Образовательная программа дополнительного образования для детей детского объединения «Весёлый светофор»
рабочая программа по обж (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Моркинский детский сад №7»

Согласовано                                                                                                                                 Утверждено

Заведующий МДОУ                                                                                                               на педагогическом совете

«Моркинский д/с №7»                                                                                                            Протокол № 2

  ______ С. В. Иванова                                                                                                            «11»  декабря 2014г.

«11» декабря 2014г.                                                                                                      

Образовательная программа

дополнительного образования для детей

детского объединения

«Весёлый светофор»

                                                                                                                Тип программы: модифицированная

                                                                                                                             Направление: социально-коммуникативное

                                                                                                                                    Возраст воспитанников: 5-7 лет

                                                                                            Срок реализации: 2 года

                                                                                                                       Автор: Афанасьева Светлана Васильевна

                                                                                    Воспитатель МДОУ

                                                                                                     Моркинский детский сад №7»

Морки

2014

Цель кружка – систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах, во дворе и транспорте, соблюдать и выполнять правила дорожного движения

Пояснительная записка.

Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности, направленных  на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения  в жизни, которые  являются одним из фрагментов культуры  личной безопасности.

Главным в работе с детьми по проблемам безопасного поведения является формирования уважительного отношения к законам дороги.

Особое внимание в воспитательном процессе следует уделить  моделированию реальных условий дорожного движения с практической деятельностью и игровым формам для лучшего усвоения и закрепления полученных знаний и навыков.

Выполнение программы рассчитано на двухлетний срок  обучения.

Содержание занятий, объём и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся.

Контингент обучаемых: дети дошкольного возраста 5-7 лет.

Ведётся систематическая работа: 1 раз в неделю.

Продолжительность занятия в старшей группе(5-6 лет) – 25 минут.

Продолжительность занятия в подготовительной группе (6-7 лет) – 30 минут.

Обеспечение здоровья детей - основная цель. Главная задача цивилизованного общества.

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны “взрослым” языком без всякого расчёта на детей. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Только нашими совместными усилиями, используя знания воспитателей и родителей, их терпение и такт, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Для нас данная проблема стоит особенно актуально, так как всякая практическая работа, направленная на формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах путём совершенствования системы мероприятий, должна приносить ощутимые результаты.

Актуальность: При переходе на ФГОС, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

     В практику дошкольных учреждений в настоящее время вошли программы по основам безопасности жизнедеятельности детей (ОБЖ), направленные на формирование у ребёнка навыков правильного поведения в нестандартных, а порой и опасных ситуациях на дороге, в транспорте.

    Рост количества машин на улицах городов и посёлков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков. Растущие пробки на дорогах являются одной из причин дорожно - транспортных происшествий. Никого не оставляет равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению являются и дети.  Поэтому обеспечение безопасности на дорогах становится всё более важной государственной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.

   Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки  правильного поведения на дороге необходимо с раннего возраста, так как знания полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение- потребностью человека.

    Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за своё поведение, уверенность в своих действиях.

     В условиях роста интенсивности движения автомобильного транспорта особое  значение приобретает проблема обеспечения безопасности детей на дорогах. Для реализации практических задач сохранения здоровья и жизни детей, предупреждения дорожно-транспортных происшествий с их участием, существенное значение имеет своевременная и качественная подготовка ребёнка к условиям безопасного дорожного движения.

Формы работы

1. Занятия в кружке по ПДД.

2. Беседы-диалоги

3. Целевые прогулки.

4. Чтение художественной литературы.

5. Изготовление и ремонт атрибутов и пособий.

6. Игры: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные.

7. Просмотр видеофильмов.

8. Продуктивная деятельность

9. Развлечения.

Ожидаемые результаты:

1. Образовательный:

• Овладение базовыми правилами поведения на дороге;
• Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;
• Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
• Развитие творческих способностей;
• Формирование устойчивого познавательного интереса.

2. Воспитательный:

• Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;
• Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

3. Социальный

• Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

• Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

• Обучение на занятиях должно базироваться на взаимосвязанных дидактических принципах:
• Принцип последовательности – любая ступень в обучении ребёнка опирается на уже освоенное в предыдущем;
• Принцип деятельности – включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции;
• Принцип интеграции – интегративность всех процессов, реализующихся в образовательном процессе;
• Принцип психологической комфортности – заключается в снятии по возможности стрессовых факторов;
• Принцип дифференцированного подхода – решаются задачи эффективной педагогической помощи воспитанникам в совершенствовании их личности, способствует созданию специальных педагогических ситуаций, помогающих раскрыть психофизические, личностные способности и возможности воспитанников;
• Принцип возрастной адресованности    - одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей;
• Принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи – ничто не убеждает лучше примера детей.

