Школа юного пешехода
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждения «Детский сад комбинированного вида № 4 «Катюша»

Конспект итогового события проекта «Школа юного пешехода»

(подготовительная группа)

Апрель

2019 г.

Цель:  формирование у детей  старшего дошкольного возраста навыков безопасного перехода улиц и дорог и воспитание культуры поведения детей в дорожной среде

   Задачи:

• закрепить приобретенные ранее знания, умения и навыки по правилам дорожного движения;
• учить решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части, улице, дворе;
• учить узнавать разные виды транспорта, уметь классифицировать: пассажирский, строительный, военный, грузовой;
• познакомить с работой регулировщика ;
• учить классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с буквами, сюжетная картинка.

Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня необычное, но очень важное занятие. Скоро вы пойдете в школу,  и вам придется ходить по улицам нашего города самостоятельно.  Сегодня мы вас тоже приглашаем в школу. А название этой школы вы узнаете  когда выполните задание.

- Посмотрите, что вы видите на доске? (Кружки красного, желтого и зеленого цвета, а в них слова).

- Что они нам напоминают? (Цвета светофора).

- Разложите кружки в порядке цветовых окошек светофора.

- Посмотрите, у нас получилось название нашей школы. (Школа юного пешехода).

- Давайте вспомним, что такое светофор? (устройство, которое помогает движению пешеходов и машин.)

- Где устанавливают светофоры? (на перекрестках)

- Сейчас я буду читать вам стихи про определенный сигнал светофора, а вы скажите о каком сигнале идет речь.

Бурлит в движенье мостовая-

Бегут авто, спешат трамваи.

Скажите правильный ответ-

Какой для пешеходов свет?

(Красный)

Особый цвет- предупреждение!

Сигнала ждите для движения.

Скажите правильный ответ-

Какой на светофоре свет?

(Желтый)

Иди вперед! Порядок знаешь.

На мостовой не пострадаешь.

Скажите правильный ответ-

Какой горит при это свет?

(Зеленый)

- Молодцы! Вижу сигналы  светофора вы освоили.  Теперь я предлагаю вам сесть на стульчики.

Учитель-логопед: - Ребята, скажите, кто  и что является участниками дорожного движения? (Пешеходы, машины, дорожный знаки , светофоры..)

- Какой участник дорожного движения зашифрован? На доске будут появляться картинки. Сначала находим заданный звук, затем превращаем его в букву и из полученных букв составим зашифрованное слово.

- Первая картинка ДОМ. Какой звук стоит последним в этом слове? Звук «М». В какую букву превратим? (ЭМ). Найдите эту букву и поставьте ее на магнитную доску.

- Вторая картинка  АРБУЗ. Какой звук первый в этом слове ? «А» (Далее задание то же)

-Третья картинка МЫШЬ. Какой звук слышим в конце? «Ш»

-Четвертая картинка  КИТ. Какой второй звук? «И»

-Пятая картинка ЛИМОН. Какой последний звук? «Н»

-Шестая картинка ШАРИКИ. Какой второй звук? «А».

-Прочитайте, какое слово получилось. (МАШИНА). На интерактивной доске появляется  картинка (Машина). Мы справились с заданием? (Да)

Учитель-дефектолог:  - Ребята, как вы думаете, все ли соблюдают правила дорожного движения? (Ответы детей). Да к сожалению некоторые дети и даже взрослые иногда нарушают эти правила. Давайте рассмотрим ситуацию и попробуем вместе разобраться.

На доске картинка.

-Скажите, кто эти дети? (пешеходы)

-По какой части улицы они идут? (по тротуару)

-Можно ли идти по несколько человек в ряд, занимая весь тротуар? (нет)

-Что приходится делать встречному пешеходу? (выходить на проезжую часть)

- Что может произойти с этим пешеходом? (попадет под машину)

- По какой стороне тротуара должны идти дети? (по правой)

Воспитатель: - В нашей школе тоже есть переменка. Я приглашаю вас поиграть

Физминутка: видео на экране.

Педагог- психолог: - Ребята, я предлагаю вам выбрать только те знаки, которые подходят для пешеходов, будьте внимательны. Игра  «Выбери те знаки, которые нужны для пешехода».  ( на интерактивной доске).

Воспитатель:  - Ребята давайте назовем правила дорожного движения, которые должен знать пешеход. На экране появляется картинка, вы называете правило, которое подходит к данной картинке.

1. Переходи улицу по пешеходному переходу.
2. Переходи улицу на зелёный сигнал светофора.
3. При переходе улицы посмотрите сначала налево, дойди до середины, потом посмотри направо и продолжи путь.
4. Пешеходы должны ходить по тротуарам и пешеходным дорожкам.
5. Не играй на проезжей части и вблизи дорог.

