"Помоги Мишутке вернуться в лес".
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа) на тему

"Помоги Мишутке вернуться в лес".

Цель: Закрепить знания детей :

• Об элементах дороги;
• О видах транспортных средств и их назначении;
• О средствах регулирования дорожного движения (светофор);
• О видах пешеходных переходов ("Подземный переход", "Надземный переход", "Пешеходный переход").

Учить сравнивать автобус и троллейбус, видеть и называть общие и отличительные признаки и свойства.

Воспитывать у детей любознательность, наблюдательность.

Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных (окон, колес, дверей). Внимательно слушать литературное произведение, стихи, понимать смысл загадок и отгадывать их.

Оборудование: Картина "Улица города"; игрушка Мишка; костюм светофора для игры "Светофор";  набор дорожных знаков "Пешеходный переход", "Подземный переход", "Надземный переход", "Пешеходная дорожка"; иллюстрации: 4 вида автобуса; набор карточек "Транспорт"; сюрприз – мед.

Воспитатель:   Ребята, а вы любите играть? Я вам предлагаю поиграть в игру: "Отгадай загадку и найди отгадку". Я вам буду загадывать загадки, а вы внимательно смотрите на картину и находите отгадку.

1. В два ряда дома стоят

10, 20, 100 подряд

И квадратными глазами

Друг на друга глядят.          (улица)

2. Полоса есть вот такая

Где движенье не смолкает,

Там где правил строгих много.

Называется …                      (дорога)

        Покажите и назовите элементы дороги (тротуар, проезжая часть, поребрик, разделительная полоса, трамвайные пути).

3. Знайте, дяди, женщины

Знай, дитя, подросток:

Где дороги скрещены,

Это - …                                (перекресток)

4. Их видно повсюду, их видно из окон

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы –

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

За эту работу мы их полюбили

Они называются …             (автомобили)

Какие автомобили нарисованы на нашей картине?

5. Дома все вы просто дети:

Маши, Насти, Ромы, Пети.

По тротуару же идет

Не ребенок…                       (пешеход)

6. Как зовутся те дорожки,

По которым ходят ножки?   (тротуар, пешеходный переход, подземный переход, надземный переход, пешеходная дорожка).

        Какой переход самый безопасный?

Ребенок: Пешеходный переход,

                От  беды тебя спасет –

                И наземный и подземный

                И конечно же надземный.

                 Знай подземный переход

                Самый безопасный! Вот!

7. Мчался транспорт, торопился.

А потом остановился.

Приглушил слегка мотор,

Кто помог нам?                    (светофор)

        Какие сигналы светофора вы знаете?

        А теперь я приглашаю вас поиграть в другую игру. Она называется "Светофор".

        Красный – стоят,

            Желтый – стоят на одной ноге,

            Зеленый – влево, вправо посмотри, раз-два-три, иди.

II часть.

(Плач за ширмой)

Воспитатель:  Ребята, кто это плачет?

Мишутка: Это я – медвежонок Миша. Вчера в мой лес приехала одна семья отдохнуть. Они катались с горки шумели, кричали, смеялись и меня разбудили. Я проснулся и захотелось мне кушать. Вот я незаметно забрался к ним в рюкзак с едой, чтобы полакомиться, наелся, да там и уснул. А когда проснулся и вылез наружу, кругом что-то грохочет, гудит, туда сюда мелькает много людей. Я очень испугался и растерялся, что даже расплакался и спрятался. Куда же я попал?

Воспитатель:  Ты попал в город, в детский сад.

Мишутка:  А как же ваш город называется?

Дети:  Зеленодольск, а садик "Незабудка".

Мишутка:  Как же мне теперь вернуться домой в лес? Я к маме хочу.  У-у-у.

Воспитатель: Не плачь. Ребята, вы хотите помочь Мише вернуться домой? Как же нам это сделать? ( варианты детей).

Воспитатель: Мишутка, доехать до леса ты можешь на пассажирском транспорте.

III часть.

Картина с видами транспорта.

Воспитатель: На каком транспорте Мишутка доедет до леса?   (выбрать автобус)

        Познакомить детей с новым видом пассажирского транспорта.

Воспитатель:  Троллейбус – соединяется с проводами. У троллейбуса на крыше прямые длинные штанги. По ним идет от проводов к мотору электрический ток. С помощью электричества троллейбус движется. Где нет электрических проводов, там троллейбус двигаться не может. Чтоб троллейбус мог идти, нужен ток ему в пути!

        Есть ли у автобуса такие штанги, посмотрите?

        Что необходимо для работы мотора автобуса? (водитель заправляет автобус бензином)

Ребенок:  Что за чудо этот дом.

                  Окна светятся кругом.

                  Носит обувь из резины

                  И питается бензином.      

        А для работы мотора троллейбуса?  (троллейбус работает с помощью тока)

Ребенок: По асфальту едет "дом"

И народу много в нем.

А над крышей дома – вожжи.

Ехать он без них не может.

Воспитатель:  Но  автобус и троллейбус все же похожи. Они перевозят пассажиров. В автобусе и троллейбусе светло, чисто, много удобных сидений, большие двери, окна, колеса, управляются водителями.

Физ. минутка "Мы водители".

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем.

Смотрим пристально мы в даль.

Дворники счищают капли

Влево, вправо, красота.

Волосы ерошит ветер.

Мы водители хоть куда!  

IV часть.

Воспитатель:  Мишутка, но к сожалению в нашем городе нет троллейбусов. И ты можешь доехать до леса только на автобусе.

Мишутка:  Я все понял, спасибо. Я побежал.

Воспитатель:  Подожди, Мишутка, не спеши. Ты не на любом автобусе можешь уехать. Вот посмотри.

        Ребята, посмотрите и выберите на каком.

Картины: "Автобус без колес"; "Автобус без окон"; "Автобус без дверей"; "Правильный автобус".

        Дети находят неисправность, доказывают свою точку зрения. Выбирают исправный автобус.

Мишутка:  Спасибо, ребята, за науку. Я теперь обязательно попаду домой в свою берлогу. Я   вам в подарок меду припас. До свидания, я  побежал.

Воспитатель:  Молодцы – отлично отвечали и заданья выполняли.