Планирование по лексической теме "Зима. Зимние забавы" для детей с ОВЗ
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике на тему

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 ПОНЕДЕЛЬНИК – 22.01.2018

УТРО

- Игра-упражнение "Утреннее приветствие".

Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

- Утренняя гимнастика.

- Рассматривание картины по теме.

Цель: учить рассматривать сюжетную картинку, понимать сюжет картины, воспроизводить движениями конкретные действия..

- Пальчиковая игра.

Что зимой мы любим делать?

В снежки играть, на лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

(дети  поочерёдно соединяют большой палец с остальными).

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять действия пальцами по подражанию действиям взрослого с речевым сопровождением.

-  Игра «Собери целое из частей» (разрезные картинки) с Олей.

 - Дыхательная гимнастика«Снежинки летят».

Дует, дует ветер,

Дует, задувает.

Легкие снежинки

С  варежки сдувает.

(Вдох через нос, не поднимая плеч; выдох через рот, сделав губы трубочкой).

- Игра с наклейками «Снеговик» (наклеивание готовых форм). Цель: продолжать знакомить с геометрической формой – кругом, размером – большой маленький, поменьше; активизировать зрительное и тактильное восприятие. (Е.В. Смирнова, «Кружочки и квадратики»).

- Упражнение «Мишка здоровается (прощается)». Цель: учить детей

использовать в быту социально значимые средства общения – приветствия – «привет»,        использовать в быту социально зна¬чимые средства общения (приветствия ^-

прощания - «пока».

- С/р игра «Семья»: сюжет

«Нальём куклам чай». Цель: формировать  способы  усвоения общественного опыта.

 Учить в совместной со взрослыми деятельности закреплять предметно-игровые действия с игрушкой, учить подражать действиям взрослого.        в совместной со взрослыми деятель-ности закреплять предметно-игровые дей-ствия с игрушкой, а затем учить ребенка подражать действиям взрослого

- Внести макет «Зима. Зимние забавы», игрушки –лягушата из киндер-сюрпризов, картину «Зимние забавы».

- Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

- В центре книги: иллюстративный материал по теме.

- Дежурства: полив комнатных растений.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Материал в родительский уголок

«Бабушкино лукошко: значение потешек, песенок для развития речевой активности детей»

ОД

Ознакомление с окружающим. «Что зимой мы любим делать?». Цель: знакомить с видами зимних забав; учить рассматривать картину, выявлять связи между объектами.

Физическая культура (адаптивная).

ПРОГУЛКА

- Упражнение «Ровный строй». Цель: формировать умение строиться и ходить парами.

- Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность.

- П/и «Снег кружится».

Цель: учить соотносить свои действия с действиями других детей, развивать слуховое внимание, двигательную активность.

- Труд:расчистка дорожки от снега.Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

- Перешагивание через предметы с Ириной, Аней.

Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием. Развивать равновесие.

- Упражнение «Что лепили, мы расскажем (покажем)» с Ярославом, Кирой, Андреем.Рассмотреть с детьми снежки, объяснить слово «снежок» (снежный шарик):Какой снежок по форме? (Снежок круглый).Какой снежок по цвету? (Снежок белый). Какой снежок по величине? (Снежок маленький). Обобщить ответы детей:снежок круглый, белый, маленький.

- «Раз ступенька, два ступенька». Цель:  отработка шагов при движении по лесенке.

- Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». Цель: учить выворачивать и складывать вещи.

- Трудовые поручения: «Повесим сушить мокрые варежки».

Цель: продолжать формировать навыки самообслуживания. Учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

- Самостоятельные игры с выносным материалом под наблюдением воспитателя.

- Игра «Снежинки летят».

Предложить детям подуть на снежинки (вдох через нос, не поднимая плеч; выдох через рот, сделав губы трубочкой).

Показать пальчиками, как летят снежинки: поднять руки над головой и опустить их вниз, перебирая хаотично пальцами -снег падает.«Собрать» снежинки в комок. Одна ладошка обнимает другую - лепить снежный ком.

