ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ (для ребенка с ОНР)
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Родство

    Ф.И.О

 Родителей

Место работы

Статус* семьи по кол. детей

Статус* семьи по составу

мать

Двое детей

полная

отец

Индивидуальные

особенности

и параметры

 Учебный год

2014- 2015

Учебный год

2015- 2016

Учебный год

2016-  2017

Н.г

К.г.

Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г.

 Вес

16

18

19

19,5

20

 Рост

54

63

65

67

70

Группа здоровья

2

2

2

2

2

Хронические заболевания

нет

нет

нет

нет

нет

Аллергические реакции

0

0

0

0

0

Противопоказания

нет

нет

нет

нет

нет

Сопутствующие заболевания

ОНР 2 уровень

Адаптационные данные

Дни посещения ДОУ

Степень адаптации                                     

1

2

3

4

8

16

32

64

128

N

Настроение

Утро

A

A

A

C

C

N

N

N

N

Обед

-

-

-

C

N

N

N

N

N

Вечер

-

-

-

C

N

N

N

N

N

Аппетит

Завтрак

-

A

C

C

N

N

N

N

N

N

Обед

-

-

-

C

N

N

N

N

N

Ужин

-

-

-

-

N

N

N

N

N

Сон

Засыпание

-

-

-

A

C

N

N

N

N

N

Продолжительность

-

-

-

-

-

N

N

N

N

Активность

В играх

-

-

-

-

-

N

N

N

N

N

В речи

-

-

-

-

-

N

N

N

N

Взаимоотношения с детьми

В течение  дня

-

-

-

-

-

N

N

N

N

N

Взаимоотношения со взрослыми

-

-

-

-

-

N

N

N

N

N

Группа НПР (нервно-психического развития)

-

-

-

-

N

N

N

N

N

N

Вывод: у ребенка достаточно легкая степень адаптации

Психические процессы

Психическое развитие

Учебный год

2014- 2015

Учебный год

2015- 2016

Учебный год

2016-  2017

Н.г

К.г.

Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г

Восприятие

N

N

N

N

N

Память

Недостаточно сформирована

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Мышление

Недостаточно сформировано

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Воображение

Слабо развито

Слабо развито

Развито недостаточно

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Речь

 несформированность

несформированность

несформированность

несформированность

несформированность

Личностные

 качества

Самооценка

Слабый уровень

Слабый уровень

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Воля

Слабо развита

Слабо развита

Нуждается в небольшой коррекции

Нуждается в небольшой коррекции

В соответствии с возрастом

Темперамент  

Холерик

Холерик

Холерик

Холерик

Холерик

Общение

Сверстники

Не развито

Не развито

Нуждается в коррекции

Нуждается в коррекции

Требуется помощь педагога

Взрослые

Слабо развито

Слабо развито

В соответствии с возрастом

В соответствии с возрастом

В соответствии с возрастом

Статус в группе

подчиненный

подчиненный

подчиненный

подчиненный

подчиненный

Заключение

Вывод: ребенок нуждается в психолого – педагогической коррекции.

Образовательные области

2016-2017

(за 3 месяца)

Начало периода

2016-2017

(за 3 месяца)

Конец периода

2015-2016

(за 3 месяца)

Начало периода

2015-2016

(за 3 месяца)

Конец периода

2015-2016

(за 3 месяца)

Начало периода

2015-2016

(за 3 месяца)

Конец периода

2015-2016

(за 3 месяца)

Начало периода

2015-2016

(за 3 месяца)

Конец периода

сентябрь - ноябрь

декабрь - февраль

март- май

июнь-август

Социально – коммуникативное развитие

2

2

2

Познавательное развитие

2

2

2

Речевое развитие

1

1

1

Художественно – эстетическое развитие

2

2

2

Физическое развитие

1

2

2

Месяц

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность

Режимные моменты

Взаимодействие с родителями (законными  представителями)

Сентябрь (3-4 неделя)

Рисование «Нарисуй и расскажи о своём настроении»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие слоговой структуры речи

Расскажи друзьям, как ухаживать за растениями в уголке природы.

Цель: формирование социо  - коммуникативных умений и навыков,  активизация словаря, развитие связной речи.

Научи Василису рисовать матрешку.

