Выступление на педагогических чтениях Сопровождение ребенка с ОВЗ родителем как эффективная практика создания образовательной среды в условиях ДОУ
материал по коррекционной педагогике

Сопровождение ребенка с ОВЗ родителем как эффективная практика создания образовательной среды в условиях ДОУ

Преобразования, происходящие сегодня в системе российского образования, в том числе, развитие инклюзивной практики, гарантируют равные права на получение образования и доступность общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Каждый ребёнок имеет возможность быть готовым к школьному обучению на своём уровне, соответственно своим личностным особенностям.

Современное образовательное учреждение - это место, где ребенок с ограниченными возможностями здоровья может реализовать  свое право на образование. И одной из главных задач для педагогов является  создание психологической, нравственной атмосферы, в которой особый ребенок перестанет ощущать себя не таким как все.

        Наше учреждение посещают особенные дети, очень нуждающиеся в пошаговом сопровождении, создании специальных условий. Есть дети со сложными (множественными) нарушениями  психофизического развития для которых посещение детского сада без сопровождения невозможно. Таким детям комиссия ПМПК рекомендует посещение дошкольного образовательного учреждения только совместно с родителем или законным представителем.

         Посещение  родителем ДОУ совместно с ребенком, его участие в режимных моментах, играх, специально организованной деятельности, занятиях со специалистами, прогулках влечет за собой рост их активности, повышение педагогической компетентности, а так же меняет характер отношений родителей к ребенку и его особенностям.

        Родители учатся наиболее эффективному взаимодействию со своим ребенком, которое  необходимо для его успешного психоэмоционального развития.

        Наш опыт показывает, что осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогами процесс воспитания ребенка с ОВЗ позволяет значительно повысить его эффективность.