"Комплексно-тематическое планирование работы с детьми с НВОНР - ФФНР в условиях логопедического пункта".
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) по теме

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики

Дыхательные упражнения («Осенние листики», «Вертушка», «Прожорливые овощи»)

Цель: развитие речевого дыхания.

Выполнение общего комплекса артикуляционных упражнений: «Язычок в зоопарке» (Косинова, с.64-70)

Цель: вырабатывать полноценные движения артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнения (с.12), работа с трафаретами.

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. Формирование и совершенствование графомоторных навыков.

Развитие фонематических представлений

Д/И. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком (1, с. 12)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д/и «Подними руку, когда услышишь заданный звук».

(1, с.14)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других звуков.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с.15)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук».

(1, с 16)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Развитие психических процессов

Д/И «Найди одинаковые овощи на картинке» (с.13)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Что звучало?» (с. 14)

Цель: развитие слухового внимания.

Д/И «Какие овощи спрятались на картинке?» (с.15)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Кто позвал?» (с.17)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие

лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Овощи» (с.12)

Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме.

Д/И «Какие бывают овощи?»

с.14

Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, образовывать словосочетания.

Д/И «Сосчитай до пяти: овощи» (с.15)

Цель: учить согласовывать существительные с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Что делают в огороде?»

с.17

Цель: активизировать глагольный словарь по теме, включать глаголы в словосочетания.

Развитие связной речи

Отгадывание и заучивание загадок по теме «Овощи» (с.14)

Цель: упражнять в умении узнавать предмет по описанию, знакомить с устным народным творчеством.

Сравнивание слов огурец-кабачок, капуста-лук (с.16)

Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия; запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Кто как одет» (с.16)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении описывать предмет, называя самые характерные признаки.

Рассказ о своем любимом овоще.

Цель: учить составлению рассказа с использованием мнемотаблицы.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики

Дыхательные упражнения: «Тучка с дождиком», «Прожорливые фрукты».

Цель: развитие речевого дыхания.

Показ артикуляционных упражнений: «Язычок в зоопарке» (Косинова, с.70-75)

Цель: вырабатывать полноценные движения и переключаемость артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнения (с.18)

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук» с.18

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.19)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.21.)

Цель: выделять звук в ряду других звуков.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.22)

Цель: развивать умение выделять заданный звук в слове.

Развитие психических процессов

Д/И «Найди одинаковые» (с.19)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Где звучало?» (с.20)

Цель: развитие слухового внимания.

Д/И «Какие фрукты спрятались на картинке?» (с.21)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Слушай и делай» (с.22)

Цель: учить выполнять несколько заданий по инструкции.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Фрукты» (с.18)

Цель: активизация словаря по теме.

Д/И «Назови фрукты ласково»

(с.19)

 Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с помощью суффиксов –чик, -чк; совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Продолжи предложение»

(с.23)

Цель: учить подбирать прилагательные к существительному

Рассказ о фрукте (с.23)

Цель: учить подбирать прилагательные к существительному.

Развитие связной речи

Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Фрукты» (с.19).

Цель: учить доказательной речи.

Д/И «Опиши фрукт по картинке, не называя его»

(с. 20)

Цель: учить описывать то, что нарисовано на картинке.

Д/И «Подбери пару» (с. 22)

Цель: учить образовывать сравнительные степени прилагательных.

Составление предложений по картинке (с. 23)

Цель: совершенствование навыка рассматривания картины и составления предложений.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики.

Дыхательные упражнения: «Тучка с дождиком», «Прожорливые фрукты».

Цель: развитие речевого дыхания.

Показ артикуляционных упражнений: «Язычок в зоопарке» (Косинова, с.75-80)

Цель: вырабатывать полноценные движения и переключаемость артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнения с.25),

Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движением.

Развитие фонематических представлений.

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук» с.25

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.27)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук в ряду других звуков и слогов» (с.28.)

Цель: выделять звук в ряду других звуков и слогов

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.29)

Цель: развивать умение выделять заданный звук в слове.

Развитие психических процессов.

Д/И «Найди 2 одинаковые банки с вареньем» (с.26)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Слушай внимательно» (с.20)

Цель: развитие слухового внимания.

Д/И «Что лишнее и почему?»

Цель: развитие логического мышления (с.27)

Д/И «Построй такую же фигурку из палочек» (с. 28)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Послушай и повтори»

С.29

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя.

Словарь по теме «Ягоды» (с.25-26)

Цель: активизация словаря по теме.

Д/И «Что где растет»

Цель: учить образовывать формы предложного падежа с предлогами и включать их в предложения.

Д/И «Назови ласково»»

(с.28)

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов; совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/У «Из чего можно сварить варенье?» с.28

Цель: учить образовывать формы родительного падежа существительных.

Развитие связной речи.

Д/У «Что общего и чем отличаются?» с. 26

Цель: учить искать общие черты и отличия у пар слов: крыжовник-малина и т.п.