РАБОТА П/СНОМ

- Коррекционно -  развивающая игра «Минутки тишины».

- Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

- Пальчиковая гимнастика «Зимой». Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

- Чтение стихотворения О. Выготской «На санках». Цель: воспитывать усидчивость, развивать интерес к чтению; создавать условия для обучения детей выполнению простейших игровых действий, связанных с конкретной ситуацией и содержанием знакомых потешек. Вызывать эмоциональный отклик на ритм стихотворений.

На санках

Покатилисанкивниз.

Крепче,куколка,держись.

Тысиди,неупади—

Тамканавкавпереди.

Надоездитьосторожно,

А не то разбитьсяможно.

ВЕЧЕР

- Воздушные и водные процедуры.  Цель: обеспечить постепенное пробуждение организма ребенка; воспитывать положительно - эмоциональный настрой после сна.

- Инсценировка сказки «Рукавичка». Цель: вызвать эмоциональный отклик на сказку.

- «Найди такой же предмет» с Ириной.

 Цель: уточнить представления о концентрации, переключении внимания.

- Упражнение «Посмотри и покажи» с Кирой.

Цель: формировать зрительное внимание.

Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания; воспитывать самостоятельность.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

- В центре ИЗО: рисование ватными палочками «Снег идёт». Цель: продолжать воспитывать интерес к рисованию, развивать мелкую моторику.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодными изменениями.

Самостоятельные игры детей под наблюдением воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК –  23.01.2018

УТРО

- Игра-упражнение "Утреннее приветствие". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

- Утренняя гимнастика.

- Пальчиковая игра «Что зимой мы любим делать?».

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять действия пальцами по подражанию действиям взрослого с речевым сопровождением.

- «Матрёшка» (с Аней).

Цель:  формировать умение слушать и выполнять инструкцию, учить разбирать матрешку, выставлять в ряд по степени убывания.

- Игра «Собери картинку» (с изображением зимних забав) с Ириной.

 - Игра «Кто где?» с Ярославом, Олей.

(картинка «Зимние забавы» с изображением горки, лыжни, катка), у детей плоскостные изображения: лыжник, на санках, на коньках.

- Подумайте, куда можно прикрепить ваши картинки (лыжника прикрепим на лыжню ... ).

- Упражнение «Мыльные пузыри».

Цель: продолжать воспитывать навыки мытья рук с мылом, учить правилам личной гигиены.

- Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: продолжать учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

- Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

- Конструирование из строительного материала «Горка для лягушат».

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ОД

Развитие речи/ Индивидуальная работа логопеда с детьми.

Аппликация из ватных дисков «Снеговик». Цель: продолжать учить наклеивать готовые формы в определённой последовательности, учитывая величину. Формировать представления о таких фигурах, как круг. Упражнять в умении набирать клей на кисточку, намазывать формы с обратной стороны.

Физическая культура (адаптивная).

ПРОГУЛКА

- Упражнение «Ровный строй». Цель: формировать умение строиться и ходить парами.

- Наблюдение за вороной. Цель: знакомить с зимующими птицами, развивать наблюдательность.

- П/и « Ворона и собачка». Цель: учить подражать движениям и голосам птиц, развивать умение произносить звукоподражание.

-С Ярославом упражнение «Попади, не промахнись». Цель: упражнять в метании в цель , развивать глазомер.

- Игра «Ветер» с Олей, Кирой.

Дует, дует ветер.

Дует, задувает,

Легкие снежинки

Ветер поднимает: «У-у-у-у».

Произнести звук «У», обратив внимание детей на его артикуляцию и произнесение: на выдохе, спокойно, длительно, без крика.

Произнести звук, соблюдая правило, вместе с детьми. Затем предложить детям сделать это самостоятельно (хором и индивидуально).

- «Раз ступенька, два ступенька». Цель:  отработка шагов при движении по лесенке.

- Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». Цель: учить выворачивать и складывать вещи.

- Самостоятельные игры с выносным материалом под наблюдением воспитателя.