-Как в любой школе мы сегодня хотим вручить вам документ «Удостоверение юного пешехода». Для вручения мы приглашаем инспектора ГИБДД Павла Николаевича.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждения «Детский сад комбинированного вида № 4 «Катюша»

Конспект итогового события проекта «Школа юного пешехода»

(подготовительная группа)

Апрель

2019 г.

Цель:  формирование у детей  старшего дошкольного возраста навыков безопасного перехода улиц и дорог и воспитание культуры поведения детей в дорожной среде

   Задачи:

• закрепить приобретенные ранее знания, умения и навыки по правилам дорожного движения;
• учить решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части, улице, дворе;
• учить узнавать разные виды транспорта, уметь классифицировать: пассажирский, строительный, военный, грузовой;
• познакомить с работой регулировщика ;
• учить классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с буквами, сюжетная картинка.

Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня необычное, но очень важное занятие. Скоро вы пойдете в школу,  и вам придется ходить по улицам нашего города самостоятельно.  Сегодня мы вас тоже приглашаем в школу. А название этой школы вы узнаете  когда выполните задание.

- Посмотрите, что вы видите на доске? (Кружки красного, желтого и зеленого цвета, а в них слова).

- Что они нам напоминают? (Цвета светофора).

- Разложите кружки в порядке цветовых окошек светофора.

- Посмотрите, у нас получилось название нашей школы. (Школа юного пешехода).

- Давайте вспомним, что такое светофор? (устройство, которое помогает движению пешеходов и машин.)

- Где устанавливают светофоры? (на перекрестках)

- Сейчас я буду читать вам стихи про определенный сигнал светофора, а вы скажите о каком сигнале идет речь.

Бурлит в движенье мостовая-

Бегут авто, спешат трамваи.

Скажите правильный ответ-

Какой для пешеходов свет?

(Красный)

Особый цвет- предупреждение!

Сигнала ждите для движения.

Скажите правильный ответ-

Какой на светофоре свет?

(Желтый)

Иди вперед! Порядок знаешь.

На мостовой не пострадаешь.

Скажите правильный ответ-

Какой горит при это свет?

(Зеленый)

- Молодцы! Вижу сигналы  светофора вы освоили.  Теперь я предлагаю вам сесть на стульчики.

Учитель-логопед: - Ребята, скажите, кто  и что является участниками дорожного движения? (Пешеходы, машины, дорожный знаки , светофоры..)

- Какой участник дорожного движения зашифрован? На доске будут появляться картинки. Сначала находим заданный звук, затем превращаем его в букву и из полученных букв составим зашифрованное слово.

- Первая картинка ДОМ. Какой звук стоит последним в этом слове? Звук «М». В какую букву превратим? (ЭМ). Найдите эту букву и поставьте ее на магнитную доску.

- Вторая картинка  АРБУЗ. Какой звук первый в этом слове ? «А» (Далее задание то же)

-Третья картинка МЫШЬ. Какой звук слышим в конце? «Ш»

-Четвертая картинка  КИТ. Какой второй звук? «И»

-Пятая картинка ЛИМОН. Какой последний звук? «Н»

-Шестая картинка ШАРИКИ. Какой второй звук? «А».

-Прочитайте, какое слово получилось. (МАШИНА). На интерактивной доске появляется  картинка (Машина). Мы справились с заданием? (Да)

Учитель-дефектолог:  - Ребята, как вы думаете, все ли соблюдают правила дорожного движения? (Ответы детей). Да к сожалению некоторые дети и даже взрослые иногда нарушают эти правила. Давайте рассмотрим ситуацию и попробуем вместе разобраться.

На доске картинка.

-Скажите, кто эти дети? (пешеходы)

-По какой части улицы они идут? (по тротуару)

-Можно ли идти по несколько человек в ряд, занимая весь тротуар? (нет)

-Что приходится делать встречному пешеходу? (выходить на проезжую часть)

- Что может произойти с этим пешеходом? (попадет под машину)

- По какой стороне тротуара должны идти дети? (по правой)

Воспитатель: - В нашей школе тоже есть переменка. Я приглашаю вас поиграть

Физминутка: видео на экране.

Педагог- психолог: - Ребята, я предлагаю вам выбрать только те знаки, которые подходят для пешеходов, будьте внимательны. Игра  «Выбери те знаки, которые нужны для пешехода».  ( на интерактивной доске).

Воспитатель:  - Ребята давайте назовем правила дорожного движения, которые должен знать пешеход. На экране появляется картинка, вы называете правило, которое подходит к данной картинке.

1. Переходи улицу по пешеходному переходу.
2. Переходи улицу на зелёный сигнал светофора.
3. При переходе улицы посмотрите сначала налево, дойди до середины, потом посмотри направо и продолжи путь.
4. Пешеходы должны ходить по тротуарам и пешеходным дорожкам.
5. Не играй на проезжей части и вблизи дорог.

-Как в любой школе мы сегодня хотим вручить вам документ «Удостоверение юного пешехода». Для вручения мы приглашаем инспектора ГИБДД Павла Николаевича.