Д/У «Что лишнее?» с.27

Цель: учить находить и объяснять свой выбор, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Где растет ягода» с.28-29.

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное.

Д/И «Что где лежит?» с.29-30

Цель: закреплять умение правильно согласовывать существительные с предлогами

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики.

Дыхательные упражнения: «Осенние листочки», «Тучка с дождиком». 

Цель: развитие речевого дыхания.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики по группам нарушенных звуков.

Цель: вырабатывать подвижность языка и губ, их координированность и переключаемость.

Показ и разучивание упражнения с.31; Д/И (паззл) «Времена года»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук»

 (с. 31)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.33)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (с.34.)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.37)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических процессов.

Д/И «Найди такой же листочек» (с. 31)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Телефон» (с. 34)

Цель: развитие слухового внимания.

Д/И «Что пропало?» (с.35)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Какое слово отличается от других?» (с.37)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя.

Словарь по теме

 «Осень. Деревья» (с.32)

Цель: активизация, расширение и уточнение словаря по теме.

Д/И «Сосчитай листочки» с 32

Цель: упражнять в согласо-вании существительных с прилагательными и числи тельными; совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Где какой лист?» (с.35)

Цель: закреплять представления о пространственном положении объектов.

Д/И «Продолжи предложение» (с.37)

Цель: учить распространять предложения, используя формы множественного числа существительных.

Развитие связной речи.

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Лес осенью» (с.33)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Д/И «Времена года» (с.34)

Цель: образование форм творительного падежа; закрепление порядка следования времен года.

Д/И «Исправь предложение» (с.35)

 Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Составление рассказа-описания по теме «Осень» с использованием плана-таблицы».

Цель: учить составлять рассказ-описание по заданному плану.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики.

Пропевание гласных с постепенным наращиванием громкости (с. 39, 40, 42, 44)

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики по группам нарушенных звуков.

Цель: вырабатывать подвижность языка и губ, их координированность и переключаемость.

Показ и разучивание упражнения № 6, с.39; Д/И (паззл) «Времена года»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук»

 (с. 39)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.40)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (с.42)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.44)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических процессов.

Д/И «Обезьянка (с.40)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Хлопни, как я» (с. 41)

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Какие животные спрятались на картинке?»

(с.42)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Телефон» (с. 44)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Дикие животные» (с.40) Заучивание загадок и стишков.

Цель: активизация, расширение и пополнение словаря по теме.

Д/И «Кто как голос подает?»

(с.41)

Цель: расширение глагольного словаря, включение глаголов в предложения, обогащение экспрессивной речи.

Д/И «Лакомое блюдо»

Цель: составление фразы с использованием существи -тельных в косвенных падежах: Белке дадим грибов и орехов

Д/И «Сосчитай 2-5-10: животных в зоопарке»

(с.42-43)

Цель: учить согласовывать существительные с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «У кого - чей хвост? Чьи уши? Чья лапа?» (с.44)

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные и включать их в предложения по теме.

Развитие связной речи.

Д/И «Продолжи предложение» (с40)

Цель: учить образовывать формы родительного падежа имен существительных

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Ежиная семейка» (с.41)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении внима-тельно слушать и отвечать на вопросы по тексту.

Сравнение слов: белка-кошка и т.п. (с.43)

Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия; запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Составление предложений по картинке (с.43)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений.

раздел

понедельник

вторник

четверг

пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики.

Удлиннение произнесения гласных звуков (с.46, 47, 48, 49)

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (по группам нарушенных звуков).

Цель: вырабатывать полноценные движения и переключаемость артикуляционных органов.

Показ и разучивание гимнастики (с.46)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук»

 (с. 46)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.47)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (с.48)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.49)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических процессов.

Д/И «Делай, как я покажу, а не как скажу» (с.46)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Делай, как я скажу, а не как покажу»

(с.47)

Цель: развитие слухового внимания.

Д/И «Кто ушел?»  (с. 48)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Отстучи, как я» (повторение ритма за взрослым).

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Дикие животные готовятся к зиме» (с.47)

Цель: активизация, расширение и уточнение словаря по теме.

Д/И «Что кому дать?» (с.47)

Цель: практическое обучение образованию форм дательного падежа существительных.

Д/У «Назови животных ласково» (с.48)

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласка - тельные формы существительных с суффиксами -очк,

-к, -ичк, -ик, -ц, -чик.

Д/И «Кто где спрятался?»

(с.49)

Цель: обучать применять предлоги и составлять предложения с предлогами.

Развитие связной речи.

Сравнение слов: лежать-спать, рыть-копать (с.47)

Цель: учить различать оттенки смысла слов и описывать эти различия.

Чтение, ответы на вопросы по рассказу о медведе (с.48)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении внима-тельно слушать и отвечать на вопросы по тексту.

Чтение, ответы на вопросы по рассказу о зайцах (с.49)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении внима-тельно слушать и отвечать на вопросы по тексту.

Рассказ о своем любимом животном по плану (с.49)

Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана –модели.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики.

