Консультация для родителей из цикла "Я буду говорить и писать правильно" по теме: "Что нужно знать о предложениях будущему первокласснику?"
консультация (подготовительная группа)

Что нужно знать о предложениях будущему первокласснику

Одной из довольно распространённых ошибок письменной речи являются следующие: слитное написание некоторых слов в предложении «Летом Настяотдыхалана даче», неправильное мысленное вычленение и оформление границ слов: слияние слова с частью другого слова («Летом Настяотдыха ла»), и, чаще всего, – слитное написание предлога со словом «Летом мы отдыхали надаче».

В основе данных ошибок лежит несформированность у детей языкового анализа. Что же это такое? Языковой анализ - это важное для овладения ребёнком письменной речью умение делить предложение на слова, определять верную последовательность слов в предложении, уметь выделять и называть заданное взрослым слово в предложении (первое, третье и т.п.). Это одно из условий, необходимых для успешного овладения процессом письма в школе.

Другими словами, языковой анализ помогает нам осознать, что предложение состоит из слов, благодаря нему мы можем мысленно выделить слова, из которых состоят наши предложения, что необходимо для того, чтобы правильно отразить их границы на письме.

Для развития языкового анализа предлагаю следующие игры и упражнения:

Упражнение «Следопыт»

Предложите ребёнку найти все предложения в тексте. Для этого прочтите небольшой текст, попросите ребёнка быть внимательным для того, чтобы найти все предложения (на каждое услышанное им предложение он хлопает в ладоши/кладёт длинную полоску бумаги). Затем вместе разберите правильность выполнения.

Упражнение «Строители»

А) Предложите ребёнку придумать самому любое предложение по сюжетной картинке и определить количество слов в нем.

Например, Бабушка вяжет свитер для Миши, а кот Тишка спрятался за креслом (см. рисунок). В моём предложении 11 слов. А какое предложение получилось у вас?

Б) А теперь, предложите ребёнку придумать предложение с определенным количеством слов, например, придумать предложение, в котором 7 слов. Для этого упражнения можно использовать игральные кубики (сначала один, а затем два (количество выпавших костей (слов) суммируются)), которые подскажут, сколько слов должно быть в вашем предложении. В нашем случае 8 (см. рисунок).

В) Предложите ребёнку составить предложение с одним из «маленьких слов» (предлогов). Например, с «маленьким словом» НА. Помните, что для обозначения каждого из предлогов мы используем схемы (см. рисунок).

Г) А теперь предложите ребёнку составить предложения по картинке, но так, чтобы в его предложениях обязательно встречались «маленькие слова» (предлоги). Попросите ребёнка посчитать количество слов в предложении, назвать «маленькое слово» (найти его схему).

Вы можете воспользоваться следующими сюжетными картинами:

Д) Можно составлять предложения, используя схемы. Например,

Где:

                    - слово-признак (отвечает на вопросы: «какой?какая?какие?»)

                        - слово –предмет (отвечает на вопросы: «кто?», «что?»)

                       - слово-действие (отвечает на вопрос «что делает?)

Не забывайте в конце предложения ставить точку!

По предложенной схеме можно составить такие предложения:

Рыжая лиса живёт в норе.

Красивое платье висит в шкафу.

Старый мяч лежит в коробке.

А какие предложения получились у вас?

Упражнение «Слова запутались»

Предложите ребёнку составить предложения из слов, данных в беспорядке.

Например, грядке, на, огурцы, растут. Огурцы растут на грядке.

Распускаются, на, поляне, маки. На поляне распускаются маки.

Витя, из, достал, коробки, мишку, плюшевого. Витя достал из коробки плюшевого мишку.

Упражнение «День Рождения предложения»

Предложите ребёнку послушать небольшую сказку: «Жило-было одно предложение («Лось бежит»). Было оно ещё совсем маленькое, было ему 2 года. Это предложение очень любило праздновать свой день Рождения. С каждым годом, отмечая свой День Рождения, оно становилось старше, взрослее и длиннее (ровно на одно слово). Давай с тобой вырастим длинное, взрослое предложение». Далее просим ребёнка увеличить количество слов в предложении ровно на одно слово. Например: Лось бежит. Лось бежит по лесу. Огромный лось бежит по лесу. И т.д.

Выполнила:

Учитель-логопед МБДОУ № 12

г. Красноярска

Матвеева Мария Валерьевна