Цель: развитие навыков мелкой моторики, а также формирование художественно – эстетических умений и навыков, формирование социо - коммуникативных умений и навыков

Разучивание текста пальчиковой гимнастики

Чтение сказки « Незабудка (Подвести к пониманию, что все люди разные).

Цель:  расширение познавательного интереса

Составление рассказа «Если бы я был волшебником».

Расскажи сказку.

Цель: формирование социо  - коммуникативных умений и навыков,  активизация словаря, развитие связной речи.

«В гостях у сказки» рассмотрение иллюстраций к сказке.

Цель:  расширение познавательного интереса.

Пересказ сказки по иллюстрации.

Цель: формирование социо  -коммуникативных умений и навыков,  активизация словаря, развитие связной речи.

Уход за цветами в уголке природы (полив).

Цель: формирование трудовых навыков, расширение словаря

Помоги другу одеться на прогулку.

Цель: формирование социо - коммуникативных умений и навыков, активизация словаря

Рекомендовать книги для чтения дома.

Разучивание скороговорок -

Цель: закреплять звукопроизношение поставленных звуков

Дежурство по столовой.

Цель: формирование социо - коммуникативных умений и навыков, активизация словаря

Разучивание скороговорок

«Игрушки», «Детский сад»- рассматривание картин  по лексической теме.

Цель: обогащение  знаний по лексическим темам, активизация словаря и его расширение.

Работа по формированию мелкой моторики пальцев рук (штриховка, работа с мелким материалом)

Цель: развитие навыков мелкой моторики, а также формирование художественно – эстетических умений и навыков.

Подготовка рисунка к теме «Моя любимая игрушка»

Д/и «Собери из частей», «Где спряталась игрушка?», «Один – много», «Найди звук в названии игрушки».

Цель: закрепление навыков правильного звукопроизношения, а также формирования знаний по ФЦКМ, ФЭМП.

С-р/и «Семья» - предложить одну из ведущих ролей.

Цель: формирование социо - коммуникативных умений и навыков, активизация словаря, развитие навыков игровой деятельности

Закрепление дидактических игр в домашних условиях

Коррекционный час по индивидуальному заданию учителя - логопеда с включением  игр и упражнений на развитие речи, мелкой моторики пальцев рук.

Пальчиковая гимнастика.

Цель:  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Выполнение рекомендаций учителя -  логопеда

Октябрь

Разучивание стихотворений для проведения вечера развлечений.

Цель: закрепление навыков звукопроизношения.

Расскажи друзьям чистоговорку.

Цель: закрепление навыков звукопроизношения.

Назначение ответственным за организацию одевания  детей на прогулку (проговаривание последовательности, название одежды и т.д.- в соответствии с возрастными особенностями детей)

Цель: формирование социо - коммуникативных умений и навыков, активизация словаря

Разучивание стихотворений

Разучивание чистоговогок

Цель: закрепление навыков звукопроизношения.

Работа в уголке творчества с  различным изобразительным материалом.

Цель: развитие навыков мелкой моторики, а также формирование художественно – эстетических умений и навыков.

Уход за цветами в уголке природы (полив).

 Цель: формирование трудовых навыков расширение словаря

Разучивание новых чистоговорок

Рассматривание картин по лексической теме «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды».

Цель: обогащение  знаний по лексическим темам, активизация словаря и его расширение. Развивающая работа по ФЦКМ, ФЭМП.

Составление небольшого описательного рассказа   по лексическим темам (например, «Мой любимый фрукт»)

Цель: развитие слоговой  и лексико – грамматической структуры речи.

Работа в уголке сенсорики – мелкий сенсорный материал

Цель: закрепление порядкового счета, формы, цвета, величины, мелкой моторики (ФЭМП, ФЦКМ)

Дежурство по столовой и занятиям

Цель: формирование трудовых навыков расширение словаря

Д/и «Найди лишнее»

«Собери овощи (фрукты, грибы, ягоды) в корзину»,  «Чудесный мешочек», «Найди свой овощ (фрукт, гриб)», «Овощи – фрукты», «Найди отличия»

Цель: обогащение  знаний по лексическим темам, активизация словаря и его расширение, речевой памяти (ФЦКМ, ФЭМП)

Работа по формированию мелкой моторики пальцев рук (штриховка, работа с мелким материалом)

Цель: развитие навыков мелкой моторики, а также формирование художественно – эстетических умений и навыков.