Цель программы: формирование у детей  навыков осознанного безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи программы:

1. Учить наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации и ориентироваться в ближайшем пространственном окружении.
2. Ознакомить с различными видами транспорта, воспитывать культуру поведения в транспорте.
3. Формировать навыки по практическому применению полученных знаний в играх, на прогулках и повседневной жизни за пределами детского сада.
4. Развивать у детей речь, мышление, творческие способности, навыки координаций движений.
5. Воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Этапы организации воспитательно-образовательного процесса

по формированию знаний детей о безопасном поведении на улице.

Первый этап – это диагностика – уточнение представлений детей о правилах дорожного движения, то есть их личный опыт, на который может опереться воспитатель.

Второй этап – это расширение первоначальных представлений детей, накопление новых знаний о правилах безопасности через занятия, беседы.

Третий этап – закрепление полученных знаний и формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасности помощью чтения и обсуждения произведений художественной литературы, игр-драматизаций, наблюдений во экскурсий и из личного опыта.

Четвёртый этап – формирование у детей чувства ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки

Пятый этап – развитие у детей чувства контроля и самоконтроля, так как при обучении правилам безопасного поведения эти качества во многом помогают ребёнку вовремя и правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.

Уровень подготовки детей первого года обучения (2014-2015 уч.год)

- знать название, назначение дорожных знаков, изучаемых за два года обучения и места их установки

-знать значение сигналов светофора, регулировщиков

-знать правила безопасного поведения на городских и загородных дорогах

-самостоятельно определять места для безопасного  перехода улиц и дорог, входить и выходить из общественного транспорта.

Уровень подготовки второго года обучения: (2015-2016 уч.год)

- знать группы знаков и их назначение, место установки, назначение дорожной разметки и виды

-знать правила безопасного поведения при движении группой и колонной по улице

- безопасно переходить улицу и дорогу

Занятия проводятся в соответствии с планом, с использованием различных методов:

Словесный метод (беседа, сообщение задач, описание упражнения, движения, объяснение, разбор, словесные оценки).

Метод демонстрации (наглядные пособия-плакаты, карточки, дорожные знаки).

Метод разучивания упражнений (по элементам, по частям, в целом виде).

Форма подведения итогов: диагностика 2 раза в год -   в сентябре, мае

 Занятия проводятся  в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

      Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребёнку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

     Программа составлена по трём основным видам деятельности:

1. обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения  и безопасного поведения на улице;
2. творческие работы детей (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
3. практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Требования к уровню подготовки.

Должен уметь: применять знания правил дорожного движения на практике, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию; иметь навыки дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге   не переходящие в чувство боязни и страха.

Должен знать: историю возникновения ПДД; безопасный путь из дома до школы, дорожные знаки; сигналы светофора; виды транспорта; причины ДТП; правила поведения в транспорте.

Литература:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, А. А. Москва 2012 г.
2. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
3. Добрякова В.А., Борисова Н.В., Панина Т.А., Уклонская С.А. Три сигнала светофора. Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. Книга для воспитателеля детского сада. – М.: Просвещение, 1989.
4. Черепанова С. Н. Правила дорожного движения дошкольникам. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009.
5. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
6. Данилова Т. И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
7. Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2010.

Согласовано                                                                                                                                         Утверждаю:

 со старшим воспитателем:                                                                                                                           Заведующий МДОУ

_______ Филиппова А. Ю.                                                                                                                            «Моркинский д/с №7»

                                                                                               ______ Иванова С. В.

Перспективное планирование кружка

«Весёлый светофор"

для детей 5-6 лет на  2014-2015 учебный год.

Согласовано                                                                                                                                         Утверждаю:

 со старшим воспитателем:                                                                                                                           Заведующий МДОУ

_______ Филиппова А. Ю.                                                                                                                            «Моркинский д/с №7»

                                                                                               ______ Иванова С. В.

Перспективное планирование кружка

«Весёлый светофор"

для детей 6-7 лет на  2015-2016 учебный год.