НОД по развитию зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в средней группе Тема: «Клубочек»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка Детский сад № 41»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

 по развитию зрительного восприятия у детей с нарушением зрения

в средней группе

Тема: «Клубочек»

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Автор (разработчик):

Киселева Татьяна Валериевна

учитель-дефектолог высшей категории

г. Сатка, 2018 г.

Тема: «Клубочек»

Возраст: средняя группа (4-5 лет)

Тип: комплексное коррекционно-развивающее

Форма: подгрупповая

Цель: Развитие зрительного восприятия в различных видах деятельности

Задачи:

Образовательные:

             Познавательное развитие:

-расширять представления детей о предметах и явлениях окружающего мира в ходе работы с сюжетной картиной;

 -расширять представления детей о свойствах объектов окружающего мира (форме, цвете, размере) в практической деятельности;

-формировать навыки элементарной исследовательской деятельности.

              Речевое развитие:

-продолжать учить отвечать на вопросы развернутой фразой; расширять и активизировать словарный запас детей.

              Художественно-эстетическое развитие:

-продолжать знакомить детей с предметами округлой формы, учить передавать округлую форму в рисунке (рисовать клубочки от точки методом «наращивания» не отрывая фломастер от листа бумаги)

Развивающие:

               Социально-коммуникативное развитие:

-развивать умение правильно общаться и взаимодействовать со взрослым и сверстниками.

               Художественно-эстетическое развитие:

-развивать графические навыки, мелкую моторику рук, фантазию и творчество детей.

                Физическое развитие:

-развивать целенаправленные движения, саморегуляцию в двигательной сфере; развивать крупную и мелкую моторику в ходе выполнения специальных упражнений.

                Познавательное развитие:

-продолжать развивать логическое мышление, целенаправленное восприятие, устойчивое внимание.

Воспитательные:

               Социально-коммуникативное развитие:

-воспитывать активность, желание участвовать в общей работе, выполнять правила поведения, осуществлять элементарные правила самоконтроля.

Коррекционно-развивающие:

-развивать зрительное восприятие в различных видах деятельности;

-продолжать обучать специальным способам действия: зрительно-осязательное обследование предметов;

-развивать умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета от себя;

-развивать зрительное внимание, мышление (анализ, синтез, группировка);

-развивать моторику, зрительно-моторную координацию;

-развивать зрительные функции: фиксацию взора, прослеживающую функцию глаза.                         

            Предварительная работа: рассматривание сюжетной картины И.Н. Ржевцевой «Клубок», беседа.

            Словарная работа: маленький, пушистый, озорной, круглый, большой, маленький, далеко, близко, справа, слева, впереди, сзади.                                      

               Индивидуальная работа: индивидуальные вопросы. индивидуальная помощь детям.

               Методы и приемы:

-Наглядные (рассматривание сюжетной картины, карточки);

-Словесные (беседа, рассказ, разъяснение, объяснение);

-Практические (показ действий, моделирование ситуации, действия с предметами, практическая работа с карточками).

            Оборудование и материал: мягкая игрушка котенка, с/к И.Н. Ржевцевой «Клубок», корзинка с клубочками из ниток, наборы из пяти красных кругов разного размера, магнитная доска, тренажеры «Клубочек», разноцветные стаканчики, карточки «4-й лишний», бумажные круги клей, салфетки карточки с графическим заданием, ноутбук, музыка Е. Железновой.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Список литературы:

1.Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения // Учебно-методическое пособие. - М.: АПН СССР НИИ Дефектологии, 1990. – 58 с.

2. Денискина В.З., Плаксина Л.И. Развитие осязания и мелкой моторики // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1У вида. – М.: Просвещение, 1997. – С. 113 – 120.

3. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушениями зрения: Методическое пособие / Под ред. В.А.Феоктистовой. – СПБ, Образование, 1995. – 130 с.

4. Плаксина Л.И. Некоторые особенности зрительной ориентации детей с нарушением зрения // Формирование социально-адаптивного поведения у учащихся с нарушением зрения в начальных классах / Под ред. Л.И.Плаксиной. - Калуга, Адель, 1998. – С. 3-33.

Аннотация к конспекту НОД «Клубочек»

Конспект непрерывной образовательной деятельности направлен на развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения средней группы (4-5 лет).

В процессе НОД решаются цели и задачи, направленные на развитие зрительных реакций детей на предметы окружающего мира, на расширение знаний о сенсорных эталонах, развитие ориентировки в пространстве, формирование моторных навыков, исследовательской деятельности, активизации зрительных функций.

Конспект составлен с учетом особенностей психофизического развития детей с нарушением зрения. Может быть использован воспитателем, учителем- дефектологом для организации НОД.