Спортивно-патриотическое развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Школа юных спасателей»
методическая разработка по физкультуре (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 12 «Ладушка» г. Тихорецка Муниципального образования Тихорецкий район

Спортивно-патриотическое развлечение

для детей старшего дошкольного возраста

«Школа юных спасателей»

по направлению:

«Комплексные мероприятия по безопасности» (спортивно-познавательные праздники, тематические фестивали, профильные смены, декады безопасности в учреждении, сценарии театрализованных постановок, музыкальные пьесы и т.п.).

Разработка педагога:  Тусовой Наталии Александровны

 инструктора по ФК

2016 год

Спортивно-патриотическое развлечение для детей старшего дошкольного возраста

«Школа юных спасателей»

Задачи: ознакомить детей с работой спасательных служб, привлечь детей к познавательно-исследовательской деятельности, закрепить основные виды движений, закрепить умение работать в команде, развивать чувства сочувствия, взаимовыручки, сострадания.

Инвентарь: 3 телефонограммы; эмблемы по кол-ву детей; 1 аптечка медицинская; 1 покрывало; игрушки мягкие большие: медведь, заяц, лиса; модули мягкие по кол-ву детей; пластмассовые муляжи продуктов питания, фруктов, овощей, бутылочки из под воды по кол-ву детей; опоры ( квадратные досочки, картонки) по кол-ву детей.

Ход мероприятия:

Дети собираются на площадке у центрального входа.

Инструктор: Здравствуйте, ребята! Сегодня в нашем детском саду открывается школа юных спасателей! Там детей обучают, как помогать людям в экстремальных ситуациях. А вы бы хотели поступить в эту школу?

Дети отвечают.

Инструктор: Я думаю, вы можете быть достойными учениками! Но, чтобы наверняка в этом убедиться я предлагаю устроить вам небольшое испытание и проверить в хорошей ли вы физической форме, ведь юным спасателем может быть только хорошо подготовленный ребенок. Согласны?

Дети отвечают.

Испытание-эстафета «Полоса препятствий»

Дети делятся на две команды и строятся у стартовой линии в колонны. По команде инструктора первый ребенок с эстафетной палочкой в руках проходит полосу препятствий (прыжки из обруча в обруч на двух ногах, бег змейкой между кеглями, прохождение тоннеля) вперед и назад, передает эстафету и встает в конец колонны и т.д., пока вся команда не пройдет испытания. Побеждает команда, которая первая справилась с заданием.

Инструктор: Ну, что хочу вас поздравить! Вы зачислены в школу юных спасателей и достойны носить эти знаки отличия.

Детям наклеивают на грудь эмблему «Ученик школы юных спасателей».

Инструктор: Я думаю, что нам нужен свой девиз! Вы со мной согласны? Я предлагаю такой:

«Жизнь, здоровье – всего дороже,

Юный спасатель – людям поможет!

Дети хором проговаривают девиз.

Вдруг прибегает дежурный вахтер и говорит: «Школа юных спасателей? Вам телефонограмма!»

Инструктор читает вслух телефонограмму: «На Зеленой поляне из-за неблагоприятных погодных условий произошло обрушение жилого здания. Проживающий там гражданин Михайло Потапович находится под завалом. Ваша задача освободить Михайло Потаповича и оказать ему первую помощь».

Инструктор: Ну вот, и первое задание! Так, нам необходимо срочно отправляться на помощь. Ребята, если гражданину нужно оказать первую медицинскую помощь, то что надо с собой взять?

Дети отвечают.

Инструктор: Правильно, медицинскую аптечку! Я предлагаю еще взять с собой покрывало, возможно, оно нам пригодится.

Инструктор и дети отправляются на Зеленую поляну.

Задание «Разбери завал»

Там под завалом из мягких модулей они обнаруживают большого мягкого медведя и освобождают его.

Инструктор: Ребята, так как мы не знаем точно, какие повреждения могут быть у пострадавшего, лучше бы его положить на носилки и отнести в медицинский кабинет к медсестре. Но у нас нет носилок! Вот незадача! А может, мы сами сможем их смастерить! Принесите-ка мне вон те две ветки от дерева… Посмотрите, ребята, основа уже есть. А теперь, давайте заглянем в нашу аптечку… Как вы думаете, что нам здесь может пригодится, чтобы смастерить ложе для пострадавшего?