Закрепление дидактических игр в домашних условиях

Предложение роли «Гриба» в инсценировке «Как ежик осень искал».

Цель: создавать условия для развития творчества ребенка.

Пальчиковая гимнастика.

Цель:  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Закрепление знания текста инсценировки

Коррекционный час по индивидуальному заданию учителя - логопеда с включением  игр и упражнений на развитие речи, мелкой моторики пальцев рук.

Совместное изготовление  раздаточного материала «Овощи, фрукты, грибы» для проведения ОД по ФЭМП.

Цель: развитие навыков мелкой моторики, развитие творчества

Выполнение рекомендаций учителя - логопеда

Ноябрь

Дидактическая игра «Что сначала, что потом», «Когда это бывает»

Цель:  расширение познавательной активности

Рассматривание картинок

Цель:  расширение познавательного интереса

Расскажи детям, как нужно играть в игру «Ловишка»

Цель: развитие коммуникативных навыков, формирование лексико – грамматической структуры слова.

Нарисуй вместе с мамой рисунок на тему  «Осень»

Разучивание стихотворений. «Осень».

Цель: формирование правильного звукопроизношения, речевого дыхания

Составление рассказа по теме «Осень».

Цель: развитие коммуникативных навыков, формирование лексико – грамматической структуры слова, закрепление навыков звукопроизношения.

Помоги другу одеться  на прогулку.

Цель: формирование социо- коммуникативных  навыков, активизация словаря

Дежурство по столовой

Цель: формирование трудовых навыков расширение словаря

Расскажи маме об осенних приметах

Рассматривание картин по лексической теме «Обувь», «Головные уборы», «Человек».

Цель: обогащение  знаний по лексическим темам, активизация словаря и его расширение (работа по ФЦКМ, ФЭМП)

Составление небольшого описательного рассказа   по лексическим темам (например, «Моя шапочка»)

«В гостях у сказки» рассматривание иллюстраций к сказкам.

Цель: обогащение жизненного опыта.

 Пересказ сказки «3 медведя» (по иллюстрациям)

Цель: развитие слоговой  и лексико – грамматической структуры речи.

Расскажи другу,

 как надо переходить дорогу.

Цель: формирование социо- коммуникативных  навыков, активизация словаря

Д/и «Найди лишнее»

 «Найди отличия», «Собери из частей», «Помоги художнику».

Цель: обогащение  знаний по лексическим темам, активизация словаря и его расширение, речевой памяти

Работа в уголке творчества с  различным изобразительным материалом.

Цель: развитие навыков мелкой моторики, а также формирование художественно – эстетических умений и навыков.

С-р игра «Больница» - предложить одну из ведущих ролей.

Цель: формирование социо - коммуникативных умений и навыков, активизация словаря, развитие навыков игровой деятельности

Закрепление дидактических игр в домашних условиях

Коррекционный час по индивидуальному заданию учителя - логопеда с включением  игр и упражнений на развитие речи, мелкой моторики пальцев рук.

Работа в уголке сенсорики – мелкий сенсорный материал.

Цель: закрепление порядкового счета, формы, цвета, величины, мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика.

Цель:  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Выполнение рекомендаций учителя - логопеда

Декабрь

Работа с мультимедийной презентацией      « Природа  зимой»

Цель: обогащение  знаний по лексическим темам, активизация словаря и его расширение.

Нарисуй и расскажи историю.

Цель: формирование художественно – эстетических умений и навыков (рисовать кисточкой, пользоваться палитрой), развитие связной речи.

Составление рассказа по теме «Зима».

Расскажи детям, как нужно играть в игру «Найди лишнее»

Цель: формирование социо- коммуникативных  навыков, активизация словаря.

Нарисуй вместе с родителями иллюстрацию к своей любимой сказке.

Разучивание стихотворения по зиму

Цель: формирование правильного звукопроизношения, речевого дыхания

Расскажи сказку.

Цель: формирование лексико – грамматической структуры речи, словотворчества.

Расскажи детям как нужно сортировать стол.

Цель: формирование социо- коммуникативных  навыков, активизация словаря.

