Методическая разработка. Конспект занятия «Знакомство с крупами (гречка, манка, пшено)» с ребенком с ТМНР.
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающегося

Организационный этап

Педагог организует место для индивидуального занятия, приглашает на занятие ребенка

Занимает место для занятия, настраивается слушать воспитателя

Мотивационный этап

Воспитатель показывает куклу.

-Посмотри кто к нам пришёл. К нам пришла кукла Маша. А что это Маша такая расстроенная? Она не знает, из чего варится каша. Не расстраивайся, мы тебе сейчас расскажем.

Смотрит на куклу, включается в игру.

Хочет помочь Кукле Маше узнать новое

Основной обучающий этап

Каша варится из крупы, а крупы бывают разные, вот крупа манная (воспитатель подносит миску с манной крупой), из неё получается каша манная. Любимая и желанная, всем детям каша манная! Посмотри, крупа белая, мелкая.

Вот гречка (воспитатель берет мисочку с гречкой) из неё получается гречневая каша. Всем детям рост обеспечивает, полезная каша гречневая! Гречка коричневого цвета, у каждого ядрышка есть ровные грани.

 А это пшено (воспитатель показывает мисочку с пшеном), из неё получается пшённая каша. Не спеша пережёвываем, желтую кашу пшённую! Крупинки у пшена круглые, жёлтые. (Воспитатель с ребёнком рассматривают и трогают крупы)

Рассматривает крупы, трогает их.

Этап приобретения сенсорного опыта и развития мелкой моторики

А что же Маша не весела, что случилось? Маша потеряла свои игрушки, давай поможем их найти. Вот здесь Маша потеряла игрушки, попробуй их найти. (в миске с пшённой крупой спрятаны игрушки,) Ну, вот молодец! Отыскали мы Маше игрушки!

Ребенок опускает руку в крупу, нащупывает и вытаскивает игрушки.

Физкульминутка

Что опять случилось Маша? Маша хочет, чтобы мы сварили кашу, давай сварим манную кашу.

- Сорока белобока, кашу варила деток кормила (ребенок пальцем мешает манную крупу в миске),

-  этому дала этому дала, а этому не дала (Игра проводиться 2 раза)  

Ребенок пальцем мешает манную крупу в миске

Ребенок по очереди загибает пальцы

Закрепление

Наша Маша опять грустная, давай ее развеселим и сделаем для неё музыкальную игрушку. Давай, насыплем гречку в бутылочку, закрутим крышкой и потрясем (звучит музыка, ребенок в такт музыке отбивает ритм)

А теперь, чтобы Маша не забыла какие бывают крупы мы положим их в тарелку. Давай  на каждую тарелку приклеим крупу. Только будь внимателен, тарелочки разные -  белая, коричневая, желтая, какого цвета крупа, в такую тарелку ее и надо положить (ребёнок с помощью воспитателя наклеивает крупы в нарисованные тарелки).

Ребенок в такт музыке отбивает ритм

Ребёнок с помощью воспитателя наклеивает крупы в нарисованные тарелки

Рефлексия. Заключение.

Молодец! Все правильно разложил, в желтую тарелку положили пшено, в коричневую гречку, а в белую манку.

Маша запомнила, какие бывают крупы (гречка, манка, пшено) благодаря тебе.

Ну, а теперь Маше пора уходить, до свидания!

Оценивает результат работы.

Радуется, что смог помочь кукле Маше.

Прощается.