готовимся говорить, писать правильно
рабочая программа по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №20»

Рассмотрено на                                                                                                                     Утверждено на                                  

заседании НМС.                                                                                                                    педагогическом совете.

Рекомендовано                                                                                                                      Протокол № 1  

к утверждению                                                                                                                      «30» августа 2017 г.

на педсовете

Протокол № 1                                                                                                                        Директор МБОУ «Лицей №20»

«29» августа 2017 г.

Секретарь  НМС_____                                                                                                          И.Г.Бозина__________                            

                                  Рабочая программа курса

                                             по подготовке детей к школе.

«Готовимся читать и писать правильно»

 Количество часов в учебном году – 22; в месяц – 3 часа

 Планирование составлено на основе  программы:

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа воспитания и обучения детей с ФФН (7 год жизни)

Программа: государственная

Учебники:

1. 1. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа воспитания и обучения детей с ФФН (7 год жизни) М.: 1989. 
2. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с ОНР. М.: Альфа, 1993.

г. Междуреченск, 2017 г.

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………3
2. Особенности курса…………………………………………………...4
3. Содержание курса……………………………………………………5
4. Тематическое планирование…………………………………………6
5. Предполагаемые приобретённые знания, умения, навыки………...7
6. Список литературы…………………………………………………...8

Пояснительная записка.

 Всесторонняя готовность дошкольника к усвоению учебного материала в 1-м классе (6-7 лет) обусловливает психическое, физическое здоровье, а так же спокойную здоровую атмосферу в классе и дома. Основной фундамент развития всех дальнейших учебных навыков строится на усвоенном чтении, письме и счёте.

    Дошкольный возраст – самое благоприятное время для коррекции недостатков и формирования различных навыков, поскольку психика дошкольника восприимчива и гибка к различному взаимодействию.

    На уроках по формированию языкового анализа и синтеза логопед формирует у дошкольников такие языковые понятия как звук, слог, слово, предложение, а так же ставит своей задачей предупредить такие нарушения как дисграфия и дислексия. Поэтому задания включают в себя упражнения не только на формирование языковых понятий, но и на дифференциацию звуков, слогов, словоизменение и составление предложений. Речевая готовность к школе подразумевает правильное произношение всех звуков русского языка, навыки словообразования, словоизменения, правильное проговаривание слов простой и сложной слоговой структуры, сформированный фонематический слух, а так же владение связной речью, монологом и диалогом.

     К началу учебного года первоклассник должен легко и чётко различать на слух все звуки родного языка, в том числе и близкие по своим акустическим характеристикам. Получает своё развитие способность узнавать звуки в потоке речи, вычленять их из слова, устанавливать последовательность звуков в заданном слове.

     На занятиях так же уделяется время развитию словарного запаса дошкольников. Ребёнок должен уметь подбирать антонимы и синонимы к словосочетаниям, понимать многозначность слова, владеть навыком образования слов разными способами, подбирать однокоренные слова. Усваиваются грамматические правила изменения слов и их соединений в предложениях. В своих ответах ребёнок должен использовать развёрнутые сложноподчинённые и сложносочинённые предложения.

     Неотъемлемой частью общего развития ребёнка, конечно, является развитая общая и мелкая моторика, а так же ориентировка в пространстве и прежде всего на своём теле. Упражнения на развитие моторики, координации и ориентировке чаще всего включены в физ. минутки. Это пальчиковые ритмизованные игры, подвижные физ.разминки.

     Большое значение придаётся формированию у дошкольника мотивации к обучению. Это отражается в индивидуальном подходе к каждому ребёнку и подборе, наряду с учебными, игровых приёмов и мотиваций. Мотивацию позволяет повысить и знание психофизиологических возрастных особенностей 6-7 летнего ребёнка. Это ещё не ученик, но уже не дошкольник, поэтому методы должны быть гибкими и продуктивными, а именно: наглядность, смена деятельности, внимание к каждому, задания чаще в виде игр.

      Не последнее место в подготовке дошкольников имеет подготовленность руки к письму.  Это и правильное держание ручки, и характер линий (нажим, аккуратность, плавность…) и ориентировка в клетке (печатание, элементы).

Особенности курса.

