Звук и буква "Ш"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 «Морозко»

Конспект   непосредственно образовательной деятельности

по формированию у детей фонетико – фонематических представлений

и подготовке к обучению грамоте

для детей с ОНР III уровня в возрасте от 5 до 6 лет.

Тема: Звук и буква Ш.

Составил: О.А.Шевченко

учитель-логопед

высшей квалификационной категории

г. Мегион

2018г.

Цель:  Познакомить детей со звуком и буквой Ш

Задачи:

Коррекционно-образовательные: уточнить произношение звука [ш]; дать ему артикуляционную и  акустическую характеристики; упражнять в определении места звука  в слове, в  передаче  повествовательной, вопросительной  и  восклицательной  интонации, в дифференциации звуков [с] - [ш]; закрепить умение делить слова на слоги.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, слуховое  внимание интонационную выразительность речи,  артикуляционную и мелкую моторику

Коррекционно-воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Виды деятельности: 

Игровая, познавательно - исследовательская, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы.

Методические приёмы: 

игровые (организационный момент, сюрпризный момент, словесные игры и упражнения), наглядные (использование демонстрационного материала, ),

словесные (решение проблемной ситуации, вопросы, художественное слово)

практические (прописывание букв с помощью счётных палочек)

Оборудование: Иллюстрации  Смешариков, интерактивная доска, компьютер.

Раздаточный материал: предметные картинки на звук Ш, счетные палочки, планшеты для индивидуальной работы.

Форма проведения: подгрупповая

Ход НОД:

1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Посмотрите сколько гостей пришли к нам, поздоровайтесь с ними.

2.Развитие общей моторики. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, в страну Смешариков. Но в необычную  страну надо и идти необычно, встали на носочки, руки на пояс, выпрямили спинки и пошли.  (дети проходят на стульчики)
3. Объявление темы занятия

(Логопед читает стихотворение и выставляет фигурки главных героев.)

Живут в стране шарики,
Шарики-Смешарики.
Вот баран, зовут Бараш.
Умный лось, зовут Лосяш.
Шустрый кролик, так хорош!

А зовут его все, Крош.
Пухленькая хрюша, зовут её Нюша.

Смешарики пригласили  к себе в гости не только нас, но и свой любимый звук. Послушайте еще раз, как звучат их имена и скажите, какой общий звук в их именах? Да, это звук Ш. И сегодня мы будем играть с этим звуком. 
3.Акустико-артикуляционная характеристика звука Ш.
Давайте произнесем этот звук.
В каком положении губы? (Вытянуты вперед).
Где находится язычок? (Вверху за зубами в форме “чашечки”). 
Покажи рукой, какую форму принимает язык при произнесении звука Ш. 
Из ротика выходит с шипением теплый воздух.
Какой это звук – гласный или согласный? (Согласный).

Почему Ш согласный звук?
Твердый или мягкий? (Звук Ш всегда твердый).

В каком замке живет этот звук? (В синем замке)
Фишкой какого цвета мы его обозначим? (Синего).

Ну что ребята отправляемся в гости?

4. Развитие  мимических  мышц.

Будем щёки надувать и в смешариков играть.

Щёку правую надули

Щёку левую надули

Обе щёки надували

И к Барашу мы попали

5. Развитие  фонематического  слуха. Д/и «Поймай  звук в слове».

 Вот мы у Бараша. Он предлагает нам поиграть с ним в игры.  

«Поймай слово».

 Хлопните  ладоши, когда услышите слово со звуком Ш. (шахматы, мотоцикл, каша, лошадь, самолет, сок, шоколад,  школа, книга, ландыш).

6. Работа над просодической стороной речи. Произнесение звука Ш в слогах с разным ритмом и интонацией.
Игра «Повторялки».   Я  буду произносить слоги, а вы по очереди будете их повторять точно также как я скажу.  (проговаривание слогов с разной интонацией)
Ша-ша-ша              Шо-шо-шо                  Шу-шу-шу          Ша-шу-шо
Аш-аш-аш             Ош-ош-ош                  Уш-уш-уш           Аш-ош-уш

7. Произнесение звука Ш в словах.

Отправляемся дальше.  Шагаем на пяточках.  

В стране Смешариков нас встречает Нюша. У нее сегодня день рождения и она получила в подарок, много разных картинок и просит нас помочь ей выбрать картинки в названии которых есть звук Ш и рассказать, где он находится.    (Дети выбирают картинки со звуком Ш и определяют место звука в слове. Ставят картинку в соответствующий вагончик звукового поезда)
Молодцы, справились с заданием. Мы попрощаемся с Нюшей и отправляемся дальше.

8.  Физминутка.

Мы хлопаем руками,  

— Хлоп-хлоп-хлоп.              

На стульчики шагаем

—Топ-топ-топ.  

Мы головой качаем

—Да –да – да

И дальше продолжаем

—Да –да – да

9. Развитие фонематического слуха.
А теперь в стране Смешариков нас встречает кролик Крош. Он тоже приготовил нам игру. Она называется «Узнавайка»

Я буду называть слова правильно и неправильно звучащие, а вы хлопните в ладоши, когда услышите правильное слово. 
Мувшин, дувшин, тувшин, кувшин

Сапка, чапка, мапка, шапка.
Сайба, майба, шайба, дайба. 

Дышонок , мышонок, зышонок, рышонок,

Далыши, калыши, малыши, талыши.

Мар, сар, нар, шар                
10. Деление слов на слоги

Ребята, а Крош приготовил нам ещё одно  задание. Он хочет посмотреть, как мы умеем делить слова на слоги. Крош  предлагает нам слова, которые узнали среди других,  разделить на слоги. Я повторю эти слова, а вы скажите, сколько слогов в каждом из них.

  (Кувшин, шапка, шайба, мышонок, малыш., шар)
Какое правило мы вспоминаем, когда делим слово на слоги? (Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.)

Молодцы, мы отправляемся дальше в путь.

10. Развитие фонематических представлений. Дифференциация Ш-С .

Лосяш приготовил нам сюрприз, она предлагает поиграть в одну компьютерную игру.

 Интерактивная игра «Звуки двойняшки»

11. Знакомство с буквой Ш и развитие мелкой моторики пальцев рук.

Ребята, сегодня мы с вами познакомились со звуком Ш.  Вы знаете, что звуки мы слышим и говорим.  А вот буква Ш, которая обозначает звук. (Показ детям буквы Ш, анализ элементов,  из которых она состоит).  Букву мы видим и пишем.

Выкладывание Ш из счётных палочек.

12. Итог занятия. 
Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в страну Смешариков.

Вы были молодцы и смешарики награждают вас за хорошую работу витаминными шариками.