Проект "В гостях у сказки"
проект по художественной литературе (младшая группа)

МДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №1 с. Малета»

Проект

по духовно – нравственному

«В гостях у сказки»

для детей 3-4 лет

Разработала

Воспитатель

Стуколова С.В.

 «Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем».

В. А. Сухомлинский

Тип проекта: творческий, игровой
Возрастная группа: 3 - 4 года.
Участники проекта: дети, воспитатель, родители, музыкальный руководитель.
Место реализации: МДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №1».
Длительность: 1 год с 2014 – 2015 гг.
Вид проекта: групповой
Актуальность.

В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления о нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. С рождения ребенок нацелен на идеал хорошего, поэтому считаю, что уже с младшего дошкольного возраста необходимо показать малышу нравственную суть каждого поступка.

Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Сейчас к нам возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное, их  культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.
Суть патриотического воспитания в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.
В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде, храбрости, верности, трудолюбии. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, тем самым мы приобщаем их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее.
Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Цель – развивать и воспитывать в душе каждого ребенка духовное начало,

научить детей видеть прекрасное в действиях и поступках героев.

Задачи:
- Помогать усвоению детьми духовно – нравственных категорий (добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость) и правил доброй совестливой жизни.
- Содействовать развитию познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития.

-Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.  
-Воспитывать трудолюбие, доводить начатое до конца. С уважением относится к результатам чужого и своего труда.
-Развивать эстетический вкус, умение видеть, беречь и ценить красоту.

Предполагаемый результат:

Развитие личности каждого ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов, способность детей видеть прекрасное в действиях и поступках героев.

Этапы проекта:
1 Подготовительный
-Изучение методической литературы.
-Подбор русских народных сказок для дошкольного возраста.
-Изготовление атрибутов к играм-драматизациям.

- Разработка перспективного плана, конспектов.

           Перспективный план

2. Основной
 -Разучивание потешек, песен, закличек, загадок, пословиц, поговорок, пальчиковых игр.
-Подбор иллюстраций по русским народным сказкам и потешкам.
-Чтение и рассказывание русских народных сказок согласно возрасту детей с использованием аудиозаписей.
-Просмотры сказок, мультфильмов с использованием современных технологий.
-Обыгрывание сказок, потешек, закличек и т. д., используя кукольный, настольные, пальчиковые театры.
-Использование дидактических игр «Назови сказку», «Собери сказку», «Вспомни потешки»,; настольно-печатных «Сказки», «Ассоциации», «Любимые сказки», «Загадки для малышей», пазлы по русским народным сказкам.
-Использование пальчиковых игр в НОД и в свободной игровой деятельности: «Курочка-рябушка», «Любимые сказки», «Колобок», «Бараны», «Мыши» и т. д.
3. Заключительный
- Родительское собрание: «Нравственное воспитание через сказку»
- Оформление фотовыставки по материалам проекта
- Выставка рисунков, поделок.
- Инсценировка сказок «Волк и козлята».

  - Акция «Подари книгу в группу

Тесты диагностирования детей (на начало и конец проекта).

Тест №1 «Назови сказки»
Цель: выявить знания детей о сказках.
Материал: иллюстрации к сказкам («Репка», «Колобок», «Курочка – Ряба», «Маша и медведь», «Теремок», «Рукавичка», «Три медведя», «Жихарка», «Пых»)
Методика диагностики: предложить ребенку перечислить знакомые сказки.
Критерии диагностики:
1 балл – не знает;
2 балла - называет известные сказки («Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)
3 балла – ребенок называет большинство сказок.

Тест № 2 «Расскажи сказку»
Цель: выявить умение связно передать содержание известной ребенку сказки.
Методика диагностики: предложить ребенку рассказать сказку на выбор.
1 балл – отказывается рассказать сказку;
2 балла – ребенок рассказывает с помощью воспитателя;
3 балла – ребенок свободно рассказывает сказку.
Критерии диагностики:
Низкий. В ответ на просьбу взрослого ребенок не называет, не рассказывает сказку.
Средний. Ребенок по просьбе называет, рассказывает сказки с помощью воспитателя.
Высокий. Ребенок с удовольствием рассказывает известные сказки, перечисляет герои, дает им характеристику, переживает, восхищается ими.
Тест № 3 «Умение слушать сказку»
Цель: выявить умение детей слушать внимательно сказку.
Материал: сказки.
Методика диагностики: педагог предлагает детям почитать сказку.
Критерии диагностики:
Низкий: Во время чтения сказки ребенок не редко отвлекается, на вопросы по содержанию не отвечает, отказывается.
Средний: Проявляет интерес к чтению художественной литературы, может назвать героев сказок, выражает сочувствие, сопереживание, восхищение. Всегда проявляет интерес к слушанию сказок.
Высокий:. Охотно слушает чтение художественной литературы. Излагает события в определенной последовательности, используя выразительные средства языка сказки.

Работа с родителями

                                                Литература

1. Пословицы и поговорки  2003
2. Книга для чтения 3- 5, Гербова В.В.
3. Лучшая книга сказок  М. 2008.
4. Программа обучения и воспитания в     детском саду. / под редакцией     Н.Е.Вераксы, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой,  М.А. Васильевой.
5. Духовно – нравственное дошкольников сказкой. Л.Г. Гарбуза 2013 г.
6. Воспитание сказкой - Фесюкова Л.Б.  М 2000