Индивидуальный план работы Для ребенка с задержкой психического развития 5-6 лет
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (старшая группа)

Месяц

Образовательная область

Направление

развития

Задачи

Содержание работы

Тема

Результативность

СЕНТЯБРЬ

Речевое развитие

Развитие речевого (фонематического) восприятия

Закреплять правильное произношение звука А. Формировать умение выделять звук А в словах, определять его место в слове. Познакомить с термином «гласный звук».

Учить слышать и выделять звук А из ряда звуков. Побуждать произносить гласные звуки с разной громкостью (по подражанию. Закреплять правильное произношение звука А, умение выделять его голосом в слове. Познакомить с условным обозначением гласных звуков (фишкой красного цвета).

Д/и: «Узнай по описанию», «Чей, чья, чье?»

Игровое упражнение: «Угадай на чем играю»

Д/и «Прошагай слово»

Игра «Чудесный мешочек»

1 – я неделя «Диагностика»

2 – я неделя «Диагностика»

3 – я неделя

«Овощи – фрукты. Труд людей на огороде»

4 – я неделя

«Сад и фрукты»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений.

        Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

Продолжить формировать временные отношения: части суток утро – вечер. Учить отгадывать загадки на основе зрительного восприятия информации. Учить сравнивать группы предметов по количеству методом наложения и приложения. Формировать на предметной основе представление о круге. Учить использовать условные обозначения для закрепления понятий: один, много, одинаково, столько, сколько. Формировать на предметной основе представления о шаре, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановке. Формировать зрительные и осязательно-двигательные способы обследования формы. Упражнять в сравнении плоскостных и объемных фигур.  Учить пользоваться словами длинный – короткий.        

Формировать у детей знания о сезонных изменениях в мире природы ,изменений в мире растений и животных.

Д/и: «Будь внимателен», «Кто скорее», «Слушай и играй».

Упражнение : «Расскажи-ка!»

Социально-коммуникативное

 Социализация,

 развитие общения

 нравственное

воспитание

Способствовать формированию личности отношения ребенка к соблюдению моральных норм : взаимопомощи, сочувствия.

Д/И «Вертолет», « Ласточки».

Физическое развитие

Моторное

 развитие

Развитие пальцевой моторики в работе с дидактическими играми, в пальчиковой гимнастики

Игровое упражнение «Повторяй за мной»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Аппликация

Рисование

Музыкальная деятельность

Конструирование

Знакомить со свойствами различных пластичных материалов.

Учить правильно держать ножницы, действовать  ими, отрезать узкие и более широкие полоски по линии, нарисованной фломастером.

Совершенствовать умение аккуратно пользоваться красками и кистью.

Развитие музыкально-художественной деятельности; развитие способности эмоционально воспринимать музыку.

Учить детей составлять композицию из геометрических фигур, изображая предметы, знакомые детям по конструированию.

Д/И « Закрась предмет», « Дострой», « Покажи разницу».

ОКТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

Речевое развитие

Развитие речевого (фонематического) восприятия

Сформировать умение выделить звук И в словах, определять место звука в слове. Закреплять правильное произношение звука  О, формировать умение слышать его в словах. Закрепить знание о буквах А, О, И. Развивать артикуляционный аппарат.

Закрепить пройденные темы.

.

Д/и «Послушай, запомни, повтори»

Упражнение: «Грибок», «Вкусное варенье»

Упражнение: «Помоги коту». Игра: «Подбери слова к схемам»

Составление описательных рассказов по плану – схеме.

1 – я неделя

«Золотая осень»

2 – я неделя

«Лес. Деревья и кустарники»

3 – я неделя

«Лес. Грибы»

4 – я неделя

«Одежда. Обувь. Головные уборы»

5 – я неделя

«Повторение»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений.

 Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

 Упражнять в сравнении двух предметов с помощью условной мерки, расставлять предметы в возрастающем и убывающем порядке по длине ширине ,высоте.

Называть деревья, цвет осенних листьев. Учить классифицировать деревья и кустарники. Развивать представления о грибах. Формировать представление об одежде.

Д/и «Что это?», «Назови правильно», «Скажи наоборот».

Выкладывание фигур из счётных палочек.

Д/И «Кустарники и деревья», « Назови одним словом».

Социально–коммуникативное

Социализация,

развитие общения,

нравственное воспитание

Учить знать свои имя, отчество, фамилию.

Уметь составлять свой словесный портрет: лицо, волосы, глаза, рост, мимика.

Учить понимать мимику, жесты. Учить оценивать эмоциональное состояние человека (радость, горе, страх, стыд, злость и т.д.).

Картинки по лексическим темам. Д/И « Расскажи обо мне» , «Покажи эмоции».

Физическое развитие

Моторное развитие

Совершенствование двигательных навыков.

Игровое упражнение: «Угадай на чем играю».

