Специальная индивидуальная программа СИПР
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) - основа образования обучающихся с ОВЗ в контексте ФГОС

Слайд 2

РЕАЛИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Цель составления и реализации СИПР: о бретение жизненных компетенций: максимально возможная самостоятельность в решении повседневных жизненных задач включение в жизнь общества расширение жизненного опыта и повседневных социальных контактов в доступных пределах.

Слайд 3

СИПР способствует Индивидуализации Повышению эффективности коррекционно- развивающей работы Пошаговому освоению учебного материала Повышению педагогической компетенции родителей , мотивации к самообразованию Эффективному взаимодействию учителей и специалистов узких областей

Слайд 4

СТРУКТУРА СИПР Общие сведения содержат персональные данные о ребенке и его родителях . Характеристика ребенка Индивидуальный учебный Содержание образования. Необходимым условием реализации образовательной программы Специалисты, участвующие в реализации СИПР Программа сотрудничества специалистов с семьей обучающегося Перечень необходимых технических средств общего и индивидуального назначения, дидактических материалов, индивидуальные средства реабилитации, необходимых для реализации СИПР . Средства мониторинга и оценки динамики обучения.

Слайд 5

Должность тьютора отнесена к должностям педагогических работников : педагог , участвующий в выявлении и развитии познавательных интересов ребенка, в процессе формирования его личности, в разработке и сопровождении индивидуальной образовательной программы, в создании специальных условий и в организации процесса индивидуальной работы с обучающимся

Слайд 6

Задачи тьюторского сопровождения ребенка : 1 . Создание условий для успешного обучения 2. Создание условий для успешной социализации 3 . Максимальное развитие потенциала его личности

Слайд 7

Этапы работы тьютора : Диагностико -мотивационный Проектировочный Реализационный Аналитический (рефлексивный)

Слайд 8

Сенсорное развитие адекватная эмоционально-двигательная реакция на прикосновения человека - адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по температуре: х олодный теплый - адекватная реакция на соприкосновение с материалами, различными по фактуре: г ладкий ш ероховатый Предметно-практические действия сминание материала двумя руками: салфетки бумажные полотенца папиросная бумага калька

Слайд 9

Картина взаимоотношений ребенка с ОВЗ в школьной системе и роль тьютора в этом процессе