может нам рассказать. (Ответы детей).

(Каждому рассуждению детей Кузя подводит итог, в форме стихотворения)

Кузя: Ребята, какие же вы молодцы! ( Находят ещё  искорку)

Заключительная часть: слайд 9

Кузя:  Интересно,  куда нас приведёт следующая схема? Ура, домой пришел, печка моя родная. Сейчас все искорки положим в печь (загорается огонь), и закроем плотно дверку, чтобы наши искорки не выпали, и не загорелся дом. Как тепло и весело, давайте погреемся у огня. Спасибо ребята, что вы мне помогли найти искорки и зажечь огонь. Я понял, что шалость с огнем до добра  не доведёт. Я очень многое узнал от вас про огонь. И еще хочу вам дать задание нарисовать добрый и злой огонь, оставляю вам конверт с моим адресом, когда  выполните работы, пришлете мне. А мне пора, до свидания!