Игра «Что шумит за окном»

Дыхательная гимнастика: «Ветер»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Аппликация

Рисование

Конструирование

Музыкальная деятельность

Приучать лепить на доске;

Учить сооружать постройки в соответствии с размерами игрушек, коллективные постройки: улицы по рисунку-образцу, комнаты для кукол,  Сооружать постройки из мелкого и крупного строительного материала, ящиков, дощечек, обыгрывать их.

Приобщение к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.

Д/И « Собери замок», «Раскрась по образцу», « Помоги собачке».

НОЯБРЬ

Речевое развитие

Развитие речевого (фонематического) восприятия

Закрепить правильное произношение звуков Ы,А.О,У . Совершенствовать умение составлять распространенные и нераспространенные предложения. Правильно использовать предлоги  За и Перед.

Д/и «Назови маму», «Подскажи словечко», Пересказ рассказа «Старинный чайный сервиз» Т. Домаренок.

Игра: «Почемучка».

Упражнение: «Подбери слово».

Д/и: «Скажи правильно», «Повтори не ошибайся», «Посчитай по порядку».

1 – я неделя

«Поздняя осень. Птицы»

2 – я неделя

«Птицы»

3 – я неделя

«Посуда»

4 – я неделя

«Продукты питания»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений.

 Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

 Продолжить знакомство с понятиями –широкий-узкий. Умение распознавать квадрат , в предметах окружающей обстановке. Познакомить с геометрическим телом – куб .Считать и раскладывать предметы слева направо.

Учить называть птиц, развивать представление о них. Учить называть посуду. Расширять знания о продуктах питания.

Д/и: «Скажи, что, где лежит?», «Кто где живёт», «Назови правильно», «Скажи кто чем питается», «Скажи наоборот».

Игра «Покажи и назови».

Социально–коммуникативное

Социализация,

развитие общения,

нравственное воспитание

 Развивать культурные навыки общения с детьми и взрослыми. Помогать усваивать правила поведения.

Учить быть заботливыми, внимательными, благодарными.

Упражнения: «Узнай подарок», «Что исчезло?».

Физическое развитие

Моторное развитие

Дальнейшее развитие тонкой пальцевой моторики в работе с дидактическими игрушками, играми, в пальчиковой гимнастике.

Игровое упражнение: «Угадай на чем играю», «Тихо – громко», «Что звучит»

Игра «Что шумит за окном»

Дыхательная гимнастика: «Ветер», «Птичьи голоса»

Пальчиковая гимнастика: «Компот», «Утята», «Вышел дождик», «Этот пальчик», «Коза».

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Аппликация

Рисование

Конструирование Музыкальная деятельность

Совершенствовать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, прижимать детали тряпочкой. При затруднениях в определении изображения использовать выкладывание аналогичных форм на фланелеграфе. Формировать представления о поделках как об изображениях реальных объектов;

Чтение программных литературных произведений.

ДЕКАБРЬ

Речевое развитие

Развитие речевого (фонематического) восприятия

Закрепить правильное произношение звуков :  А, О, У,Ы. Умение условно обозначать гласные звуки, составлять схему слов и предложений.

Упражнение: «Кто в домике живёт?» спрятать в «домик» небольшие по размеру игрушки: собачку, куколку, мышку. Предложить ребёнку поиграть в театр с озвучиванием героев.

Игра: «Найди маму», «Собери картинку», «Вспомни и расскажи»,

1 – я неделя

«Домашние птицы»

2 – я неделя

«Домашние животные»

3 – я неделя

«Новогодние сказки»

4 – я неделя

«Праздник Новый год»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений.

 Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

Учить различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы сколько ? Учить  обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий .Формировать на предметной основе представление о круге.

Учить находить на картинках домашних птиц и животных, называть их и воспроизводить звукоподражания. Учить слушать сказки, называть сказочных персонажей.

Упражнения: «Внимательные ушки», «Тихо-громко», «Кто кричит?», «Узнай по звуку», «Пой как я».

Игры: «Что в коробке?», «Чудесный мешочек».

Д/И «Домашние птицы и животные», «

Социально–коммуникативное

Социализация,

развитие общения,

нравственное воспитание

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, обращать внимание детей на хорошие поступки друг друга

Д/И « Назови одним словом»,

« Где я живу», «Ты и я –друзья».

Физическое развитие

Моторное развитие

Совершенствование двигательных навыков.

Речевая подвижная игра «Мы с ребятами шагаем…»

Ребёнок произносит слова по теме и делает шаг на каждый слог.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Аппликация

Рисование

Конструирование Музыкальная деятельность

Совершенствовать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, прижимать детали тряпочкой. При затруднениях в определении изображения использовать выкладывание аналогичных форм на фланелеграфе. Формировать представления о поделках как об изображениях реальных объектов;

Д/И « Нарисуй .как я», «Помоги коту», « Наклей фигуру».

Период занятий

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Всего

Количество пропусков за период занятий