      Программа логопедической работы направлена на преодоление нарушений или формирование у будущих первоклассников речевых и психофизиологических навыков путём проведения фронтальных логопедических занятий. Система занятий отличается от дисциплинарной модели. В основу положены комплексность и игровые приёмы.

Цель курса: формирование предпосылок для развития «школьной зрелости» и готовности ребёнка к обучению через обучение навыкам языкового анализа.

Задачи:

• формировать фонематическое восприятие;
• формировать навыки звукового анализа и синтеза;
•  пополнять словарный запас;
• формировать грамматический строй речи;
• развивать ориентирование в пространстве, на теле, на листе;
• познакомить с правильным артикулированием сложных звуков;
• развивать общую и мелкую моторику;

Продолжительность образовательного курса – 6 месяцев. Занятия проводятся 3 раза в месяц.

     Занятие включает в себя всегда 4 этапа:

1. Языковой анализ и синтез.
2. Развитие лексики и грамматики.
3. Развитие общей и мелкой моторики, ориентировка.
4. Работа в альбомах (1,2)  О.С.Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет».

Содержание курса.

Языковой анализ и синтез включают в себя.

• развитие фонематического слуха и восприятия;
• дифференциация понятий: слово, слог, предложение;
• составление и распространение предложения;
• развитие первоначальных навыков чтения.

Развитие лексико-грамматического строя:

• пополнение и развития понятийного и обобщающего словаря;
•  словообразование и словоизменение;
• согласование сущ. с прилаг. и сущ. с глаголом;
• антонимы.

Моторика, ориентировка:

• правильное держание ручки;
• направления;
• ориентировка в клетке;
• пальчиковые игры;

Работа в альбомах:

• умение слышать, удерживать и выполнять инструкцию;
• самостоятельное нахождение страницы;
• правильная посадка;

Тематическое планирование

К концу курса дети должны

Знать:

1. Языковой состав речи.
2. Обобщающие понятия.
3. Значение предлогов.
4. Речевые считалки, поговорки, заклички.

Уметь:

1. Различать понятия: звук, слог, слово, предложение. Придумывать слова с заданным звуком в заданном месте, слово с заданным слогом, предложение с заданным словом.
2. Различать оппозиционные звуки и слоги изолированно,  комбинации слогов и в словах.
3. Делить слова на слоги.
4. Образовывать и изменять слова.
5. Внятно и чётко произносить слова со сложной слоговой структурой и звуконаполняемостью.

Используемая литература

1. Ефименкова, Л.Н. Формирование речи у дошкольников.-М.:Просвещение, 1985.
2. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи.-М.:Просвещение, 1985.
3. Коноваленко С.В. Как подготовить ребёнка к школе.-М.: Эксмо, 2004.
4.  Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М.А.Васильевой, В.В Гербовой, Т.С.Комаровой. Издание 3. М.: мозаика. Синтез 2006.
5. Д.Денисова, Ю.Дорожин. Рабочие тетради к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. «Уроки грамоты для дошкольников» подготовительная группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ,  2010.
6. Т.А.Ашейчик, Л.А.Юрова. Учим ребёнка говорить правильно. Для детей 5-6 лет. С-Петербург: ИД ЛИТЕРА, 2015.
7. И.Д.Агеева. 500 стишков для зарядки язычков. М.: ТЦ СФЕРА,  2009.
8. А.А.Гуськова. Развитие речедвигательной координации детей. М.: ТЦ СФЕРА,  2014.
9. О.С.Гомзяк.  Говорим правильно в 6-7 лет. Альбом упражнений по обучению грамоте (№ 1,2). М.: ГНОМ 2015.
10.  М.Султанова. Школа фантазёров. Для детей 6-7 лет. М.: Хатбер-пресс, 2012.
11. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с ОНР. М.: Альфа, 1993.
12. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа воспитания и обучения детей с ФФН (7 год жизни) М.: 1989. 
13.  Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе.-М., 1998.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Рабочая программа курса

«Готовимся читать и писать правильно»

Адаптированная программа для детей 6-7 лет,

обучающихся в школе будущего первоклассника.

              Количество часов- 22

Составители:

                                                       *Учитель-логопед МБОУ «Лицей № 20»

                                                        Музафарова Оксана Владиславовна

Междуреченск

                                                               2017