Тактильная книга для незрячих детей
консультация по коррекционной педагогике

Тактильная книга для незрячих детей.

    Термин «тактильная книга» появился не так давно и означает особую книгу для особого ребенка. Толковый словарь трактует слово «тактильный» как «осязательный».

    Тактильная книга - это книга с рисунками, которые выполнены из различных материалов, максимально приближенных к оригиналу. Для этого, при изготовлении тактильной книги, используются различные виды рукоделия: вышивка (название книги, оформление одежды), вязание крючком и спицами (растения), мягкая игрушка (главные герои, животные), бисер (дождь, лужи - ощущение мокрого и холодного), соленое тесто (лица и т. д.

    Главная функция тактильных книг - помощь незрячему или слабовидящему ребенку в обследовании и восприятии окружающего мира. По словам доктора педагогических наук В. П. Ермакова, широкое использование тактильной книги в учебно - воспитательном процессе «позволяет детям с нарушением зрения приобщиться к научному познанию, расширить свой художественный и социальный опыт»,

    Тактильные предметно - иллюстративные книги условно делятся на три группы в зависимости от возраста и уровня его умений воспринимать рельефные пособия.

    К первой группе относятся книги для малышей, без какого - либо сюжета. На странице представлен только один предмет или его рельефное аппликационное изображение. Как правило, предмет (ложка, вилка, лоскут ткани) прикрепляются или пришиваются к листу так, чтобы ребенок мог узнать его и тщательно «осмотреть». На страницах книги лучше размещать предметы, хорошо знакомые малышу, чтобы вызвать интерес. Такие книги помогают расширять представления детей о реальной жизни.

    Ко второй группе относятся книги с определенным простым сюжетом в первую очередь сказочным. На каждой странице этих книг предлагается два или три изображения. Другой пример этого типа изданий - детские стихи. Книги этой группы нравятся чаще всего детям дошкольного возраста, имеющим уже определенный запас представлений об окружающем мире.

    Книги третьей группы позволяют использовать наглядность как иллюстрацию к рассказу, либо как источник знания. На страницах изображен законченный сюжет, связанный с жизнью определенного персонажа.

    Как показали наблюдения, дети с большим интересом рассматривают такие книги, возвращаются к ним несколько раз и придумывают свои собственные  сюжеты по имеющимся картинкам.

    У зрячего ребенка движение формируется под контролем зрения.  У незрячего малыша рука менее подвижна, «зажата». Под влиянием материала рука должна расслабиться, распрямиться. Этому способствует комфортный для тактильного восприятия материал. Возьмем, к примеру, шелк… Рука по нему скользит, и восприятие рельефа или барельефа затрудняется. Поэтому незрячие дети, чаще всего, не любят шелк. Поэтому и глянцевая бумага для маленького ребенка часто холодна и неприятна. И большие, пустые для него глянцевые поверхности  могут вызвать отторжение.

    Положительные же тактильные эмоции способствуют в свою очередь развитию моторики, и дают стимул для дальнейшего познания окружающего мира.

    Тактильная книга должна быть объемной, внутрь каждой шитой страницы лучше вложить слой ткани. Это, как утверждают практики, делает тактильную книжку более комфортной, а аппликации более выпуклыми и удобными для восприятия. Использование при создании книги натуральных материалов, которые ребенок знает по своей одежде, игрушкам, ближе и понятнее ему. Приятнее всего для детских пальчиков материалы, которые тифлологи называют «мягкой наждачкой». Из тканей - это вельвет, бархат, плюш. Книжка, сделанная из мягкой не вызывает отторжения. Ткань ребенок в самом раннем возрасте узнает по своему платьицу, рубашке. Поэтому и контакт с мягкой книжкой из знакомого материала для малыша привычен. Но и здесь есть опасность. Ребенок может не принять, например, фланелевую кошку, потому что «кошка не может быть платьицем».

     Смысловая сторона книжки  незрячих детей тоже имеет свою специфику. Объемная, рельефная картинка должна нести ребенку очень точно выверенный эталонный образ данного предмета или и живого существа. И это предъявляет к создателю книги жесткие требования. У собаки, например, независимо от того, в фас она изображена или в профиль, обязательно должно быть четыре лапы, хвост, который можно тактильно ощутить, уши и т. д. Все очень точно и четко, максимально приближенно к пропорциям настоящей собаки.

    Кроме того, основной принцип создания книг для маленьких детей - это поэтапное введение информации в его сознание. Постепенно  в памяти ребенка накапливается сумма образов, созданных тактильными ощущениями.    

Подготовила: дефектолог - тифлопедагог

Свиридова Ж. А.

(использовались материалы

интернет - ресурсов).