Использование дидактических игр в обучении детей ПДД
презентация по обж на тему

Слайд 1

Использование дидактических игр в обучении детей ПДД Воспитатель Демидова Т.В.

Слайд 2

«Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников - способ познания окружающего»,- говорила Н.К. Крупская.

Слайд 3

По статистике, примерно три четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных действий. Среди них наиболее частыми являются: Переход через проезжую часть вне установленных для перехода мест 35-40% Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору 25-30% Неподчинение сигналам светофора 10-15% Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуара-5-10% Актуальность

Слайд 4

Цели: формирование потребности в изучении и соблюдении ПДД; развитие интереса к дорожной азбуке; расширение и углубление знаний по ПДД; воспитание навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Слайд 5

Основные виды деятельности: обучение детей на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям; самостоятельная творческая работа детей; практическая отработка навыков безопасного поведения на улице.

Слайд 6

Задачи: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о средствах регулирования движения. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды. Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе. Развивать мышление, память, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

Слайд 7

Игра- один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования.

Слайд 8

Дидактические игры по ПДД должны быть направлены на развитие у детей целостности восприятия дорожной среды, внимания, воображения, памяти, логического мышления, связной образной речи.

Слайд 9

Классификация дидактических игр: с игрушками и предметами; настольно-печатные; словесные.

Слайд 10

Структура дидактических игр дидактическая задача; игровая задача; игровые действия; правила игры; результат (подведение итогов).

Слайд 11

Принципы используемые в работе: Принцип индивидуального и дифференцированного подхода. Принцип взаимодействия «дети – дорожная среда». Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Принцип возрастной безопасности. Принцип социальной безопасности. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания.

Слайд 12

Основные направления работы с детьми: диагностика (определение уровня умения и знания детей по правилам безопасности поведения на улице); организованные формы обучения на занятиях ; совместная деятельность взрослого и ребенка; самостоятельная деятельность ребенка; экскурсии и наблюдения; художественная литература по ПДД; викторина по ПДД ; конструирование; изобразительная деятельность; игры по ПДД; досуги и развлечения.

Слайд 13

Ожидаемые результаты: Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их. Повышение активности детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

Слайд 14

Спасибо за внимание!