Упражнения на ослабление голоса (с.51, 53, 54, 56)

Цель: развитие умения управлять голосом.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (по группам нарушенных звуков).

Цель: вырабатывать полноценные движения и переключаемость артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнения (2, с.18)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук»

 (с. 51)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.53)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (с.54)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.56)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических процессов.

Д/И «Узнай птицу по силуэту»

(с.52)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Будь внимателен»

(с 54)
Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Гуси-лебеди) (с.55)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Подскажи словечко» (с.56)

Цель: развитие слухового внимания

Развитие

лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Перелетные птицы» (с.52) Цель: активизация, расширение и уточнение словаря по теме.

Д/И «Продолжи предложение» (с.52)

Цель: распространение предложений с использова-нием существительных в родительном падеже, обогащение экспрессивной речи.

ДД/И «Чьи крылья?» (с.54)

Цель: учить образованию притяжательных прилагательных.

Д/И «Исправь ошибку» (с.55)

Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными в роде; учить осознанному слушанию.

Развитие связной речи.

Д/И «Вопросы на засыпку» (с.52)

Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать.

Д/И «Что общего у этих птиц?» (с.53)

Цель: учить объединять объекты по определенному признаку и объяснять свои действия.

Д/И «Кто это – животное или птица, если у него есть…» (с.54)

Цель: учить объединять признаки и делать вывод.

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Улетают журавли» (с.56)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики.

Пропевание гласного звука с повышением голоса (с.58, 60, 61, 63)

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (по группам нарушенных звуков).

Цель: вырабатывать полноценные движения и переключаемость артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнения (2, с.20)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук»

 (с. 58)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.60)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д/И «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (с.61)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д/И «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (с.63)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических процессов.

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Кормушка для птиц») (с.59)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Послушай и делай» (с.60)

Цель: развитие слухового внимания.

Д/И «Какие птицы спрятались на картинке?» (с.62)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Дятел» (повторение ритма) (с.63)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие

лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Зимующие птицы» (с.59)

Цель: активизация, расширение систематизация и уточнение словаря по теме.

Д/И «Назови птиц ласково» (с.58)

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами -ок, -ичк, -ишк; обогащение экспрессивной речи.

Д/И «Продолжи предложение» (с.60)

Цель: учить распространять предложения, используя дательный и творительный падежи.

Д/И «Исправь ошибку» (словосочетания и предложения) (с.62)

Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными в роде; учить осознанному слушанию.

Развитие связной речи.

Д/И «Сравни птиц с людьми и животными» (с.59)

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их.

Чтение рассказа «Снегирь», ответы на вопросы (с.59-60)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту.

Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Зимующие птицы» (с.62)

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

«Расскажи о своей любимой птице, не называя её» (с.63)

Цель: учить описательному рассказу.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие мелкой моторики.

Чередование гласных звуков при их пропевании (с.65,67, 69)

Цель: развитие силы голоса.

Разучивание интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки «У дедушки с бабушкой…»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.22)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/У «Назови 1 звук в словах»

(с.65)

Цель: учить выделять первый звук в слове.

Д/У «Назови звуки в слогах»

(с.67)

Цель: учить называть оба звука в прямых и обратных слогах.

Д/У «Назови первый звук в словах» (с.68)

Цель: учить выделять первый звук в слове.

Д/У «Назови звуки в слогах»

(с.69)

Цель: учить называть оба звука в прямых и обратных слогах.

Развитие психических процессов.

Д/И «Узнай животных по силуэту» (с.66)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Дятел» (повторение ритмов).

Цель: развитие слухового внимания.

Д/И «Что пропало? (с.69)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Что изменилось?» (с.69)

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Домашние животные» (с.65-66)

Цель: активизация, расширение систематизация и уточнение словаря по теме.

Д/И «Кто чем защищается?» (с.66)

Цель: образование форм творительного падежа существительных, включение их в предложения, обогащение экспрессивной речи.

Д/И «Сосчитай 2-5-10: домашние животные» (с.68)

Цель: учить согласовывать существительные с числительными; совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Кто как разговаривает?»  (с.70)

Цель: активизировать и включить в речь глагольный словарь.

Развитие связной речи.

Составление предложений по картинке (с.67)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений.

Д/И «Продолжи предложения» (с.66)

Цель: учить распространять предложения, используя глаголы и словосочетания с ними.

Д/И «Исправь предложение» (с.69)

Цель: учить находить и исправлять ошибки.

Рассказ о своём любимом домашнем животном по плану (с.70)

Цель: учить описательному рассказу.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса (с.79, 81, 83)

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение интерактивной гимнастики-сказки «У бабушки и дедушки»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.26)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Назови 1 звук в словах»

Цель: учить выделять 1 звук в слове (с.79)

Д/И «Назови 1 звук в словах»

Цель: учить выделять 1 звук в слове (с.81)

Д/И «Назови 1 звук в словах»

Цель: учить выделять 1 звук в слове (с.82)

Д/И «Назови 1 звук в словах»

Цель: учить выделять 1 звук в слове (с.83)

Развитие психических процессов

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Лыжники») (с.79)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» (с.81)

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Что пропало?» (с.82)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» (с.81)

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Зима. Зимняя одежда»

Цель: активизация, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д/У «Каким может быть?»