- Инвентарь для игр со снегом, игрушки для самостоятельной деятельности детей.

- Трудовая деят-ть:

почистить дорожки от снега.Цель:учить пользоваться лопатами, сгребать снег с помощью лопаток, воспитывать желание трудиться, развивать двигательную активность.

РАБОТА П/СНОМ

- Коррекционно -  развивающая игра «Минутки тишины».

- Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

- Пальчиковая гимнастика «Ох, как холодно зимой!». Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

Ох, как холодно зимой! (сжать и разжать пальчики)

Не хочу идти домой!

Нужно ручки мне согреть. (повороты кистями рук)

Подышать: «Х-Х-Х!» - (дышат на пальцы)

И потереть! (хлопки в ладоши).

ВЕЧЕР

- Воздушные и водные процедуры.  Цель: обеспечить постепенное пробуждение организма ребенка; воспитывать положительно - эмоциональный настрой после сна.

-Чтение и обыгрывание стихотворения Г. Ладонщикова «Зимние картинки»: Цель:

создавать условия для обучения детей выполнению простейших игровых действий, связанных с конкретной ситуацией.

Как снегурка, в шубке белой

Маша с горки едет смело.

Вася катит снежный ком –

Он решил построить дом.

Лена катится на лыжах,

Оставляя ровный след,

А за нею Бобка рыжий,

Только лыж у Бобки нет.

На пруду каток хороший,

Лёд сверкает, как стекло.

На коньках бежит Алёша,

И в мороз ему тепло.

- Упражнение «Собери снеговика». Цель: продолжать учить составлять целое из частей.

- Упражнение «Подбери по размеру» (маленькому снеговику – маленькую метлу, большому – большую).

- Практическое упражнение «Всему свое место: игрушки». Цель:продолжать закреплять понятие о том, где хранятся игрушки, учить аккуратно складывать их на место.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодными изменениями.

Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

С
Р
Е
Д
А

24.01.

УТРО

- Игра-упражнение "Утреннее приветствие". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

- Утренняя гимнастика.

- Пальчиковая игра ««Что зимой мы любим делать?».

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять действия пальцами по подражанию действиям взрослого с речевым сопровождением.

- Учить Аню обследовать предметы. Цель: учить выполнять предметные и предметно-игровые действия, развивать мелкие, точные движения пальцев рук

- «Построим горку для зверюшек из «снежных комков» с Ирой, Олей. Цель: учить делать «снежные комки» из бумаги путём её сжатия и скатывания между ладонями.

- Рассматривание сюжетной картинки «Зимние забавы» с Андреем, Кирой. Цель: развивать навыки связной речи. Учить внимательно рассматривать картину и показывать изображенное на ней по инструкции. [см. приложение]

- Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

- Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

ОД

Познание. ФЭМП. Цели. Учить различать количество предметов, способствовать усвоению понятий один, много, ни одного. Продолжать знакомить с понятиями величины. Способствовать сенсорному воспитанию. Наглядный материал. Ватные комочки (снежки), снеговики разного размера.

Ход занятия. Игра «Какие снежки?» Воспитатель предлагает детям слепить снежки и поиграть в них. Затем он выясняет: «Какие снежки: белые,  холодные; мокрые; круглые; легкие.

Игра «Сколько снежков?» Воспитатель вызывает детей и раздает им снежки (ватные комочки). Дети считают снежки.

У Ани - один снежок. У Иры - один снежок. У Оли  - два снежка. Всего много снежков. А у Киры  - ни одного снежка.

Затем воспитатель предлагает  Оле поделиться с  Кирой. Теперь у всех - по одному снежку. Дети играют в снежки, слушая команду воспитателя: «Ира, бросай снежок. Дети, кто бросил снежок? (Дети отвечают). Оля, бросай снежок и т.д.

Игра «Разложи по величине».

Музыка.

ПРОГУЛКА

- Упражнение «Ровный строй». Цель: формировать умение строиться и ходить парами.

