Мини проект по ПДД для группы младшего возраста "Саквояж безопасности"
проект по обж (младшая группа) на тему

Слайд 1

филиал Муниципального Автономного Дошкольного Образовательного Учреждения «Детский сад № 37 комбинированного вида»-»Детский сад № 49» Проект «Саквояж безопасности» Изучение правил дорожного движения с детьми младшего дошкольного возраста Составили: ст.воспитатель О.Г.Звездина воспитатель Я.В.Павлова

Слайд 2

Цель – создать условия по формированию у дошкольников навыков безопасного дорожного поведения. Задачи: - формирование знаний у детей о правилах безопасного поведения во дворе и на улице; - ознакомление с назначением светофора и дорожного знака «Пешеходный переход»; - обеспечение сотрудничества педагогов и родителей в воспитании у детей безопасного поведения на улице; - расширение словарного запаса детей по дорожной лексике.

Слайд 3

Новизна проекта: -отражает новые, творческие подходы, использование новых информационных технологий; -представляет целенаправленное спланированное взаимодействие коллектива образовательного учреждения с родителями воспитанников;

Слайд 4

Используемые формы и методы работы с детьми при реализации проекта: 1. «живая» ситуация 2. иммитационное моделирование 3. наблюдение 4. чтение художественных текстов 5. просмотр видеоматериалов 6. ролевые игры 7. занятия в " автогородке » 8. игры «путешествия» 9. «броуновское движение»

Слайд 5

Используемые формы и методы работы с родителями при реализации проекта: 1. фотомонтажи и выставки 2. семейная творческая мастерская 3. деловая корзина «Вместе с ребенком!» 4. создание семейных и групповых мини-альбомов 5. оформление папок-передвижек

Слайд 6

Проект по правилам дорожного движения в младшей группе «Саквояж безопасности» Проблема : отсутствие у детей навыков безопасного поведения на улицах города . Тип проекта: познавательно-игровой. Вид проекта: краткосрочный – 1 месяц. Участники: дети младшей группы, родители, педагоги. Продукт проектной деятельности: мобильный макет микрорайона города с перекрестком , проезжей частью и зданиями; занятие НОД аппликация «Светофор»; буклет «Залог безопасности юного покорителя дорог»; обогащение словарного запаса детей.

Слайд 7

Ожидаемый результат : 1. Усвоение детьми первоначальных знаний правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на улице . 2. Объединение усилий педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни. 3. Разработка наглядных материалов, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей. 4. Обогащение словаря детей дорожной лексикой: сигнал светофора, пешеходный переход, тротуар, перекресток.

Слайд 8

Этапы проекта: I. Подготовительный этап : 1.Деловая корзина-консультации для родителей «Правила дорожного движения», «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма». 2. Занятия в « автогородке »-беседа с детьми на тему «На улицах города», рассматривание картинок со светофором, дорожным знаком «пешеходный перехо д».

Слайд 9

II. Основной этап : 1. Создание родителями и педагогами макета микрорайона с перекрестком. 2. Деловая корзина-создание буклета «Залог безопасности юного покорителя дорог». 3. И ммитационное моделирование-дидактическая игра с детьми «Выложи дорогу для автомобиля». 4. Подвижная игра с детьми «Воробушки и автомобиль».

Слайд 10

III . Заключительный этап: 1. Игры детей с макетом . 2. Продуктивная деятельность - аппликация «Светофор». Результат проекта : 1. У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на улице. 2. Активное участие родителей в совместной образовательной деятельности. 3. Создан макет микрорайона города с перекрестком. 4. Дети самостоятельно играют с макетом, активно используют в речи слова дорожной лексики.

Слайд 13

Тезаурус: * занятия в « автогородке »-практическое занятие по правилам дорожного движения; *«Живая» ситуация-игровые ситуации из жизни дошкольников, которые пока не имеют решение для данной группы, но которые необходимо найти. * иммитационое моделирование-метод позволяющий строить модели, описывающие процессы, так, как они проходили бы в действительности; * «броуновское движение»-свободное передвижение воспитанников с целью сбора информации по предложенной теме; *деловая корзина-метод совместной деятельности, направленный на решение общих задач ;