(с.81)

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным, образование словосочетаний и включение их в предложения

Д/И «О чем можно сказать?» (глаголы по теме с.82)

Цель: упражнять в подборе существительных к глаголу и образование словосочетаний.

Д/И «Скажи наоборот» (глаголы-антонимы) (с.83)

Цель: упражнять в подборе антонимов и образованию сочетаний с ними и включать их в предложения

Развитие связной речи

Д/И «Вопрос на засыпку!» (с.80)

Цель: развивать доказательную речь

Отгадывание загадок и объяснение отгадок про зиму (с.81)

Цель: развивать навыки речи-доказательства; знакомить с устным народным творчеством

«Что лишнее, почему?»

( с.83)

Цель: развивать навыки речи-доказательства; учить запоминать речевые модели и пользоваться ими

в ответах

Составление рассказа по картинке (с.84)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа) с опорой на мнемотаблицу.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Д/И «Угадай, какой звук я произношу» (с.86), «Кто дольше пропоёт?» (с 87), «Добавь слог» (с.89)

Цель: развитие общих речевых навыков

Выполнение интерактивной гимнастики-сказки «У бабушки и дедушки»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.28), Д/И «Собери снеговика».

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Назови 1 звук в словах и придумай слово на этот звук» (с.86)

Цель: закрепить умение выделять 1 звук в слове и придумывать слова с ним

Д/И «Назови 1 звук в словах и придумай слово на этот звук» (с.88)

Цель: закрепить умение выделять 1 звук в слове и придумывать слова с ним

Д/И «Назови последний звук в словах» (с.89)

Цель: закрепить умение выделять последний звук в слове

Д/И «Назови последний звук в словах» (с.90)

Цель: закрепить умение выделять последний звук в слове

Развитие психических процессов

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Снеговик») (с.87)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» (с.88)

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Сложи картинки в том же порядке» (с.89)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Дятел» (повторение ритмов) (с.90)

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Зимние забавы»

Цель: активизация, систематизация, уточнение словаря по теме

Д/И «Закончи предложение словом снеговик в нужной форме» (с.87)

Цель: учить практическому применению падежей и согласованиям существительного с другими частями речи

Д/И «Назови ласково» (с.89)

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксом: очк, и включать их в предложения по теме

Д/И «Чем украсим нашу ёлку?» (с.90)

Цель: учить распространять предложения, обогащать экспрессивную речь

Развитие связной речи

Д/И «Собери предложение» (с.87)

Цель: упражнять в конструировании предложений из длинных слов

Д/И «Объясни словечко»: толкование слов поземка, снеговик, горнолыжник (с.88)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, учить словообразованию

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме (с. 89)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством

Составление предложения, потом рассказа по картинке с.90

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложения (рассказа)

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Д/И «Угадай, какой звук я произношу» (с.86), «Ветерок и снежинка», «Горячий чай». Повторение стихов к утреннику.

Цель: развитие общих речевых навыков.

Выполнение интерактивной гимнастики-сказки «У бабушки и дедушки»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Д/И «Украсим нашу ёлку бусами», «Это наша ёлочка».

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Назови 1 звук в словах и придумай слово на этот звук»

Цель: закрепить умение выделять 1 звук в слове и придумывать слова с ним

Д/И «Назови 1 звук в словах и придумай слово на этот звук»

Цель: закрепить умение выделять 1 звук в слове и придумывать слова с ним

Д/И «Назови последний звук в словах»

Цель: закрепить умение выделять последний звук в слове

Д/И «Назови последний звук в словах»

Цель: закрепить умение выделять последний звук в слове

Развитие психических процессов

Д/И «Найди снеговика по описанию»

Цель: развитие зрительного и слухового внимания

Д/И «Собери такого же снеговика»

Цель: развитие зрительного внимания, памяти.

Д/И «Найди снеговика по описанию»

Цель: развитие зрительного и слухового внимания

Д/И «Собери такого же снеговика»

Цель: развитие зрительного внимания, памяти.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Зимние праздники. Новый год».

Цель: активизация, систематизация, уточнение словаря по теме

Заучивание и отгадывание загадок по теме.

Цель: активизация словаря, практическое употребление существительных в косвенных падежах.

Д/У «Снеговик»

Цель: активизация словаря, практическое употребление существительных в косвенных падежах.

Д/И «Куда упала снежинка?»

Цель: уточнить пространственные предлоги, учить четко называть предлоги: на, под, в, с.

Развитие связной речи

Прослушивание и заучивание стихов русских поэтов о зиме.

Картинка «Незнайкин подарок» (Ткаченко Т.А.)

Цель: развивать навык рассматривания картин и составления предложений (рассказов) по ним.

«Незнайкин подарок».

Цель: учить составлению плана пересказа.

