Конспект НОД в подготовительной логопедической группе по теме «Посуда, продукты питания» c презентацией по теме
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД в подготовительной логопедической группе по теме «Посуда, продукты питания»

Цели занятия:

Коррекционно – образовательная: уточнение и расширение представлений о посуде, её назначении, деталях и частях, из которых она состоит; материалах, из которых она сделана;

Коррекционно – развивающая: развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания;

Коррекционно – воспитательная:воспитывать у детей навыки самообслуживания и аккуратность при обращении с предметами посуды.

Предварительная словарная работа: посуда, кастрюля, ковш, супница, ложка, маслёнка, хлебница, сервиз, чашка, вилка, нож, половник, сковорода, дуршлаг, противень, кофейник, готовить, жарить, тушить, класть, кухонный, фарфоровый, стеклянный, накрывать, мыть, варить, кипятить, взбивать, печь, нарезать, подогреть.

Оборудование: письмо от Федоры, презентация, посуда, изготовленная из разных материалов; картинки с изображением посуды без какой – либо части; посуда; продукты питания.

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал, здороваются с гостями, садятся на стульчики.

Логопед: Ребята, нам пришло письмо.  Слайд №1. Смотрите, какой необычный конверт (показываю детям; на конверте нарисована посуда). Кажется, я догадываюсь от кого оно, но не будем гадать – давайте прочтём.

Педагог читает письмо. Слайд №2.

«Здравствуйте, ребята! Ой, горе мне, горе. Ой, не мыла я посуду, не любила я её, а она взяла и убежала от меня в лес! Убежала и возвращаться не хочет. Бегала я по лесу, искала, но не могу её найти. Видно, сильно я её обидела. Помогите мне вернуть посуду. Как же без посуды жить? Ребята, я обещаю:

Уж не буду я посуду обижать!

Буду я посуду любить и уважать! (Федора)

Логопед: Поможем Федоре?

Ответы детей.

Логопед: А сейчас давайте расскажем, что мы с вами знаем о посуде. 

Игра «Виды посуды».

Слайд №3.

Логопед: Как называется посуда, которая предназначена для того, чтобы пить чай?

Дети: Чайная посуда.

Слайд № 4.

Логопед: Как называется посуда, которой пользуются на кухне для приготовления пищи?

Дети: Кухонная посуда.

Слайд №5.

Логопед: Как называется посуда, которой пользуются за столом во время приёма пищи?

Дети: Столовая посуда.

Логопед: Давайте подскажем Федоре, как нужно заботиться о посуде.

Дети: Посуду нужно мыть, чистить, вытирать, убирать на место, аккуратно обращаться с ней, чтобы не разбилась.

Логопед: За посудой нужно не только ухаживать, но и говорить ей ласковые слова, чтобы не сбежала, как от Федоры.

Игра «Скажи ласково».

Слайды №6

Логопед: Посуда бывает разной. Изготовлена она из разных материалов, а из каких именно, мы сейчас уточним.

Кастрюля, ложка, маслёнка, кофейник, блюдце, солонка, вилка, поварёшка. 

Слайд № 7

Игра «Что из чего?».

Дети подходят к столу, на котором стоит посуда и рассказывают из какого материала сделана посуда.

Стакан из стекла – стеклянный

Кастрюля из металла – металлическая

Тарелка из пластмассы – пластмассовая

Бокал из хрусталя – хрустальный

Ложка из дерева – деревянная

Чашка из фарфора – фарфоровая

Сковорода из чугуна – чугунная

Вилка из алюминия – алюминиевая

Логопед: Посуда, как и любой предмет состоит из частей. Давайте, посмотрим, что без чего не может быть? 

Слайд №8

Игра «Что без чего?».

У каждого ребёнка под стульчиком лежит картинка с изображение какого – либо предмета посуды без одной из частей. Дети берут картинку и говорят, что у них за посуда и без чего (часть посуды).

Например, У меня чайник без носика. У меня кастрюля без ручек.

Логопед: Я предлагаю Федоре сделать подарок: купить набор посуды, но прежде уточним её назначение.

Слайд №9

Дети подходят к столу, на котором стоит посуда и, рассказывают, какая посуда для чего нужна.

Например, Это кастрюля. В ней варят суп.

Это солонка в ней хранят соль.

Это хлебница. В ней хранят хлеб.

Логопед: Посуда нам нужна для хранения, приёма и приготовления пищи. Я купила в продуктовом магазине продукты. Помогите мне, разложить продукты в нужную посуду.

Слайд №10

Игра «В чём подадим?».

Дети подходят к столу, на котором лежат продукты и раскладывают их в нужную посуду.

Например, Сахар в сахарницу. Масло в маслёнку. Фрукты во фруктовницу.

Слоговой анализ: на экране (слайд) или картина с наложенными контурными изображениями посуды. Дети называют посуду и делят слова на слоги

Физминутка:

Логопед: (отделы магазина)

-На кухне у повара перепутались все продукты. Нужно их расставить по своим полкам.

(На второй стороне магнитной доски прикреплены картинки с изображением молока, мяса и муки. Доска разворачивается, дети крепят свои картинки с изображением разных продуктов питания и составляют предложение: торт сделан из муки, это мучной продукт…и т.д. каждый ребёнок из команды)

Логопед:

·         «Что из чего?»

·         Игра «скажи наоборот»

·         «Назови кашу правильно»

·         «Отгадай начинку для пирожков»

·         «Из чего какое масло?»

Итог: Слайд №11

Логопед: Ребята, сейчас мы с вами вернёмся в группу и напишем ответное письмо Федоре с пожеланиями бережно и аккуратно обращаться с новым набором посуды, который мы ей подарим.

Дети уходят в группу.