конспект по ознакомлению с художественной литературой "Путешествие по сказкам К. Чуковского"
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой

«Путешествие по сказкам К.И.Чуковского»

Цель: закрепить знания детей о творчестве К.И. Чуковского.

Задачи:

Социализация:

1) развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать положительным героям художественных произведений;

2) опираясь на иллюстрации из детских книг рассказывать отрывок из знакомых сказок;

3) продолжать учить классифицировать предметы, используя обобщающие слова.

Познание:

 воспитывать интерес и любовь к художественной литературе.

Коммуникация:

1) развивать коммуникативные навыки общения;

2) активизировать речь детей;

3) развивать логическое мышление и память.

Здоровье: 

1)на примере произведений художественной литературы воспитывать у детей привычку следить за своим внешним видом;

2)в ходе физ.минутки развивать физическую активность.

Оборудование: интерактивная доска или проектор с экраном, телефон, выставка книг К.И.Чуковского.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите сколько людей пришло к нам в гости. Давайте поприветствуем их.

Дети: -здравствуйте!

Воспитатель:

-Присаживайтесь на стульчики.

На столе стоит телефон и на экране телефон.

Слайд 2- звонит телефон

Воспитатель:

-У меня зазвонил телефон.

-Здравствуйте, кто говорит?

Мальчик (звук со слайда):

-Здравствуйте, я гулял по аллее и потерялся. Я не могу найти свою сказку. Помогите мне, пожалуйста найти её.

Воспитатель:

-А кто написал твою сказку?

Мальчик (звук со слайда):

-Корней Иванович Чуковский

Воспитатель:

-Конечно мы тебе поможем, правда ребята?

Дети:- да!

Воспитатель:

Давайте вспомним, кто такой Корней Иванович Чуковский.

Слайд 3 портрет Чуковского

Дети:

-это русский поэт и детский писатель.

Воспитатель:

-Совершенно верно! Готовы отправиться в путешествие и найти сказку из которой потерялся мальчик?

Дети:- да!

Слайд 4

Воспитатель:

-Тогда встаём! И пошли по кругу:

По ровненькой дорожке шагают наши ножки

Раз, два, раз, два,

По кочкам, по кочкам в ямку бух,

Выбрались из ямки.

Слайд 5

Воспитатель:

-Посмотрите, ребята, кто к нам вышел на встречу?

Дети:

-животные (перечисляют их).

Воспитатель:

-давайте послушаем, как они кричат.

Наводим на животное на слайде и слушаем:

Свинка мяукает, дети, а разве свинки мяукают?

Дети: -нет, они хрюкают.

Кошечка хрюкает, дети, а разве кошечки хрюкают?
Дети: -нет, они мяукают.
Уточка квакает, дети, а разве уточки квакают?
Дети: -нет, они крякают.
Курочка крякает, дети, а разве курочки крякают?
Дети: -нет, они кудахчут.
Воробышек мычит коровой, дети, а разве воробьи мычат?

Дети: -нет, они чирикают.
Медведь кукарекает, дети, а разве медведь кукарекает?

Дети: -нет, он ревёт.

Воспитатель:

-Что же случилось?

Дети: они перепутались.

Воспитатель:

-А в какой сказке Корнея Чуковского звери поменялись голосами?

Дети: «Путаница»

Воспитатель:

-А в этой сказке был мальчик?

Дети: нет.

Воспитатель:

-Тогда пошлите дальше. Слайд 6

Встаём и пошли по кругу:

По ровненькой дорожке шагают наши ножки

Раз, два, раз, два,

По кочкам, по кочкам в ямку бух,

Выбрались из ямки.

Слайд 7

Воспитатель:

- Вот и следующая сказка, но чтоб её отгадать надо послушать песенку.

Дети слушают песню Федоры.

Воспитатель:

-Догадались, кто поёт эту песню?

Дети:- это Федора поёт посуде.

Воспитатель:

-А что случилось в этой сказке?

Дети:

-Федора не мыла посуду и она от неё убежала, потом она исправилась и посуда вернулась.

Воспитатель:

-Как сказка называется?

Дети:

-«Федорино горе».

Воспитатель:

-А в этой сказке был мальчик?

Дети: нет.

Воспитатель:

-Тогда отправляемся дальше. Слайд 8

Встаём и пошли по кругу:

По ровненькой дорожке шагают наши ножки

Раз, два, раз, два,

По кочкам, по кочкам в ямку бух,

Выбрались из ямки.

Слайд 9

Воспитатель:

-Посмотрите, кто нам встретился на пути?

Дети: - муха.

Воспитатель:

-Что за муха? Что у неё в лапах?

Дети: - монетка (копейка).

Воспитатель:

-Давайте вспомним эту сказку.

Воспитатель вместе с детьми:

Муха, Муха - Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар
И купила самовар:

"Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!"

Воспитатель:

-Что же случилось дальше?

Дети:

-Муху паук поймал и хотел погубить?

Воспитатель:

-А кто спас?

Дети:

-комар.

Воспитатель:

-А в этой сказке был мальчик?

Дети: нет.

Воспитатель:

-Тогда отправляемся дальше. Слайд 10

По ровненькой дорожке шагают наши ножки

Раз, два, раз, два,

По кочкам, по кочкам в ямку бух,

Выбрались из ямки.

Слайд 11

Воспитатель:

-Ой, кого мы встретили?

Дети:

-животных, которые купаются.

Воспитатель:

-А вы любите купаться?

Дети:

-да!

Воспитатель:

-Где можно купаться?

Дети перечисляют.

Воспитатель:

Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.

-С какой сказки эти строки?

Дети:

- «Мойдодыр»!

На слайде появляется мойдодыр.

Воспитатель:

-Правильно! А в этой сказке есть мальчик?

Дети:

-Да!

Слайд 12 (появляется мальчик и говорит детям: «Спасибо ребята! Я нашёлся!»)

Воспитатель:

-Вот и нашли мы сказку из которой потерялся наш мальчик. Какие мы все молодцы!

-Давайте вспомним все сказки Корнея Ивановича Чуковского по которым мы сегодня погуляли?

Слайд 13

Дети перечисляют названия сказок, а на слайде появляются соответствующие иллюстрации к этим сказкам.

Воспитатель:

-Спасибо ребята за путешествие, вы большие молодцы! Но нам пора отправляться к нам в группу.