как определить тактильную дисфункцию у детей с ОВЗ
консультация по коррекционной педагогике

«КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ТАКТИЛЬНУЮ ДИСФУНКЦИЮ У РЕБЁНКА?»

• Лёгкое или неожиданное прикосновение вызывает страх, тревогу, агрессию
• В младенчестве не любил/не любит, чтобы

его брали на руки, обнимали, выгибал спину,

отодвигался

• Расстраивается из-за мокрого/грязного под- гузника, при его смене
• Не любит находиться близко к другим людям

(особенно в очередях), страшится и избегает

этого

• Пугается прикосновений, если дотрагивающегося не видно (со спины, под одеялом и т.п.)
• Не любит причёсываться
• Не любит, чтобы его целовали, вытирает место поцелуя
• Предпочитает поцелуям объятия
• Капля дождя, вода из душа или ветер, дующий на шею, может вызвать мучительные ощущения и негативную реакцию/ реакцию избегания
• Чрезмерно реагирует на маленький порез, царапину или укус насекомого

• Избегает прикосновения к определённым материалам (одеялам, коврикам, чучелам животных)
• Отказывается надевать новую одежду, одежду из грубых тканей, с высоким воро-

том, джинсы, шапки, ремни и т. п.

• Избегает игр с участием рук
• Не переносит «грязные» игры: с песком,грязью, водой, клеем, пеной и т. д.
• Сильно расстраивается из-за грязных рук и часто стремится их протереть или вымыть

• Слишком чувствителен к щекотке
• Не терпит швов на носках вплоть до отказа их надевать
• Не терпит одежды, натирающей кожу, готов носить шорты и безрукавки круглый год. Дети могут предпочитать ходить голышом, постоянно стягивать подгузники и одежду

Наоборот, предпочитает носить длинные рукава и штанины круглый год, чтобы не подвергать кожу внешним воздействиям

• Впадает в стресс из-за необходимости умываться
• Впадает в стресс из-за необходимости стричь волосы, ногти
• Отказывается чистить зубы и страшно боится

стоматолога

• Чрезвычайно капризен в еде, не хочет пробовать новое, строго выбирает вкусы и структуру еды. Смесь частиц разной консистенции не употребляет,

отказывается от горячего и холодного

• Отказывается ходить босиком по траве или песку
• Ходит только на носочках

• Не замечает прикосновения или, если только не сделать этого с особой силой или интенсивностью
• Не обращает особого внимания на раны (порезы,

синяки), не расстраивается из-за уколов, может говорить, что ему нравятся уколы

• Не обращает внимания на грязные лицо и руки, текущий нос
• Проявляет аутоагрессию: щипает, кусает себя, бьёт

себя по голове

• Постоянно что-нибудь тянет в рот
• Часто делает больно другим детям или животным в процессе игры
• Постоянно трогает поверхности или объекты, которые приносят успокоение

(например, одеяло)

• Ищет поверхности и структуры, дающие интенсивную тактильную стимуляцию
• Стремится к прикосновению, ему

необходимо потрогать всё и всех

• Очень любит «грязные» игры и ищет их
• Любит вибрацию или другие сильные сенсорные сигналы
• В еде предпочитает очень острое, сладкое, кислое или солёное

• Испытывает сложности с мелкими моторными функциями (например, застёгиванием пуговиц или молний)
• Не понимает, до какой части его тела дотронулись, если не видел момента прикосновения
• Боится темноты
• Неаккуратно одевается: выглядит взъерошенным, не замечает перекрученных штанов, развязанных шнурков, заправленной лишь наполовину рубашки и т. д.
• Испытывает сложности с использованием ножниц, мелков, столовых приборов
• Продолжает тащить предметы в рот, чтобы

их исследовать

• Плохо определяет характеристики объектов: форму, размер, текстуру, температуру, вес и т. д.
• Не может определить объекты по прикосновению, использует зрение, чтобы помочь себе (например, когда достаёт что-то наощупь из рюкзака). *

* Определение тактильной дисфункции приводится в соответствии с книгой Кэрол Сток Крановиц «Разба- лансированный ребенок»