«Использование психологических приёмов в работе с учителя-логопеда».
статья по коррекционной педагогике на тему
Обязательно говорите ребёнку о его достижении, даже если оно мизерное. Ведь рано или поздно оно перерастает в большее и, вместе с ним растут звёздочки (меняя цвет с розового до красного). А сколько радости, когда ребёнок пересчитывает звёздочки (согласовывая числительное с существительным)!
Главное любить детей! Быть им помощником и другом! Ребёнок должен доверять вам! Поощряйте ребёнка теми способами, которые ему больше всего нравятся (ведь вы уже их знаете)! Способ общения выбирайте по ситуации!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
ispolzovanie_psih._priyomov.docx | 17.22 КБ |
Предварительный просмотр:
В отечественной психологии накоплен богатый опыт использования игры как эффективного метода коррекции эмоционально-личностного развития ребенка. Это очень важно для ребёнка с нарушениями речи. Коррекции подлежит развитие не только самого ребенка, но и социальная ситуация развития в целом, вся система взаимоотношений между ребенком и его социальным окружением. В неформальной, игровой, обстановке дошкольники лучше усваивают многие навыки и привычки, незаметно для себя начинают корректировать свое поведение и преодолевать психологические трудности.
На логопедических занятиях коррекционная работа направлена не только на предупреждение и устранение речевых недостатков, но и на развитие психических процессов.
Начиная работу с ребёнком-логопатом, думаю о том, как он поведёт себя, понравится ли ему игра в кабинете? Мне кажется, что кабинет учителя-логопеда должен быть привлекательным для детей. Ребятам должно быть комфортно в кабинете. Стараюсь создать все условия для этого и использую элементы психотерапии.
Похлопывания, прикосновения, улыбка, жесты - это поощрение, выраженное в вербальной и невербальной формах. Стараюсь принимать ребёнка таким, какой он есть. Своё плохое настроение, плохие мысли оставляю за дверями кабинета. Во время занятий поддерживаю интерес ребёнка к тому, что он делает. Обязательно слежу за тем, чтобы быть на уровне глаз ребёнка (сидим на маленьких стульчиках или на ковре…), то есть занимаю позицию левелинга (приведение к одному уровню, сглаживание различий). Говорю чётко, соблюдаялогические паузы и ударения…
Также в своей работе использую упражнения направленные на развитие мимических мышц и элементы пантомимики. Например: нужно догадаться по выражению лица эмоцию.
Обязательно говорите ребёнку о его достижении, даже если оно мизерное. Ведь рано или поздно оно перерастает в большее и, вместе с ним растут звёздочки (меняя цвет с розового до красного). А сколько радости, когда ребёнок пересчитывает звёздочки (согласовывая числительное с существительным)!
Главное любить детей! Быть им помощником и другом! Ребёнок должен доверять вам! Поощряйте ребёнка теми способами, которые ему больше всего нравятся (ведь вы уже их знаете)! Способ общения выбирайте по ситуации!
Список литературы:
1.Коноваленко С.В. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 - 9 лет. - М: Гном-Пресс, Новая школа, 2000. – 215 с.
2.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. - М: Просвещение, 1989. – 223 с.
3.Каминская Л.И., Никифорова Т.В. Помощник учителя-логопеда центра социально-психологической и педагогической помощи. Методическое пособие - М: Полиграф сервис, 1999. - 172 с.
4. Универсальный англо-русский словарь.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Статья «Использование психологических приёмов в работе с учителя-логопеда».
В отечественной психологии накоплен богатый опыт использования игры как эффективного метода коррекции эмоционально-личностного развития ребенка. Это очень важно для ребёнка с нарушениями речи. Коррекц...
Использование арт.приёмов в работе учителя-логопеда.
Одно из направлений логопедии является мелкая моторика....
Использование инновационных технологий, в практической деятельности учителя-логопеда применяемых в коррекционно-развивающей работе с детьми с особыми образовательными потребностями
На современном этапе развития образования, в практической деятельности учителя-логопеда, инновационные технологии приобретают особое значение. Инновационные технологии позволяют достичь максимально во...
Конспект занятия педагога-психолога и учителя-логопеда с использованием элементов песочной терапии «Волшебный песок» Учитель-логопед: Штырева У.С.
Конспект занятия педагога-психолога и учителя-логопеда сиспользованием элементов песочной терапии«Волшебный песок»...
Педагогический опыт работы на тему:«Использование современных логопедических технологий в практике учителя-логопеда в условиях детского сада.
Идея опыта: Повышение результативности коррекционно-логопедического процесса посредством применения современных логопедических технологий, как средства побуждения, стимулирования детей к различным вид...
Игровая деятельность в группах раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО Использование игровых приёмов в работе с детьми . .Использование игровых приёмов в работе с детьми по развитию речи детей раннего возраста"
Представляю вашему вниманию развивающие игры на липучках, которые стали для меня очень актуальными.Цель данных пособий: способствовать созданию педагогических условий для ра...
Сообщение из опыта работы «Современные технологии в работе учителя-логопеда» представила материал по теме: «Использование игр с песком на занятиях учителя-логопеда в коррекции речевых недостатков у детей 6-7 лет».
В материале представлены приемы, используемые в коррекции речевых нарушений детей через метод песочной терапии. Метод позволяет в процессе коррекционного обучения обучать поддерживать у де...