Инструктор берет эластичный бинт.

Инструктор: А может этот эластичный бинт нам поможет?

Все вместе мастерят носилки.

Инструктор: Какие мы сообразительные! А теперь давайте уложим аккуратно Михайло Потаповича на носилки и укроем покрывалом, чтобы ему было тепло.

Инструктор выбирает двух детей и дает им задание отнести пострадавшего в медицинский кабинет. Воспитатель их сопровождает. А все остальные возвращаются на базу и ждут ребят.

Снова появляется дежурный вахтер и протягивает новую телефонограмму.

Инструктор читает: «Гражданин Заяц Петрович утром отправился на Синюю гору собирать лекарственные растения и до сих пор не возвратился. Ваша задача найти Зайца Петровича и помочь ему».

Инструктор: Вот и второе задание! Нам срочно нужно отправляться в дорогу! Я предлагаю кроме аптечки и покрывала взять с собой еще воду и продукты питания. Ведь Заяц Петрович давно ушел в горы, наверное, он голоден и хочет пить. Вы согласны?

Дети отвечают.

        Все вместе отправляются на задание (на спортивную площадку). По пути инструктор с детьми обсуждает, какие растения называются лекарственными и для чего они нужны.

Инструктор и дети находят зайца наверху детской лестницы, рядом закреплена корзина.

Инструктор: Ребята, как я и предполагала, наш потерпевший Заяц Петрович очень слаб и не может передвигаться. Ему нужна вода и пища, чтобы набраться сил. Надо поднять ему продукты наверх в корзину, а потом помочь спуститься и отвести в медицинский кабинет для осмотра специалистом.

Задание «Спасение зайца»

Дети по очереди забираются на лестницу и каждый кладет в корзину какой -нибудь продукт и спускается вниз. Последний ребенок спускает потерпевшего.

Инструктор: Ой, посмотрите, у Зайца Петровича лапа оцарапана, нужно ее обработать и перевязать.

Ребенок, который нес аптечку, делает перевязку. И по выбору инструктора другой ребенок с воспитателем относят зайца в мед.кабинет. Все остальные возвращаются на базу, пьют воду, отдыхают.

И снова приходит дежурный вахтер и приносит телефонограмму.

Инструктор читает: «Сегодня днем гражданка Лиса Патрикеевна пошла в Дремучий лес за грибами и ягодами и провалилась в болото. Самостоятельно она выбраться не может, поэтому ей необходима помощь. Ваша задача отправиться в Дремучий лес и спасти от гибели Лису Патрикеевну».

Инструктор: Ну, что ж, отдохнули, пора снова в путь! Ох, нелегкая работа спасателя! Правда, дети?

Все вместе отправляются в парковую зону детского сада. Там находят болото (обозначенную территорию), а в центре находится мягкая игрушка лисы.

Инструктор: Ребята, надо придумать, как нам пройти через болото.

Дети предлагают варианты.

Инструктор: А может нам построить брод и по нему пройти через болото? Давайте поищем и соберем в лесу такие предметы, которыми можно выложить тропу-брод.

Дети собирают разложенные между деревьев маленькие досточки, картонки и  строят брод.

Задание «Вытащи лису из болота»

Каждый ребенок по очереди выкладывает свою опору и возвращается обратно. Таким образом, получается дорожка до лисы. Последний ребенок забирает игрушку лису с собой на сушу.

Инструктор: Какие вы, ребята молодцы! Спасли от гибели Лису Патрикеевну. А теперь, давайте укутаем ее в теплое покрывало и отведем в мед.кабинет. Пусть наша медсестра ее осмотрит, не простудилась ли Лиса Патрикеевна.

По выбору инструктора ребенок с воспитателем относят лису в мед.кабинет. Все остальные возвращаются на базу.

Инструктор: Я вижу, вы отлично справились сегодня со всеми заданиями! Из вас получились замечательные спасатели! В подтверждение этому, давайте еще раз громко повторим наш девиз!

Дети проговаривают девиз.

Инструктор:А сейчас на сегодня наша школа юного спасателя закрывается, а эмблемы оставьте себе на память о нашем мероприятии. Мы сегодня отлично поработали, пора и отдохнуть! До скорых встреч!

Дети уходят в группу.