- Наблюдение за погодой. Цель: учить наблюдать за сезонными явлениями, развивать наблюдательность.

- П/и «Снежинки и ветер». Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

- Игра «Вьюга». Цель: учить выполнять движения согласно текста.

 - «Попади в цель» (с Ирой, Олей). Цель: развивать глазомер.

- «Раз ступенька, два ступенька». Цель:  отработка шагов при движении по лесенке.

- Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». Цель: учить выворачивать и складывать вещи.

- Самостоятельные игры с выносным материалом под наблюдением воспитателя.

- Труд: собрать ветки на участке. Цель: вызвать радость от выполненной работы.

РАБОТА П/СНОМ

- Коррекционно -  развивающая игра «Минутки тишины».

- Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

- Пальчиковая гимнастика «что зимой мы любим делать?». Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

- Чтение: А.Липецкий «Снежинки». Цель: обогатить словарь детей.

ВЕЧЕР

- Воздушные и водные процедуры.  Цель: обеспечить постепенное пробуждение организма ребенка; воспитывать положительно - эмоциональный настрой после сна.

- Игра «В гости к нам зима пришла». Цель: учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст; выполнять словесные рифмованные инструкции педагога, развивать внимание.

- Понимание речи с Ирой:  глагольный словарь, состоящий из названий действий: играет, гуляет, лепит и пр. Показ этих действий на картинке.

- С Кирой, Олей индивидуальная работа «Зима. Собираемся на прогулку» [см. приложение].

Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания; воспитывать самостоятельность.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

- Работа в центре ИЗО: работа с раскрасками по теме. Продолжать учить правильно держать карандаш.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодными изменениями.

Самостоятельные игры детей.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

-25.01.

УТРО

- Игра-упражнение "Утреннее приветствие". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

- Утренняя гимнастика.

- Пальчиковая игра «Что  зимой мы любим делать?».

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять действия пальцами по подражанию действиям взрослого с речевым сопровождением.

- Упражнение с «Лепим снежки большие и маленькие» с Ирой, Ярославом - сминаем бумагу в комочки и катаем их между ладонями.

- Работа с картинкой «Зима» с Олей.  Какое это время года? (Это зима). Что лежит на земле? (На земле лежит снег). Кого лепят дети? (Дети лепят снеговика).

Из чего лепят снеговика дети? (Дети лепят снеговика из снега).

- Игра с Кирой, Андреем «На чем катаются дети?» Цель: учить понимать предлог на. 

- Упражнение «Мыльные пузыри».

Цель: продолжать воспитывать навыки мытья рук с мылом, учить правилам личной гигиены.

- Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

- Рассматривание книг в книжном центре. Цель: формировать навык бережного отношения к книгам.

ОД

Физическая культура (адаптивная).

Развитие речи (логопед).

ПРОГУЛКА

- Упражнение «Ровный строй». Цель: формировать умение строиться и ходить парами.

- Наблюдение за птицами.

Цель: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, особенностях внешнего вида; воспитывать заботу о зимующих птицах

- Трудовая деятельность:

сбор веточек в определенное место.

Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Экспериментальная деятельность –«Какой снег?»: «Определение цвета» (с Кирой, Ярославом).

- Какого цвета снег? (белый)

- Какого цвета лёд? (бесцветный).

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Упражнять Ирину, Ярослава в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.

-Игра "Дрова". Цель: воспитывать умение

слушать стихи и выполнять различные движения.

- «Раз ступенька, два ступенька». Цель:  отработка шагов при движении по лесенке.

- Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». Цель: учить выворачивать и складывать вещи.

- Самостоятельные игры с выносным материалом под наблюдением воспитателя.

- П/и «Догони меня». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу воспитателя».

РАБОТА П/СНОМ

- Коррекционно -  развивающая игра «Минутки тишины».

- Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

- Пальчиковая гимнастика «Зимой». Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

ВЕЧЕР

- Воздушные и водные процедуры.  Цель: обеспечить постепенное пробуждение организма ребенка; воспитывать положительно - эмоциональный настрой после сна.