Пересказ по картинке, по подготовленному плану.

Рассматривание сюжетной картинки «В зимнем парке» Цель: совершенствовать навык рассматривания картин и составления предложений по ним.

 Рассматривание сюжетной картинки «В зимнем парке»

Цель: совершенствовать навык рассматривания картин и составления рассказов по ним.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Разучивание интерактивной гимнастики-сказки «У бабушки и дедушки»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.30)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Назови 1 звук в словах и придумай слово на этот звук» (с.92)

Цель: закрепить умение выделять 1 звук в слове и придумывать слова с ним

Д/И «Назови 1 звук в словах и придумай слово на этот звук» (с.94)

Цель: закрепить умение выделять 1 звук в слове и придумывать слова с ним

Д/И «Назови 1 звук в словах и придумай слово на этот звук» (с.95)

Цель: закрепить умение выделять 1 звук в слове и придумывать слова с ним

Д/И «Назови 1 звук в словах и придумай слово на этот звук» (с.97)

Цель: закрепить умение выделять 1 звук в слове и придумывать слова с ним

Развитие психических процессов

Д/И «Покажи рыбок, плывущих влево» (с.92)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Будь внимателен» (поручения даются шепотом за экраном) (с.94)

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Девочка моет руки») (с.95)

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» (с.97)

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Человек. Части тела» с.93

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д/И «Чем мы…?» с.94

Цель: учить практическому применению падежей существительных во множественном числе.

Д/И «Что можно делать?» с.96 Цель: подбор глаголов к существительным в творительном падеже и включение их в предложение. Обогащение экспрессивной речи.

Д/И «Назови большой и маленький» с.97

Цель: совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Развитие связной речи

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме (с.94)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством

Объяснение пословиц про животных и птиц с.95

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством

Составление рассказа на тему: «Режим дня» по картинкам (с.96)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа)

Описание портрета (с.97)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа), учить детей описатель-ному рассказу по образцу

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.32)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Назови последний звук в словах» с.99

Цель: закрепить умение выделять последний звук в слове.

Д/И «Назови последний звук в словах» с.101

Цель: закрепить умение выделять последний звук в слове.

Д/И «Назови последний звук в словах» с.102

Цель: закрепить умение выделять последний звук в слове.

Д/И «Назови последний звук в словах» с.103

Цель: закрепить умение выделять последний звук в слове.

Развитие психических процессов

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Машины)

с.99

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Слушай внимательно» (поручения даются шепотом за экраном) с.101

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Сколько машин нарисовано на картинке?» с.102

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» (с.103)

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Транспорт» с.100

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д/И «Продолжи предложения»

С.100

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже

Д/И «Как назвать остановку?

С.102

Цель: упражнять в образовании прилагательных

Д/И «Назови машину одним словом»

С.103

Цель: упражнять в словообразовании, обогащать экспрессивную речь.

Развитие связной речи

Д/И «Что лишнее, почему?»

С.100

Цель: развивать навыки речи-доказательства, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Составление рассказа по картинке «Вокзал» с.101

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа)

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Хорошо, когда много снега» с.103

Цель: развивать речевой слух, учить отвечать на вопросы.

Составление рассказа по картине «Перекресток» с.104

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа).

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.32)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.106

Цель: развитие фонема-тических представлений.

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.107

Цель: развитие фонема-тических представлений.

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.109

Цель: развитие фонема-тических представлений.

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.110

Цель: развитие фонема-тических представлений.

Развитие психических процессов

Д/И «Сложи из частей (мысленно) с.106

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Подскажи словечко» с.107

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Какие машины едут вправо?» с.109

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?»

С.110

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Транспорт. Правила дорожного движения» с.107

Цель: активизация расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д/И «Назови ласково» с.108

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами: -ик, -нк,-очк,-чик.

Д/И «Выбери нужное слово» с.110

Цель: расширять глагольный словарь, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Кто быстрее, кто медленнее?» с.111

Цель: учить сравнивать и излагать результаты сравнения в речи.

Развитие связной речи

Д/И «Опиши транспорт, а другие пусть угадают» с.107

 Цель: учить описывать предмет.

Отгадывание загадок по теме с.108

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Беседа на тему: «Расскажи, что нужно делать, когда горит …сигнал светофора» с.110

Цель: обучение связной речи и развитие диалогической речи.

Д/И «Найди ошибки художника» с.111

Цель: развитие самостоятельной речи-доказательства

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.36)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.113

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.114

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.116

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.117

Цель: развитие фонематических представлений

Развитие психических процессов

Д/И «Какие инструменты спрятаны на картинке?» с.113

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» с.115

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Столяр») с.116

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Подскажи словечко» с.118

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Материалы и инструменты» с. 114

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д/У «Чем мы…?» с 114

Цель: учить применению творительного падежа существительных по теме

Д/У «Назови инструменты ласково» с.115

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами: -чек,-ик,-к,-очек

Д/И «Из чего – какой?» с.118

Цель: упражнять в образовании прилагательных от существительных по теме, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Развитие связной речи

Д/И «Что лишнее, почему?» с.114

Цель: развивать навыки речи-доказательства, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах

Д/И «Найди ошибки художника» с.115

Цель: развитие самостоятельной речи-доказательства

Д/И «Объясни словечко» толкование слов типа: отвертка, наперсток с.117

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования

Д/И «Опиши инструмент, не называя его» с.118

Цель: учить описывать предметы

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.38)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.120

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.122

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.123

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.125

Цель: развитие фонематических представлений

Развитие психических процессов

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Строительство») с.120

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Определи на слух самое короткое слово» с.122

Цель: развитие слухового внимания.

