Логопедические квесты как форма развития связной речи
статья по коррекционной педагогике (старшая группа)

Логопедические квесты как форма развития связной речи.

Основные задачи логопедических квестов:

1. Обучение детей внимательно слушать инструкции.

2. Развивать внимательность, воображение, активность, творческое мышление.

3. Обучение пересказу небольшого произведения.

4. Составлять описательный рассказ.

5. Находить решение в сложных учебных ситуациях.

6. Мотивировать воспитанников к речевому общению.

На сегодняшний день выявлено, что дети с речевым недоразвитием значительно отстают от нормы по уровню владения средствами фразовой речи, что существенно ограничивает их возможности в составлении информативно полноценного сообщения. Составляя окончание рассказа, они в основном используют короткие фразы в 1-4 слова. Развернутые фразы – в пять и более слов – встречаются в их рассказах намного реже. При анализе структурного состава фразовой речи также выявлены значительные нарушения.

Подбор лексического материала для квестов необходимо осуществлять по тематическому принципу, так как это способствует:

• систематизированному усвоению и запоминанию;
• неоднократному повторению в течение всего периода обучения.

Каждая тема должна разрабатываться по следующим направлениям:

− развитие словаря: активизация и обогащение словаря по теме; описание частей предметов, особенностей строения; название действий с данными по теме предметами; название признаков по нескольким параметрам (форма, цвет, размер, внешний вид, повадки и т.д.);

− формирование правильного произношения, воспитание артикуляционных навыков, фонетико-фонематической стороны речи, слоговой структуры

Таким образом, предполагается, что логопедические квесты, соответствующие лексическим темам, включающие игры и игровые упражнения, рекомендуются при развитии связной речи. Позволяют более целенаправленно развивать речь детей, обогащать их активный и пассивный словарь, закрепить навыки словообразования, сформировать умение использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы, составлять рассказы, т.е. развивать и совершенствовать связную речь.

В современной коррекционной педагогике сегодня важную роль играют новые, инновационные формы проведения логопедических занятий по развитию связной речи. Это использование логосказок, квестов, текстов цепной структуры, метода наглядного моделирования, арттерапии и арткоррекции, внедрение ИКТ и т.п. Инновационные формы работы помогают дошкольникам с речевыми нарушениями справиться с застенчивостью, способствуют развитию речи, памяти, внимания, усидчивости, расширению кругозора, активизируют речевое общение.

Поэтому  разработка и реализация представленных мероприятий по развитию связной речи детей дошкольного возраста будут эффективны при реализации следующих условий:

− использования таких инновационных форм работы как логопедические квесты;

− использование опорных схем, пиктограмм и мнемотаблиц, метода наглядного моделирования.