Проект по введению в раннюю профориентацию детей старшего дошкольного возраста "Школа юного журналиста"
проект по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа №18»

Проект по введению в профориентацию детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи

 «Школа юного журналиста»

Подготовила:

Учитель-логопед

Старшинова Е.А.

Г.о. Электросталь, 2022 г.

Когда у ребёнка спрашивают, кем он хочет стать, когда вырастет, он обычно отвечает: врачом, писателем, пожарным, полицейским, журналистом. Многим из этих детских ожиданий сбыться так и не удастся. Лишь единицы умудряются воплотить в жизнь свою детскую мечту. Именно поэтому так важно именно в дошкольном детстве максимально рассказать ребёнку о профессиях и их значении для общества, направить ребёнка, посеять в его душе зёрнышко интереса и любви к тому делу, которое он выберет на своём жизненном пути. Наш проект призван дать ребёнку понимание сложных вещей, происходящих в мире, на доступном ему языке. Познакомить детей с профессией журналиста и привлечь, мотивировать детей к ранней профориентации.

Именно поэтому мы считаем наш проект актуальным и востребованным на данный момент.

Цель проекта:

• ознакомление детей с профессией журналиста,
• введение в раннюю профориентацию.

Задачи:

1. развитие связной речи, внимания и памяти у детей дошкольного возраста
2. формирование у детей интереса к профессиям, в частности, к профессии журналист.
3. формирование установки на мотивацию к ранней профориентации, к познанию людей, их роли в обществе и взаимоотношений.
4. Совершенствование диалоговой стороны речи, умения вести беседу и воспринимать информацию.
5. Реализация  культурного и духовного потенциал педагогов, детей и родителей.

Участники проекта: дети 5 -7 лет , 4 педагога, 2 учителя-логопеда, 10 родителей.

Продолжительность: январь 2018 – июнь 2018. Проект находится в стадии реализации.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение у детей интереса к профессиям, в частности, к профессии журналист с целью ранней профориентации.
2. Обогащение словаря, развитие связной речи, внимания и памяти у детей дошкольного возраста.
3. Укрепление детско-родительских отношений посредством бесед о профессиях родителей.
4. Положительное отношение родителей к совместной деятельности с педагогами, специалистами МДОУ и детьми.

Диагностика сформированности знаний детей о профессии журналист.

Мониторинг по проекту в рамках технологии проводится два раза в год (январь, июнь) с использованием наблюдения за детской деятельностью, опросных методов. Результаты мониторинга вносятся в таблицу:

Условные обозначения столбцов: 1 – начало проекта, 2 – конец проекта.

Критерии оценки:

0 баллов - требуется пошаговый контроль и помощь педагога;

1 балл - требуется небольшая помощь, совет педагога;

2 балла - выполняет задание самостоятельно;

3 балла – с заданием справляется легко, готов оказать помощь в его выполнении сверстникам.

Оценка эффективности реализации технологии в рамках проекта

По данным мониторинга можно сделать следующие выводы:

1. У детей сформированы элементарные знания о профессии журналиста.
2. Воспитанники умеют брать интервью (навык выстраивания диалога).
3. У детей сформировано умение создавать оригинальные статьи для газеты (навык монологической речи).
4. Дети проявляют творческую активность.
5. Участники кружка умеют презентовать газету детям, родителям и педагогам.

Итог проекта:

1. У детей повысился интерес к профессиям, в частности, к профессии журналист.
2. Обогащается словарь, активно развивается связная речь, внимание и память.
3. Повышается педагогическая культура родителей по приобщению ребёнка к ранней профориентации.
4. В рамках проекта успешно реализовывается культурный и духовный потенциал педагогов, родителей и детей.
5. С родителями установлены партнёрские, доверительные отношения.
6. Создаётся банк интервью с интересными людьми.

Сценарий развлечения в подготовительной к школе группе

Тема: «Встреча с интересными людьми»

Цель: Развитие связной диалогической речи. Умение вести диалог. Продолжать закреплять умение слушать собеседника, заканчивать диалог. Формирование позитивных установок к сотрудникам детского сада.

Ход развлечения

Дети и гости сидят за столами. Входит ведущий.

Ведущий: Здравствуйте, мы рады вас приветствовать на нашем празднике «Встреча с интересными людьми». Сегодня мы с вами познакомимся с интересными людьми, которые многие годы посвятили работе с детьми.

Они сейчас находятся здесь, среди нас. А знакомить нас будут юные внештатные корреспонденты с разных каналов телевидения. Все они будущие выпускники нашего детского сада. Им очень хочется познакомиться с людьми, которых объединяет общая цель - создание для юных граждан города всех условий, чтобы, им было хорошо в нашем детском саду, чтобы они с радостью его посещали. Итак, начинаем знакомство. Первым, у кого хочется взять интервью, это…

Детский сад весёлый, славный!
Ну, а кто здесь самый главный?
В кабинете кто сидит?
Всеми кто руководит?
Ночами не спящая,

За бюджетом следящая,
С мамами беседующая
Добрая………….. (Заведующая!).
(Автор стихов: Ирина Гурина)

Появляется заведующей с детьми. Человек, который заботится о благополучии всего садика, человек, который знает и любит весь детский сад. К ней подходит корреспондент и задаёт интересующие его вопросы:

• Здравствуйте. Представьтесь, пожалуйста.
• Разрешите задать Вам несколько вопросов?
• Скажите, трудно быть заведующей?
• Где учат на заведующую?
• Спасибо, вам за интересный рассказ.
• Вручают благодарность

Ведущий: Следующая не менее важная профессия в детском саду. Возможно, у ребенка есть проблемы с речью. Тогда мы можем дать практический совет: Решение вопроса обеспечит лишь только профессиональный…. (ЛОГОПЕД.)

• Здравствуйте, представьтесь, пожалуйста.
• Как долго вы учились, чтобы стать логопедом?
• Любите ли, вы свою профессию?
• Что главное в вашей работе?
• Вы очень хорошо рассказали о своей профессии. Большое спасибо.
• Дарят грамоту.

Ведущая: Продолжаем наше знакомство. Сейчас речь пойдет о человеке, который близок каждому ребенку в детском саду:

Доброты, тепла души
Мамочке не жалко.
 Ждут мамулю малыши -
 Вася, Маша, Галка,
 Паша, Сеня и Марат -
 Ждет ее весь детский сад! ( Воспитатель)
(Стихи Натальи Ивановой).

Ведущий: Именно воспитатель Больше время проводит с детьми воспитание и обучение. Кто из корреспондентов познакомит нас с одним из них?

• Мы рады с вами познакомиться, представьтесь, пожалуйста.
• Разрешите, задать вам несколько вопросов?
• Где учились, чтобы стать воспитателем?
• Что вы считаете главным в вашей работе?
• Большое, вам спасибо.
• Дарят грамоту.

Ведущая: Вот подходит к концу наша встреча. Мы познакомились не со всеми профессиями детского сада. Люди разных профессий работают вместе, сообща, дружно, делая все, чтобы вам ребятам было хорошо здесь.

Приложение 1

Примерный алгоритм интервью