конспект КРЗ для детей разновозрастной группы с ЗПР
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НАРО-ФОМИНСКИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ «СКАЗКА»

Конспект группового занятия для детей с задержкой психического развития по теме:

 «Путешествие в мир рыб».

Подготовила и провела:

педагог-психолог

Логосова Н.И.

Отделение дневного пребывания

г. Наро-Фоминск

2018

Цель: Развитие познавательных процессов у детей с задержкой психического развития в разновозрастной группе.

Задачи:

• Развивать и совершенствовать понятие о рыбах;
• Развивать и совершенствовать слуховое внимание, зрительное внимание, память, наглядно-образное мышление, цветовосприятие;
• Развивать и совершенствовать мелкую моторику, графомоторные навыки, координацию движений, ориентацию в пространстве и на листе бумаги.

Оборудование: синий круг по количеству детей, камешки, таз с гречкой, игрушки-рыбы по количеству детей, аквариумы желтого, синего, зеленого, красного цвета, рыбки основных цветов по количеству детей

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие.

Здравствуй, солнце золотое!           Руки поднять вверх, показывая «солнце».

Здравствуй, небо голубое!              Поднять ладошки, развернутые вверх.

Здравствуй, ты и здравствуй, я!    Обращаются к соседу, обращаются к себе.

Здравствуйте, мои друзья!           Разводят руки в стороны, показывая друзей.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, путешествие необычное, увлекательное и познавательное.

2. Основная часть.

•  Сюрпризный момент. Введение в тему.

Перед детьми ставится таз с фигурками разных рыб и удочка.

- Сейчас мы с вами отправимся на … а вот куда отгадайте загадку.

В речке я люблю резвиться,

В стайке плавать. Кто я? (рыбка)

Посмотрите, перед вами таз с рыбками. Я буду давать каждому из вас удочку, для того чтобы поймать рыбку. (Дети удят рыбу и называют какую по цвету рыбку выудил каждый ребенок) Куда мы сегодня с вами отправимся, как вы думаете? (ответы детей) Правильно, сегодня мы с вами путешествуем в гости к рыбкам, в мир рыб.

• Дидактическая игра «Рыбка в озере»

- А где живут рыбы? В реке, озере, море. Ну, а наши рыбки живут в озере. (Каждому ребенку раздается большой синий круг – имитация озера) Перед вами круг синего цвета – синий круг. Это будет вода для ваших рыбок. Пустите рыбку в воду – положите ее сверху на синий круг. Вот рыбка поплыла в самую середину. А теперь рыбка поплыла  влево. Где левая рука? Правильно. Вправо. Где правая рука? Правильно. Решила рыбка плыть по краю возле берега. Проведите рыбкой по краю круга. А теперь по краям круга выложите красивые камешки.

• Пальчиковая гимнастика «Пять маленьких рыбок»

- Молодцы! Ну, а сейчас я вам предлагаю сыграть в игру «Пять маленьких рыбок». Вы вместе со мной будете выполнять движения руками. Слушайте внимательно!

Пять маленьких рыбок плескались в реке.

(Имитация движения рыб)

Лежало большое бревно на песке.

(Развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.

(Имитация ныряния)

Вторая сказала: ведь здесь глубоко.

(Грозят указательным пальцем)

Третья сказала: мне хочется спать.

(Руки сложить под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать.

(Потереть кистями плечи)

Пятая крикнула: здесь крокодил,

(Руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил.

(Убегают пальчиками по столу)

• Дидактическая игра «Цветные рыбки»

- Хорошо. Молодцы! Скажите мне, пожалуйста, ребята, а когда мы хотим завести рыбок у себя дома, где они будут жить? Правильно, в аквариуме. Посмотрите, вот у нас аквариумы  — желтый, зеленый, синий  и красный. А вот рыбки. Нужно разложить их в аквариум. Каждой рыбке свое место: желтые рыбки — в желтом аквариуме, а красные рыбки — в красном аквариуме, синие — в синем, зеленые — в зеленом.

• Упражнение на развитие мелкой моторики и графомоторных навыков «Червячки для рыбки».

- Рыбки любят кушать червячков. Давайте нарисуем дорожку от рыбки к червячку.

• Динамическая пауза «Танец червячков».

- Ну, а сейчас я вам предлагаю потанцевать!

Под музыку Е. Железновой «Танец червячков» дети вместе с педагогом выполняют движения.

3. Анализ занятия.

Педагог задает вопросы детям:

- Молодцы! Где сегодня побывали? (В гостях у рыб) Что вы нового узнали? Вам понравилось? Мне тоже было с вами интересно очень. Наше путешествие в мир рыб закончилось. До новых встреч! До свидания!