Д/И «Кто держит инструмент в левой руке?» с.123

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Определи на слух самое короткое слово» с.125

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Профессии. Строительство» с. 121

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

ДИ «Кем работает человек, который…» с.121

Цель: учить образовывать существительные названия профессий по сочетанию слов: стекла вставляет -…

Д/И «Придумай предложения с парами слов» с. 124

Цель: учить составлять предложения, используя даные слова.

Д/И «Продолжи предложения» с.125

Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже

Развитие связной речи

Д/И «Что общего и чем отличаются?»

Цель: развивать навыки речи-доказательства; учить запоминать речевые модели и пользоваться ими

в ответах.

Д/И «От каких профессий произошли фамилии?»

Цель: учить вслушиваться в значение слов, развивать навыки речи-доказательства, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Д/И «Объясни пословицы»

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Д/И «Расскажи, кем работают люди, изображенные на картинке?» с124

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа)

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.40)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Покажи картинки, в названии которых есть заданный звук» с.127

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь заданный звук в начале или в конце слова?» с.129

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь заданный звук в начале или в конце слова?» с.129

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь заданный звук в начале или в конце слова?» с.131

Цель: развитие фонематических представлений

Развитие психических процессов

Д/И «Пройди по лабиринту» с.128

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» с.129   Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Военные») с.130

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Определи на слух самое длинное слово» с.131

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Защитники Отечества» с.127

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря

Д/И «Как называется человек, который…

с.128

Цель: упражнять в словообразовании, обогащать экспрессивную речь

Д/И «Один - много» по теме с.130

Цель: упражнять в образовании форм множественного числа, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Составь предложения с парами слов»

с.131

Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами.

Развитие связной речи

Сравнение слов танк – трактор, пилотка – кепка с. 128.  Цель: учить искать общие черты и отличия, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Д/И «Кто/что лишний и почему?» с.129 Цель: развивать навыки речи-доказательства, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме с 130

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Д/И «Найди ошибки художника» с.131

Цель: развитие самостоятельного доказательного высказывания.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.42)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.133

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.134

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.135

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.136

Цель: развитие фонематических представлений

Развитие психических процессов

Д/И «Посмотри и назови» (повторение ряда движений за взрослым) с.133

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Определи на слух самое короткое слово» с.134

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Скворечник») Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Какое слово отличается от других?» с.136

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Времена года. Календарь. Весна».

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Когда мы это делаем? с.134

Цель: закрепление временных представлений в речи и включение их в предложения по теме.

Д/И «Исправь предложения» с.136

Цель: упражнять в согласовании различных частей речи в предложениях по теме.

Д/И «Подбери как можно больше слов к словам» с.136

Цель: расширять глагольный словарь, обогащать экспрессивную речь

Развитие связной речи

Сравнения весна – зима, утро – вечер      с.134

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «День все больше» с.135

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту полными предложениями.

Отгадывание загадок по теме и объяснение отгадок с.136

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Весна в лесу» с.137

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту полными предложениями.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.44)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.139

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.140

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.141

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.143

Цель: развитие фонематических представлений

Развитие психических процессов

Д/И «Найди отличия» (по картинке «8 марта») с.139

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» с.141

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «У кого какой шарик?» (прослеживание  линий) с.142

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Определи на слух самое короткое слово» с.143  

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Мамин день. Семья»

 с.140

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Назови ласково» с.141

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Назови отчества мужчин и женщин»

с.141

Цель: упражнять в образовании мужских и женских отчеств.

Д/И «Кто из этих людей твои родственники?

 с.143

Цель: учить осознанно слушать и обоснованно отвечать на вопрос.

Развитие связной речи

Отгадывание загадок по теме и объяснение отгадок с.140

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Объяснение пословиц о семье с.141

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Женский день» с.142

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту полными предложениями.

Объяснение пословиц о семье с.143

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.46)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.145

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.147

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.148

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где ты слышишь звук – в начале, в середине или в конце слова?» с.150

Цель: развитие фонематических представлений

Развитие психических процессов

Д/И «Найди два одинаковых цветка»

С.145

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Определи на слух самое короткое слово» с.147

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Весна») с.148

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Какое слово отличается от других?» с.150

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Ранние признаки весны. Первоцветы» с. 145-146

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Назови ласково» с.141

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен существительных, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Сосчитай до пяти: цветы» с.148

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь

Д/И «Добавь словечко» с.150

Цель: обогащение словаря наречиями, включение их в предложения.