- Обучение игре.

С/р игра «Семья».

Знакомить детей с игрой «Дочки-матери»: сюжет «Собираемся на прогулку». Цель: продолжать учить выполнять совместные действия с куклой, воспитывать заботливое отношение к кукле;

продолжать формировать умения выполнять последовательные действия.

- Упражнение «Покажи, какой?» с Олей.

Дети слепили снеговика. Снеговик большой, белый, холодный.

Предложить показать. Кого слепили дети? (Дети слепили снеговика). Какой снеговик? (Снеговик большой, белый, холодный).

- Упражнение «Что бывает зимой?».

- Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания; воспитывать самостоятельность.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодными изменениями.

Самостоятельные игры детей.

П/и «Ловишки». Цель: продолжать учить выполнять действия по словесной инструкции.

На улице холодно

Везде лежит  снег

Деревья стоят голые

Дети надевают теплую одежду.

Это зима.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных мо

ментах

П
Я

Т
Н
И
Ц
-

26.01.

УТРО

- Игра-упражнение "Утреннее приветствие". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

- Утренняя гимнастика.

- Пальчиковая игра «Что зимой мы любим делать?».

Цель: развивать мелкую моторику, учить выполнять действия пальцами по подражанию действиям взрослого с речевым сопровождением.

- Игра «Найди картинку».

Цель: учить подбирать картинки с нужным изображением: «На картинки погляди и санки найди. На картинки погляди и коньки найди...».

- Игра «Гномы идут на прогулку». Цель: продолжать закреплять восприятие эталонов красного, желтого и зеленого цветов.

- Упражнение «Мыльные пузыри».

Цель: продолжать воспитывать навыки мытья рук с мылом, учить правилам личной гигиены.

- С/р игра «Семья»: игровая ситуация «У нас гости». Цель: продолжать знакомить детей с предметами чайной посуды, закреплять в игре полученные знания о правилах поведения за столом.

- Свободная деятельность детей в центрах активности.

Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

- Разрезные картинки для д/и «Собери ёлочку, снеговика».

ОД

ХТ. Рисование. Коллективная работа «Зимний пейзаж» - предварительно намазанный клеем трафарет дерева посыпать манкой. Оформление коллективной работы с выполнением задания: «Поставь высокое дерево слева, низкое — справа».

Цель: формировать творческое воображение, развивать мелкую моторику.

Музыка.

ПРОГУЛКА

- Упражнение «Ровный строй». Цель: формировать умение строиться и ходить парами.

- Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, вызвать эмоциональный отклик.

- П/и  «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

- «Ветерок». Цель: продолжать развивать силу выдоха.

-Упражнять в ловле мяча Киру.

- Игровое упражнение «Найди игрушку» с Аней. Цель: учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

- «Раз ступенька, два ступенька». Цель:  отработка шагов при движении по лесенке.

- Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». Цель: учить выворачивать и складывать вещи.

- Самостоятельные игры с выносным материалом под наблюдением воспитателя.

- Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Цель: продолжать воспитывать желание выполнять несложные трудовые действия.

РАБОТА П/СНОМ

- Коррекционно -  развивающая игра «Минутки тишины».

- Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

- Пальчиковая гимнастика «Зимой». Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

ВЕЧЕР

- Воздушные и водные процедуры.  Цель: обеспечить постепенное пробуждение организма ребенка; воспитывать положительно - эмоциональный настрой после сна.

- Обучение игре. С/р игра «Дочки-матери». Сюжет: «Оденем дочку на прогулку». Цель: учить выполнять последовательные взаимосвязанные действия, развивать речь в процессе выполнения действий с предметами. Воспитывать у детей заботливое отношение к кукле.

- Игра «Найди пару» (по цвету): (гномы оделись на прогулку, но потеряли свои варежки. Надо им помочь).

Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания; воспитывать самостоятельность.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

- Внести картинки – гномы в разноцветных колпачках, варежки красного, жёлтого, зелёного цвета.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодными изменениями.

Самостоятельные игры детей.