Индивидуальная коррекционная программ
методическая разработка по коррекционной педагогике

Направления работы

             Задачи работы

Освоение сенсорных эталонов

Осуществлять освоение сенсорных эталонов (цвета, формы, размера) на основе развития образной категоризации.

Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательской деятельности

- развивать зрительное восприятие в упражнениях на узнавание и различение больших и маленьких предметов; предметов разных форм; предметов, окрашенных в разные цвета.

- формировать представление о мире предметов, необходимых человеку, их назначении; частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны.

- формировать представления о смене времен года, их очередности.

 - учить узнавать и различать времена года по существенным признакам сезона.

Развитие математических представлений

-  формировать навыки количественного счета в пределах десяти с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов;

-  обучать отсчитыванию предметов из большего количества;

- формировать навык обратного счета в пределах 10;

- ввести в активный словарь порядковые числительные (в пределах десяти);

- учить отвечать на вопросы: Сколько всего? Который по счету?

- формировать умение сравнивать числа, используя знаки «больше», «меньше», «равенство»;

- формировать навыки сложения и вычитания в пределах 10;

- учить ориентироваться в числовом ряду, выделяя предыдущее и последующее число относительно заданного.

Развитие пространственных представлений

- закреплять умение ориентироваться в схеме собственного тела;

- формировать умение соотносить право-лево в зеркальном отражении (показывать право-лево у человека, стоящего напротив);

 - формировать умение ориентироваться в формализованном пространстве (лист бумаги).

Развитие мелкой моторики

- развивать точные мелкие движения пальцев рук,  графо-моторные навыки