ЛюбознательностьКак форма познавательной активности
презентация по коррекционной педагогике на тему

Слайд 1

Любознательность Как форма познавательной активности Выполнил: педагог-психолог МАДОУ ЦРР д/с № 136 Невмержицкая М. А.

Слайд 2

Р яд общих особенностей любозна­тельности: любознательность характеризуется познавательной ретенцией ( удерживание или сохранение) и эмоциональной окрашенностью. любознательность яв­ляется условием успешной активной умственной деятельности. любознательность мобилизует все психические процессы .

Слайд 3

Успешность формирования и уровень развития любозна­тельности зависят как от всех этих объективных условий, так и от возрастных и индивидуальных особенностей детей, сформированных к данному периоду.

Слайд 4

Критерии уровня развития любознательности: детские вопросы; стремление длительно рассматривать, наблюдать, выяснять свойства и особенности предметов и явлений ; эмоционально-познавательная активность детей.

Слайд 5

В развитии любознательности детей младшего дошкольного воз­раста решающее значение имеет их игровая и практическая деятельность У старших дошкольников значительно боль­шая активность познавательного отношения к предметам и явлениям окружающего мира.

Слайд 6

Основные пути, ведущие к воспитанию любознательности: планирование и проду­мывание каждого занятия, подбор соответствующего оборудования, ярких предметов, картинок, игрушек и т.п., создаю­щие положительное отношение к занятиям . присутствие элемента игры­ эмоционально окрашенная речь педагога подвести детей к совместному поиску ответа на вопрос важно пробудить и поддержать активность всех детей, чтобы все дети участвовали в поиске или подборе отве­тов в выполнении заданий – инструкций, решении практиче­ских задач.