МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 59 «КАЛЕЙДОСКОП»

       Отчет по адаптации детей раннего возраста

2017-2018 году

ноябрь

2017 – 2018 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 59 «КАЛЕЙДОСКОП»

Отчет по адаптации детей раннего возраста

2016-2017 году

Дата проведения: ноябрь 2017 г.

1.Количество детей раннего возраста – 32 чел.

   Из них детей в возрасте: 2-3 лет – 32 человек

2. Количество групп – 1

3.Прошли адаптацию – 29 человек (от общего количества детей 90,6%%)

4. Формы работы с родителями перед поступлением в детский сад

• Встречи с родителями до поступления ребенка в детский сад
• Предлагается анкета «Готов ли ваш ребенок к поступлению в ДОУ»
• Консультативная помощь специалистов
• Дополнительный платный адаптационный кружок «Малыш»
• Перед поступлением в детский сад родителям предлагается распечатка стандартных рекомендаций по адаптации ребенка к ДОУ

Формы работы с родителями во время адаптации

• Совместные мероприятия с родителями: - знакомство с детским садом (экскурсия); концерт с участием воспитанников детского сада.
• Консультативная помощь специалистов
• Родительские собрания
• Уголок для родителей

Формы работы с детьми:

А) Предварительная работа

-адаптационный кружок «Малыш» (вечернее кратковременное пребывание ребенка в детском саду вместе с мамой; посещение занятий по развитию речи, музыке, изодеятельности, физкультуре)

Б) Поступление ребенка в детский сад

• По желанию ребенка – любимая игрушка в тихий час
• Адаптационные игры с детьми в 1 половину дня
• Создание творческой микрогруппы (психолог, педагог, мед. сестра).
• Совместные прогулки с мамой
• Профилактика вирусных инфекций
• Постепенный прием детей

Новые формы работы с семьей

-Создание адаптационной группы «Малыш» (вечернее кратковременное пребывание ребенка в детском саду вместе с мамой; посещение занятий по развитию речи, музыке, изодеятельности, физкультуре)

Аналитическая справка по вопросам адаптации детей к дошкольному учреждению

Адаптация (социальная) – процесс взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой; включает усвоение норм и ценностей среды в процессе социализации, а также изменение, преобразование среды в соответствии с новыми условиями и целями деятельности. Приспособление организма к новым условиям социального существования, новому режиму сопровождается изменением поведенческих реакций ребенка, расстройством сна, аппетита. Наиболее сложная перестройка организма происходит в начальной стадии адаптации, которая может затянуться и перейти в дезадаптацию, что может привести к нарушениям здоровья, поведения и психики ребенка. Чтобы избежать осложнений в начальной фазе адаптации и обеспечить оптимальное ее течение, необходим постепенный переход ребенка из семьи в ДОУ. Четкая, профессионально слаженная и продуманная работа педагогов, психологов и медиков, благополучный микроклимат в дошкольном учреждении, взаимодействие с родителями – залог оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.

Перед нами стоят следующие задачи:

1. Оказывать квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям по уходу за ребенком, проблемам его воспитания, развития и адаптации к ДОУ
2. Вырабатывать единый стиль воспитания и общения с ребенком в ДОУ и семье.
3. Формировать у ребенка чувства защищенности и внутренней свободы, доверия к окружающему миру.
4. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Мероприятия, направленные на достижения ожидаемого результата:

1. При поступлении в детский сад родителям предлагается распечатка стандартных рекомендации по адаптации ребенка к ДОУ.
2. После поступления в детский сад – совместные прогулки с мамой.
3. По желанию ребенка – любимая игрушка в тихий час
4. Адаптационные игры с детьми в 1 половину дня
5. Совместные мероприятия с родителями: -

• знакомство с детским садом (экскурсия);
•  концерт с участием воспитанников детского сада.

6. Дополнительный платный кружок «Мать и дитя» в бассейне.
7. Консультативная помощь психолога, мед. сестры, врача, педагога: групповая (родительские собрания);индивидуальная, информация на стенд.
8. Создание творческой микрогруппы (психолог, педагог, мед. сестра) с целю ежедневного посещения групп раннего возраста в утренние часы с дальнейшим обсуждением.
9. Повышение квалификации воспитателей в различных вопросах взаимодействия с родителями.

После совместной работы нашего дружного коллектива и любящих родителей получились следующие результаты:

К 13 январю в нашем детском саду прошли адаптацию 29 ребенка (списочных 32 человека). Из них:

Легкую степень адаптации прошли 23 человека

Среднюю степень адаптации прошли 6 человека