Развитие связной речи

Составление рассказа по серии картинок «Рыбаки» с.146 

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа)

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Подснежники» с.147

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении внимательно слушать отвечать на вопросы по тексту.

Отгадывание загадок по теме и объяснение отгадок с.140

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Чтение, ответы на вопросы по рассказу «Прощай, зима» с.150

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту полными предложениями.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с  дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.48)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Назови все звуки в слове» с.152

Цель: обучение звуковому анализу.

Д/И «Назови все звуки в слове» с.153

Цель: обучение звуковому анализу.

Д/И «Назови все звуки в слове» с.154

Цель: обучение звуковому анализу.

Д/И «Назови все звуки в слове» с.156

Цель: обучение звуковому анализу.

Развитие психических процессов

Д/И «Какие электро-приборы спрятались на картинке?» С.152

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Подскажи словечко» с.153

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Уборка») с.154

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Подскажи словечко» с.156

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Электроприборы. Ателье»

С.152

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Сосчитай до 5: электроприборы» с.153

Цель: упражнять в согласо-вании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обога-щать экспрессивную речь

Д/И «Какие слова подходят к слову «мой» (моя, моё)?» с.155

Цель: практическое употребление имен существительных и их согласование с прилагательными.

Д/И «Исправь предложения» с.156

Цель: учить согласованию существительных с прилагательными в роде, учить осознанному слушанию.

Развитие связной речи

Беседа на тему: «Кто, где и когда носит эту одежду?» с.153

Цель: развивать навыки речи-доказательства и диалогическую речь.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме с.154

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Беседа на тему: «Для чего нужны нам эти вещи?» с.155

Цель: развивать диалогическую речь.

Д/И «Что лишнее и почему?» с.156

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.50)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Чем различаются слова?» с.158

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.159

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.160-161

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.162

Цель: развитие фонематического слуха

Развитие психических процессов

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Животные с детенышами») С.158

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какое слово отличается от других?» с.160

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Пройди лабиринт» с.161

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Какое слово длиннее?» с.162

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Весна в природе»

С.159

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Скажи наоборот» с.160

Цель: упражнять в подборе антонимов, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Закончи предложения»

с.161

Цель: упражнять в подборе антонимов, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Назови ласково» с.163

Цель: упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Развитие связной речи

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме с.159

Цель: развивать навык речи-доказательства.

Д/И «Кто лишний, почему?»

С.160

Цель: учить обосновывать и доказывать свое мнение, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Лиса» с.162

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать.

Д/И «Опиши детеныша» с.163

Цель: учить описывать загаданный предмет.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.52)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Чем различаются слова?» с.165

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.167

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.167

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.169

Цель: развитие фонематического слуха

Развитие психических процессов

Д/И «Где чей инструмент?» прослеживание линий  С.165

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Какие пары слов похожи по звучанию?»

с.167

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди одинаковую рассаду в горшочках» с.168

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Подскажи словечко» с.169

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Труд людей весной»

С.166

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Составь предложения с парами слов»

с.166

 Цель: упражнять в согласовании глаголов с существительными.

Д/И «Сосчитай до пяти грядки в огороде»

С.168

Цель: упражнять в согласо-вании существительных с числительными и включать их в предложения по теме.

Д/И «Назови ласково» с.169

Цель: упражнять в образо-вании уменьшительно-ласкательных форм, совершенствовать навыки словообразования, обога-щать экспрессивную речь.

Развитие связной речи

Составление предложений (рассказа) по картинке о весенних работах в саду с.166

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа).

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме с.167

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Весенние заботы» с.169

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать.

Д/И «Что лишнее, почему?»

С.169

Цель: развивать навыки речи-доказательства

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.54)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Чем различаются слова?» с.171

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.173

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.174

Цель: развитие фонематического слуха

Д/И «Чем различаются слова?» с.175

Цель: развитие фонематического слуха

Развитие психических процессов

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Космонавт»)

С.165

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Подскажи словечко» с.173

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди две одинаковые ракеты» с.174

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Подскажи словечко» с.175

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Космос» С.172

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Собери предложения»

с.172

 Цель: учить составлять предложения правильно согласовывая в них слова.

Д/И «Скажи наоборот»

С.173

Цель: упражнять в подборе и употреблении антонимов, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Добавь нужное слово» с.176

Цель: учить подбирать слова, подходящие по смыслу.

Развитие связной речи

Д/И «Что лишнее, почему?»

С.172

Цель: учить обосновывать и доказывать свое мнение, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме с.173

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Искусственные спутники» с.175

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме с.176

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.56)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Составь слово из звуков» с.178

Цель: развитие фонематического синтеза

Д/И «Составь слово из звуков» с.180

Цель: развитие фонематического синтеза

Д/И «Составь слово из звуков» с.181

Цель: развитие фонематического синтеза

Д/И «Составь слово из звуков» с.182

Цель: развитие фонематического синтеза

Развитие психических процессов

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Гнездо»)

С.178

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Подскажи словечко» с.180

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Какие насекомые спрятались на картинке?» с.181

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Какое слово отличается от других?» с.182

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Возвращение птиц. Насекомые» С.179

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Закончи предложения»

с.179

 Цель: учить употреблять существительные в нужном падеже.

