Эффективные практики создания единой информационно - образовательной среды ДОУ в условиях реализации ФГОС
статья на тему

Закревская Екатерина Васильевна   

МБДОУ «Детский сад №38 комбинированного вида» г. Петропавловск-Камчатский,   ул. Максутова 27А

Эффективные практики создания единой информационно - образовательной среды ДОУ в условиях реализации ФГОС

        Поиск эффективных методов, повышающих качество образования, на сегодняшний день является важнейшей задачей современного общества. Высокие стандарты и требования образования XXI века затрагивают и  базовую ступень образовательной системы - дошкольные образовательные учреждения (далее ДОУ), поскольку этап дошкольного детства является фундаментом дальнейшего развития личности. Одним из главных условий реализации ФГОС ДО считается создание единой  информационно - образовательной среды (далее ИОС).

        Под ИОС понимают открытую педагогическую систему, созданную на основе различных информационных образовательных ресурсов и современных информационно - коммуникационных технологий. Данная среда направлена на осуществление непрерывной образовательной деятельности, целью которой является  формирование творческой, интеллектуальной и социально–развитой личности [2,с.84]. На мой взгляд, целью единой ИОС в ДОУ является создание информационного пространства, которое позволит усовершенствовать все стороны образовательного процесса и управления им.

        Каким образом осуществляется создание  единой ИОС в ДОУ?

        Во-первых, необходимо создать соответствующую материально-техническую базу, которая обеспечит  информатизацию образовательного процесса. Для этого в ДОУ должны быть в наличии административные компьютеры, мультимедийные системы, интерактивные доски и другая необходимая компьютерная техника. Будет удобнее, если все компьютеры будут объединены единой локальной сетью.

        Во-вторых, нужно обеспечить рациональное и эффективное использование современных информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в образовательном процессе ДОУ. Для этого рекомендуется сформировать электронную библиотеку, которой могут пользоваться и педагоги, и дети.  В ней должны присутствовать различные дидактические и методические материалы, электронные пособия, обучающие компьютерные программы, дидактические игры, мультфильмы, видеофильмы, аудиозаписи и пр.

        В - третьих, посредством единой ИОС обеспечивается информационная интеграция ДОУ с родителями (законными представителями) и педагогической общественностью. С этой целью разрабатывается  механизм взаимодействия с родителями, налаживаются связи с другими ДОУ, школами, библиотеками, культурными центрами и т.д. Важным является и создание партнерских отношений с сетевыми педагогическими сообществами, благодаря участию в которых как педагоги, так и администрация ДОУ могут повышать свою квалификацию.

        Необходимо отметить, что при создании единой ИОС важнейшую роль играет компьютерная грамотность педагогов, поскольку именно они являются основными «создателями» этой среды, с одной стороны,  и «пользователями»  - с другой. В этой связи я считаю необходимым, в первую очередь, проводить регулярный мониторинг компьютерной грамотности среди педагогов, выявляющий те проблемы, с которыми они сталкиваются в ходе использования ИКТ. Также в ДОУ целесообразно периодически проводить краткие курсы повышения компьютерной грамотности среди педагогов, связанные с конкретными задачами, например, как создать собственную презентацию, как искать и скачивать необходимую информацию (тексты, аудио, видео, изображения, программы); как загружать в сеть собственные материалы, как работать в аудио и видеоредакторах и т.д.

        ФГОСами в образовательном пространстве ДОУ предусмотрены несколько областей. Рассмотрим на примере каждой из них, каким образом здесь может быть задействована  ИОС (таблица 1)

Таблица 1

Использование ИКТ в разных образовательных областях

        Кроме того несколько слов необходимо сказать о персональном веб-сайте. Сейчас ни для кого ни секрет, что свой личный сайт, страничка или группа в соцсетях является своеобразной визитной карточкой специалиста. На своём веб-сайте воспитатель может поделиться своими педагогическими находками, уникальными методиками, представить методические разработки, конспекты уроков, давать мастер-классы для коллег, организовывать вебинары,  выкладывать отчеты и видеозаписи проведенных занятий и мероприятий. Личный веб-сайт - это своеобразное портфолио деятельности педагога. Грамотно и эстетически оформленный, с тщательно подобранным контентом он поможет воспитателю проявить себя и в качестве специалиста, и как индивидуальность; будет способствовать творческому поиску и  профессиональному росту.        

        Включение родителей в единую ИОС ДОУ - также сложный, но интересный процесс, требующий нестандартного подхода. Большинство родителей на сегодня являются уверенными пользователями ПК и Интернета. В первую очередь, благодаря сайту ДОУ и личным сайтам воспитателей родители получат свободный доступ к информации, смогут посмотреть видеозаписи с занятиями, проводимыми с их детьми, ознакомиться с содержанием образовательного процесса; календарным расписанием занятий и мероприятий. Ещё одной интересной формой работы с родителями являются онлайн конференции, проводимые в режиме реального времени. На них совместно с воспитателями, специалистами ДОУ и приглашенными специалистами, администрацией ДОУ могут обсуждаться наиболее проблемные  вопросы, касающиеся работы образовательной организации или образовательного процесса. Ссылки на соответствующие  ресурсы, предложенные на сайтах ДОУ и воспитателей,  предоставят  родителям информацию о детской психологии и педагогике. Для объединения и привлечения родителей можно использовать сотовую связь, например, создать тематическую группу в What’s App, где также можно будет обсуждать организационные и другие вопросы.

        В качестве заключения, хочу отметить, что  использование ИКТ позволяет повысить мотивацию детей к занятиям, помогает обеспечивать индивидуальный подход к каждому воспитаннику. Особенно важно подчеркнуть, что единая ИОС отвечает запросам современных детей, большинство из которых проявляют живой интерес к ИКТ, и позволяет трансформировать этот интерес в познавательный, направить внимание детей не на пустое времяпровождение за компьютером, а  занимательный и полезный процесс овладения новыми знаниями, умениями и навыками.  Для  меня же, как для педагога, единая ИОС упрощает и ускоряет многие процессы: подготовку к занятиям, заполнение различной документации и т.д. Появились возможности для обмена опыта с коллегами как из нашего города, так из других регионов России, что является ценным не только для моего профессионального роста, но и позволяет мне внести личный вклад в наше общее дело - воспитание и обучение подрастающего поколения.

Список литературы:

1. Богданова М. Формирование информационно-образовательной среды ДОУ в рамках внедрения ФГОС [Электронный документ] URL:http://www.maam.ru/detskijsad/formirovanie-informaciono-obrazovatelnoi-sredy-dou-v-ramkah-vnedrenija-fgos-do.html 
2.  Вараксина О.В. Эффективные практики реализации элементов ЕИОС образовательной организации в условиях реализации ФГОС // Сборник материалов всероссийской заочной научно-практической конференции «Эффективные практики реализации элементов Единой информационной образовательной среды образовательной организации в условиях реализации ФГОС». - М.: Издательство Перо, 2016. - С.84-86. [Электронное издание]
3. Шахторина Н.Н. Использование информационных технологий в работе с родителями в ДОУ // Сборник материалов всероссийской заочной научно-практической конференции «Эффективные практики реализации элементов Единой информационной образовательной среды образовательной  организации в условиях реализации ФГОС». - М.: Издательство Перо, 2016. - С.685-690. [Электронное издание]