Рассматривание картин по лексической теме «Зима», «Зимующие птицы», «Новогодний праздник»

Цель: обогащение жизненного опты детей.

Составление небольшого описательного рассказа   по лексическим темам

Цель: развитие слоговой  и лексико – грамматической структуры речи.

Работа в уголке творчества с  различным изобразительным материалом.

 Цель: развитие навыков мелкой моторики, а также формирование художественно – эстетических умений и навыков.

Пальчиковая гимнастика.

Цель:  развитие мелкой моторики пальцев рук.

Подготовка поделки на выставку «Зима красавица».

 Д/и «Найди лишнее»

 «Найди отличия», «Собери из частей», «Помоги художнику»  по лексическим темам.

Цель: обогащение  знаний по лексическим темам, активизация словаря и его расширение, речевой памяти.

Работа в уголке сенсорики – мелкий сенсорный материал.

Цель: закрепление порядкового счета, формы, цвета, величины, мелкой моторики

С-р/ и «Магазин».

Цель: формирование социо - коммуникативных умений и навыков, активизация словаря, развитие навыков игровой деятельности

Закрепление дидактических игр в домашних условиях

Коррекционный час по индивидуальному заданию учителя  - логопеда с включением  игр и упражнений на развитие речи, мелкой моторики пальцев рук.

Выполнение рекомендаций учителя - логопеда

Месяц

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность

Режимные моменты

Взаимодействие с родителями (законными  представителями)

Сентябрь (3-4 неделя)

Соревновательные игры.

Назначение капитаном команды.

 Цель: развитие физических умений и навыков, формирование социо – коммуникативных навыков.

П/и «Третий лишний», «1,2,3 – беги!», «Мышеловка», «Пастухи и овцы», «Воробьи – попрыгунчики», «День и ночь», «Дождик».

Цель: развитие общей моторики, координацию речи с движением, интонационной выразительности речи. Закрепление умения прыгать на носочках.

Проговаривание  физкультурных речевок.

Цель: закрепление звукопроизношения.

Консультирование родителей по вопросам здорового образа жизни

Работа с мультимедийной презентацией «Здоровье в наших руках».

Цель: обогащение жизненного опыта по физической культуре.

Физические упражнения «Осенью»

Цель: координация речи с движением.

Физические упражнения «Каштаны».

Цель: развитие тонкой моторики и ловкости.

Указание на сбор физкультурного материала в спортивном зале.

Цель: формирование трудовых навыков и развития мелкой моторики пальцев рук.

Выполнение физических упражнений в домашних условиях

Применение релаксационных пауз.

Цель: формирование навыков расслабление организма.

Пальчиковая гимнастка «В магазине».

Цель: координация речи с движением, развитие тонкой моторики, внимания и памяти.

Применение релаксационных пауз в домашних условиях

Назначение водящим в подвижной игре.

Цель:  формирование   умений действовать в коллективе

Дыхательная гимнастика

Цель: формирование основ речевого дыхания.

Буклет «Дыхание»

Октябрь

Соревновательные игры.

Назначение капитаном команды.

 Цель: развитие физических умений и навыков, формирование социо – коммуникативных навыков.

П/и «Третий лишний», «1,2,3 – беги!», « «Боровик», «По ягоды».

Цель: развитие общей моторики, координацию речи с движением, интонационной выразительности речи. Закрепление умения прыгать на носочках.

Проговаривание  физкультурных речевок.

Цель: закрепление звукопроизношения.

Разучивание  подвижных игр

Применение релаксационных пауз.

Цель: формирование навыков расслабление организма.

.

Указание на сбор физкультурного материала в спортивном зале.

Цель: формирование трудовых навыков и развития мелкой моторики пальцев рук.

Назначение водящим в подвижной игре.

Цель:  формирование   умений действовать в коллективе

Пальчиковая гимнастка «Если что».

Цель: координация речи с движением, развитие тонкой моторики, внимания и памяти.

Разучивание пальчиковой гимнастки.

Дыхательная гимнастика.

Цель: формирование основ речевого дыхания.

Ноябрь

Соревновательные игры, подвижные игры

Цель: развитие физических умений и навыков, формирование социо – коммуникативных навыков, умение действовать в детском коллективе.