Д/И «Назови птиц и насекомых ласково»

С.180

Цель: упражнять в образо-вании уменьшительно-ласкательных форм, совершенствовать навыки словообразования, обога-щать экспрессивную речь.

Д/И «Исправь предложения» с.183

Цель: учить внимательно слушать и исправлять ошибки.

Развитие связной речи

Чтение, ответы на вопросы, по рассказу «Ивовый пир» с.179

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту.

Д/И «Кто лишний, почему?»

С.180

Цель: учить обосновывать и доказывать свое мнение, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

 Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме с.182

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством

Чтение, ответы на вопросы, по рассказу «Кукушка» с.183

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.58)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Разбери слово по звукам» с.185

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Разбери слово по звукам» с.186

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Где слышишь заданный звук – в начале, в конце или в середине слова? с.188

Цель: развитие фонематического синтеза

Д/И «Где слышишь заданный звук – в начале, в конце или в середине слова? с.188

Цель: развитие фонематического синтеза

Развитие психических процессов

Д/И «Какие предметы спрятались на картинке?

С.185     Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Подскажи словечко» с.187

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди на картинке посуду» с.188

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Подскажи словечко» с.190

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Посуда. Продукты питания» С.186

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Один - много»

с.187

 Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Назови одну»

С.189

Цель: упражнять в словообразовании, обогащать экспрессивную речь.

Д/И «Что может быть?» с.190

Цель: учить подбирать существительные к прилагательным и включать их в предложения по теме.

Развитие связной речи

Д/И «Придумай загадку о посуде» с 186

Цель: учить описывать предметы

Д/И «Что лишнее, почему?»

С.187

Цель: развивать навыки речи-доказательства, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

 Составление предложений (рассказа) по картинкам с.189

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа)

Беседа на тему: «Как приготовить бутерброд» с.190

Цель: развивать связную и диалогическую речь.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.60)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Составь слово из звуков» с.192

Цель: развитие фонематического синтеза

Д/И «Составь слово из звуков» с.192

Цель: развитие фонематического синтеза

Д/И «Составь слово из звуков» с.192

Цель: развитие фонематического синтеза

Д/И «Составь слово из звуков» с.192

Цель: развитие фонематического синтеза

Развитие психических процессов

Д/И «Найди животных, спрятавшихся на картинке»

С.192     Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Подскажи словечко» с.193

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Австралия») с.188

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Определи на слух названия животных»

С.196

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Животные жарких стран» С.193

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Сравни»

с.193

 Цель: практическое употребление сравнительных степеней прилагательных и включение их в предложения по теме.

Д/И «Сосчитай до пяти: животных жарких стран»

С.195

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обога-щать экспрессивную речь.

Д/И «У кого чей хвост?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Развитие связной речи

Д/И «Продолжи предложения» с 193

Цель: практическое употребление существительных в нужных падежах.

Д/И «Кто лишний, почему?»

С.194

Цель: развивать навыки речи-доказательства, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

 Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме с.196

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Д/И «Как ты думаешь, для чего…» с.197

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Раздел

Понедельник

Вторник  

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки ««У бабушки с дедушкой»

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание упражнений (2, с.62)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие фонематических представлений

Д/И «Замени в слове один звук» с.199

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Убери в слове один звук» с.201

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Убери в слове один звук» с.201

Цель: развитие фонематических представлений

Д/И «Возьми только три первых звука» с.203

Цель: развитие фонематических представлений

Развитие психических процессов

Д/И «Как проехать к дому?»

С.199

Цель: развитие зрительного внимания

Д/И «Подскажи словечко» с.201

Цель: развитие слухового внимания

Д/И «Найди отличия» (по картинке «Город») с.202

Цель: развитие зрительного внимания.

Д/И «Какое слово отличается от других?»

С.196    Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Город. Адрес» С.199-200

Цель: активизация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д/И «Продолжи предложения»

с.200

 Цель: практическое применение существительных родительного падежа, включение их в речь

Д/И «Продолжи предложение» с.202

Цель: подбор прилагательных к существительным и включение их в предложение по теме.

Д/И «Продолжи предложение» с.202

Цель: учить распространять предложения с использованием прилагательных по теме.

Развитие связной речи

Д/И «Составление предложений по картинке Борисоглебск» 201

Цель: совершенствовать навык рассматривания картин(фотографий) и составления предложений по ним.

Д/И «Что лишнее, почему?» с.201

Цель: учить обосновывать и доказывать свое мнение, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах

 «Что общего и чем отличаются? с.202

Цель: развивать навыки речи-доказательства, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Д/И «Кто больше знает улиц в нашем городе…»

Цель: актуализация и закрепление лексики по теме, включение её в предложения.