Конспект тематического развивающего занятия воспитателя с детьми 5-6 лет лет Группа: страшая «В гости к Бабочке»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Приветствие

Здравствуйте ребята! Сегодня на занятие принесла вот такой красивый браслет (Приложение1). С помощью его я хочу с каждым из вас поздороваться, давайте каждый выберет картинку на браслете и таким образом выберет способ поздороваться со мной. Только чур после приветствия называть любое вежливое слово, которое вы знаете.

Дети по очереди выбирают картинку (миньон дает пять, миньон обнимается, миньон машет ручкой) и называют вежливые слова. Педагог поддерживает их выбор.

Организационный

Ребята, сегодня к вам я пришла не одна, а с Маршаллом. Маршалл сегодня проснулся в хорошем настроении  и решил проведать свою давнюю подругу Бабочку, которая живет в соседнем лесу.

Совместная деятельность с детьми

Маршалл для начала решил сделать зарядку. Но зарядка у него была необычная. Давайте попробуем ее сделать вместе с ним!

Ребята, давайте вспомним, где у вас право, лево, где верх и низ.

А теперь по инструкции вы должны будете показывать ту сторону, которую он вам скажет.

Если я говорю «Право» - вы тяните руки вправо, если говорю «Лево», то, соответственно, влево. Если я говорю «Верх» - вы тяните руки вверх и встаете на носочки, а если «Вниз», то опускаетесь на корточки. Будьте внимательны, я буду вас путать. А в помощь у вас - браслеты на правой руке.

Дети отвечают Да!

Дети по инструкции педагога показывают стороны пространства.

Дети играют. При достаточном уровне сформированности пространственных представлений детям можно задавать программу и нарушать её (например, три раза подряд говорите – право, лево, верх, низ, а затем – лево, право верх, низ).

После зарядки Маршалл пошёл завтракать. На кухне была мама и она предложила ему вспомнить, что является съедобным, а что есть нельзя.

А вы знаете игру «Съедобное – несъедобное».

Давайте поиграем в нее. Если я назову что-либо съедобное – надо мяч поймать, а если нет – оттолкнуть.

Ребята играют в игру. Сначала водит психолог, а потом можно привлекать ребят на роль водящего.

Маршалл немного не помнил путь к Бабочке и ему  очень важна была помощь мамы. Мама выдала Маршаллу карту и нарисовала путь, который приведет его к Бабочке.

Маршрут  - одна клеточка вверх, одна вправо, одна вверх, одна влево.

Каждому ребенку выдается «карта» - листок бумаги, разделённый на 9 квадратов. (Приложение 2)

Психолог диктует маршрут, дети рисуют его от точки, поставленной в левом нижнем углу.

Вот мы вместе с Маршаллом по карте дошли до домика Бабочки. Вы его видите?

Давайте сделаем его видимым. Для этого мы воспользуемся строительными материалами. Раздаются наборы из фигур каждому ребенку. Положите перед собой прямоугольник, над ним расположите треугольник, на треугольнике поместите круг, а на прямоугольнике квадрат.

А это и есть домик Бабочки! А вот и сама Бабочка!

Вы знаете, что бабочки бывают разных цветов – от черного до белого, размеров – от большого до маленького. А на крылышках у них различные рисунки. Детям можно показать фотографии различных бабочек.

У нашей Бабочки тоже на крылышках есть рисунок, но он пока не виден.

Возьмите карандаш и нарисуйте:

кружок в левом нижнем крыле Бабочки

квадрат в правом верхнем крыле Бабочки

треугольник в правом нижнем крыле

прямоугольник в левом верхнем крыле

Дети отвевают, что не видят домика.

Дети складывают домик из геометрических фигур.

Дети получают рисунки с контуром бабочки (Приложение 3)

Задача детей, следуя инструкции, раскрасить или нарисовать геометрические фигуры, в зависимости от уровня развития графических навыков.

Что-то мы засиделись за столиками, пора размяться вместе с Маршаллом и Бабочкой и сделать небольшую разминку.

У меня за спиной есть картинки, какую сначала откроем: правую или левую?

Ага, смотрите, у меня тут картинка, сможете повторить позу.

Дети встают на коврик и выбирают сторону картинки, большое количество голосов открывают картинки (Приложение 4)

Дети повторяют упражнение по рисунку на карточке.

Ребята, когда Бабочка и Маршалл встретились, они говорили теплые слова друг другу. Например, «Рад тебя видеть», «Скучал», «Спасибо», «Пожалуйста», И вы когда говорите эти слова друг другу, вам становится тепло или холодно? В какие цвета окрашивается  ваше сердечко?

А  давайте раскрасим наши сердечки на память о нашем занятии.

Ответы детей

Дети выбирают цвета карандашей и раскрашивают сердечки.

Рефлексия, прощание

Ребята, нам пора уходить. Сегодня наше занятие прошло плодотворно. Что вам боле всего понравилось на занятии?

Спасибо Вам, все до свидания и доброго дня! Еще увидимся!

Ответы детей.