П/и «Мячик»

Цель: развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носочках. Координация речи с движением

Проговаривание  физкультурных речевок.

Цель: закрепление звукопроизношения.

Применение релаксационных пауз.

Цель: формирование навыков расслабление организма.

Упражнение «Суп кипит». Цель: воспитание направленной воздушной струи, развитие силы выдоха.

Указание на сбор физкультурного материала в спортивном зале.

Цель: формирование трудовых навыков и развития мелкой моторики пальцев рук.

Упражнение с массажным мячиком.

Цель: развитие тактильной чувствительности, чувства ритма.

Упражнение «Снеговик». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Пальчиковая гимнастка «Если что».

Цель: координация речи с движением, развитие тонкой моторики, внимания и памяти.

Декабрь

Соревновательные игры, подвижные игры

Цель: развитие физических умений и навыков, формирование социо – коммуникативных навыков, умение действовать в детском коллективе.

Упражнение «Запах Нового года».

Цель: развитие речевого дыхания.

Пальчиковая гимнастика «Буренушка».

Цель: развитие тонкой моторики. Координация речи с движением

Выполнение упражнений в домашних условиях.

Упражнение с массажным мячиком.

Цель: развитие тактильной чувствительности, чувства ритма.

Упражнение «Белка».

Цель: координация речи сдвижением, развитие тонкой моторики.

Дыхательная гимнастика

Цель: формирование основ речевого дыхания.

Месяц

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность

Режимные моменты

Взаимодействие с родителями (законными  представителями)

Сентябрь (3-4 неделя)

Упражнение на развитие длительного плавного выдоха «Осенние листочки».

Упражнение «Лебединые перышки»

Цель: развитие силы и длительности выдоха. Закрепление представлений об изменениях, происходящих в природе осенью.

Слушание музыкальных  произведений.

Цель: развитие слухового восприятия

Предложить родителям устраивать релаксационные паузы под музыкальное сопровождение.

Музыкально – ритмические движения «Мы ходили в огород».

Цель: формирование умения двигаться под музыкальное сопровождение, умение слушать музыку.

Пение знакомых музыкальных произведений.

Цель: формирование правильного звукопроизношения, фонематического слуха.

Подвижная игра «В огороде»

Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением. Актуализация словаря по теме «Овощи».

Предложить родителям петь вместе с детьми знакомые детские песенки.

Октябрь

П/игра «Подними флажок». Цель: развитие фонематического восприятия.

Упражнение «Летний ветер».

Цель: воспитание направленной воздушной струи.

Подвижная игра «Яблоня»

Цель: координацию речи с движением, развитие пальчиковой моторики, интонационной выразительности речи (вопросительная интонация).

Использование музыкальных подвижных игр в домашних условиях.

Игра «Разноцветные лукошки». 

Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация звуков [А]—[У] — [О]—[И] в ряду звуков

Игра на ДМИ

Цель: формирование слуха, развитие координации движений.

Консультация «Игра на ДМИ как средство разностороннего развития ребенка»

Музыкально – ритмические движения «Осень».

Цель: формирование умения двигаться под музыкальное сопровождение, умение слушать музыку

Ноябрь

Подвижная игра «Радуга-дуга».  

Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением. Закрепление навыка бега с высоко поднятыми коленями

Упражнение «Чайник». Цель: развитие общих речевых навыков, творческого воображения. Координация речи сдвижением

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки». 

Цель: развитие тонкой моторики, координация речи с движением

Разучивание пальчиковой гимнастки.

Музыкально – ритмические движения «Дождик».

Цель: формирование умения двигаться под музыкальное сопровождение, умение слушать музыку

Слушание музыкальных  произведений.

Цель: развитие слухового восприятия

Декабрь

Пение распевки «Кормушка».

Цель: развитие навыка хорового пения с музыкальным сопровождением. Актуализация словаря по теме «Зима. Зимующие птицы».

Упражнение «Кролики». Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением.

Игра «Вьюга». 

Цель: развитие силы голоса. Расширение и уточнение словаря по теме «Зима»

Музыкально – ритмические движения «Новый год».

Цель: формирование умения двигаться под музыкальное сопровождение, умение слушать музыку

Пальчиковая гимнастика «На елке». 

Цель: развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Слушание музыкальных  произведений.

Цель: развитие слухового восприятия

Месяц

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность

Режимные моменты

Взаимодействие с родителями (законными  представителями)

Сентябрь (3-4 неделя)

Утро радостных встреч», когда дети называют друг друга ласковым именем, желают добра, улыбаются, настраиваются на доброе событие дня.

Цель: формирование  умений общения в детском коллективе

«Сочинение детьми творческих рассказов о себе», о своей семье с последующим составлением книг и оформлением ее рисунками.

Цель: формирование речевых, мыслительных процессов, развитие мелкой моторики пальцев рук.

«Индивидуальная беседа на интересующие детей темы», или так называемые «Задушевные посиделки», где дети и взрослые рассказывают интересные истории из своей жизни.

Цель: формирование познавательных способностей, речевых образцов речи, лексико – грамматических  форм языка.

Консультирование родителей по вопросам психо – эмоционально развития ребенка

Д/игра «Правда или нет».

Цель: формирование  нравственных представлений, привила поведения со взрослыми

Чтение сказок разных народов.

Цель: формирование толерантности, нравственных представлений.

Специальные игры и упражнения направленные на развитие распознавания и выражения своих эмоций «Облако настроения», «Зеркало»

Пальчиковые гимнастики.

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, памяти

Совместное проведение пальчиковой гимнастики

Музыкотерапия.

Цель: формирование  релаксационных навыков.

Октябрь

Игра-тренинг «Через стекло».

Цель: формирование   личностных качеств, самооценки

Пуговичный массаж в сочетании с заданиями на эмоциональное проявление.

Цель: развитие  эмоций и мелкой моторики пальцев рук.

Побуждать включаться в совместные со взрослым и сверстниками игры, предлагать несложные сюжеты для игр на темы из окружающей жизни и по мотивам литературных произведений, мультфильмов.

Цель: социально – коммуникативное развитие.

Консультирование родителей по вопросам психо – эмоционально развития ребенка

Утро радостных встреч»,  когда дети называют друг друга ласковым именем, желают добра, улыбаются, настраиваются на доброе событие дня.

Цель: формирование  умений общения в детском коллективе

Рассматривание иллюстративного материала на формирование правильного поведения в различных ситуациях

Развивать положительное отношение к требованиям взрослого по поводу выполнения норм и правил поведения («Нельзя громко кричать, потому другие дети меня не услышат»).

Игры-формулы используются для вербального самовнушения.

Пример: «Мое желание иметь…

« Я все сумею…»

« Я убежден в том, что…

« Я верю в то, что…

Пальчиковые гимнастики

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, памяти

Совместное проведение пальчиковой гимнастики

Использование элементов арт терапии.

Цель: формирование навыков релаксации.

Ноябрь

Утро радостных встреч», когда дети называют друг друга ласковым именем, желают добра, улыбаются, настраиваются на доброе событие дня.

Цель: формирование  умений общения в детском коллективе

Рассматривание иллюстративного материала на формирование правильного поведения в различных ситуациях

Побуждать включаться в совместные со взрослым и сверстниками игры, предлагать несложные сюжеты для игр на темы из окружающей жизни и по мотивам литературных произведений, мультфильмов

Цель: социально – коммуникативное развитие.

Консультирование родителей по вопросам психо – эмоционально развития ребенка

Игры-коммуникации. Цель: развивать  умение занимать коммуникативные позиции.

Пальчиковые гимнастики

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, памяти

Совместное проведение пальчиковой гимнастики

Декабрь

Утро радостных встреч», когда дети называют друг друга ласковым именем, желают добра, улыбаются, настраиваются на доброе событие дня.

Цель: формирование  умений общения в детском коллективе

Игры - освобождения. 

Методическое выражение идеи децентрации. Снять центр ситуации с себя и перенести его на что-либо другое, то есть, объективация эмоционально отрицательного состояния, сбрасывание его вовне и тем самым избавление от него.

Пальчиковые гимнастики

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, памяти

Консультирование родителей по вопросам психо – эмоционально развития ребенка

Побуждать включаться в совместные со взрослым и сверстниками игры, предлагать несложные сюжеты для игр на темы из окружающей жизни и по мотивам литературных произведений, мультфильмов.

Цель: социально – коммуникативное развитие.