Конспект занятия по речевому развитию
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) по теме

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационный момент:

Звучит музыка «В гостях у сказки».

Воспитатель вместе с детьми входит в зал.

Воспитатель: Все девчонки и мальчишки

Как известно, любят книжки,

Любят сказки, любят песни.

А чтоб было интересней

Сказки вспомним мы сейчас.

Воспитатель: Ребята, на какие две большие группы делятся все сказки?

Воспитатель: Какие русские народные сказки вы знаете?

Воспитатель: Назовите, пожалуйста, авторские сказки.

Воспитатель: Молодцы ребята, много сказок вы читали. А есть ли у вас любимые сказочные герои?

Воспитатель: (Обращается индивидуально к детям, просит назвать любимого героя, интересуется, почему именно этот сказочный герой нравится ребенку.) Почему этот герой для тебя особенно любим?

Воспитатель: Очень хорошо, дорогие дети, что вы хотите быть похожими на добрых, смелых, умных сказочных героев. Потому что добро всегда побеждает зло.

Ответы детей: Народные и авторские.

Ответы детей: («Колобок», «Маша и Медведь», «Теремок», «Лисичка со скалочкой», «Лисичка-сестричка и Волк», «Снегурочка и др.)

Ответы детей: («Дюймовочка», «Конек-Горбунок», «Царевна-лягушка» и др.

Дети называют своих любимых сказочных героев.

Ребенок. Мне очень нравится (мой любимый герой) -, потому что он смелый (добрый, красивый, умный и т. д.). Я бы хотел быть на него похожим.

2. Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Назови сказку по картинке». Посмотрите внимательно на эти иллюстрации. Они так похожи, везде изображена лисичка, но все они из разных сказок. Что-то я совсем запуталась. Помогите мне разобраться. Как называется эта сказка? (показывает на иллюстрацию к русской народной сказке «Колобок»).

Воспитатель: А из какой сказки эти герои?

Воспитатель: Вы согласны ребята? Хорошо. И, наконец, последняя картинка. Посмотрите внимательно, фрагмент какой сказки изобразил художник на этой иллюстрации? Назовите эту сказку.

Воспитатель показывает еще несколько фрагментов.

Воспитатель: Все так думают, дети? Молодцы. Вот сколько сказок вы знаете.

А теперь попробуйте отгадать загадки.

Воспитатель загадывает детям загадки о зайце, лисе и медведе, например:

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык

(заяц)

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

А зовут ее (лиса)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой

(медведь)

Физкультминутка

Воспитатель: А сейчас я возьму волшебную палочку и превращу вас в лисичек. Раз, два, три – лисичку изобрази. (Дети под музыку изображают «лисичек», подражают их движениям, повадкам).

А теперь – раз, два, три – медведя изобрази.

Раз, два, три – зайчика изобрази. 

Воспитатель хвалит детей и предлагает отгадать еще одну загадку. Мирно зайчик жил косой

В своей избушке лубяной.

Только хитрая лиса

Его из дома прогнала.

О какой сказке идёт речь?

Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам поиграть в театр, в сказку «Заюшкина избушка». Поиграем?

Дети называют сказку.

Дети. «Кот, петух и лиса».

Дети. «Лисичка со скалочкой».

Дети называют сказку.

Дети отгадывают загадки.

 Дети под музыкальное сопровождение стараются подражать названным животным.

Дети называют сказку.

«Заюшкина избушка».

Ответы детей.

3. Основная часть:

Воспитатель: Пока актеры будут готовиться, зрители, подойдите к кассе, купите билеты и займите, пожалуйста, места в зрительном зале.

Уважаемые гости! Предлагаем вашему вниманию русскую народную сказку «Заюшкина избушка».

Закройте глаза и представьте, что вы попали в сказочный лес. 

 (Игра – драматизация «Заюшкина избушка».)

Воспитатель: Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика лубяная. Пришла весна. Пригрело солнышко. Под тёплыми весенними лучами избушка у лисы растаяла, а у зайца стоит, как ни в чем не бывало. Попросилась лиса к зайчику погреться, да и выгнала его из его же собственной избушки.

Воспитатель: Бежит собака.

Воспитатель: Пошла собака к

Воспитатель: Испугалась собака и убежала. А заяц по-прежнему сидит на пеньке и плачет. Идет мимо волк.

Воспитатель: Подошёл волк к избушке и стал гнать лису.

Воспитатель: А лиса волка ничуть не испугалась.

Воспитатель: Испугался волк и убежал в лес. Идёт мимо зайца медведь.

Воспитатель: Подошел медведь к избушке и стал гнать лису.

Воспитатель: А лиса не испугалась.

Воспитатель: Испугался медведь и убежал. Идёт мимо зайца петух.

Воспитатель: Подошёл петух к избушке и стал гнать лису.

Воспитатель: Испугалась лиса и убежала. И стали заяц и петух жить да поживать вместе в заюшкиной избушке.

(Звучит музыка, дети закрывают глаза и оказываются в импровизированном лесу).

Слышится плач зайчика. Зайка сидит на пеньке и «плачет».

Собака. Ав-ав-ав! О чем зайчик плачешь?

Заяц. Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться, да меня и выгнала.

Собака. Не плачь, заяц. Я её выгоню!

Собака. Ав-ав-ав! Пойди, лиса, прочь! Ав-ав-ав!

Лиса (в окошке) Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Волк (участливо). О чём, заяц, плачет?

Заяц. Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Она попросилась ко мне погреться, да меня, же и выгнала.

Волк. Не плачь, заинька. Я её выгоню!

Заяц. Нет, не выгонишь. Собака гнала – не выгнала, и ты волк не выгонишь.

Волк. Нет, выгоню!

Волк. Пойди, лиса, вон!

Лиса (в окошке) Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Медведь (участливо). О чём, зайчик, плачешь, о чём горюешь?

Заяц. Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Пришла весна, лисья избушка растаяла. Попросилась ко мне погреться, да меня и выгнала.

 Медведь (важно). Не плачь, зайчик! Я её выгоню!

Заяц. Нет, медведь, не выгонишь. Собака гнала – не выгнала, волк гнал – не выгнал, и ты, медведь, не выгонишь.

Медведь (упрямо). Нет, выгоню!

Медведь (рычит). Пойди, лиса, вон! Не-мед-лен-но!

Лиса (в окошке). Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам!

Петух. Ку-ка-ре-ку! (Участливо) О чём, зайка, плачешь?

Заяц. Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Она попросилась ко мне погреться, да меня, же и выгнала.

Петух. Я её сейчас выгоню! Я – храбрый петух! Ку-ка-ре-ку!

Петух. Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Уходи, лиса, с печи!

Лиса. Шубу надеваю…

Петух. Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу, лису, посечи! Ступай, лиса, из заюшкиной избушки!

4. Заключительная часть:

Вот и сказке конец!

Вы скажите мне, друзья, понравилась вам сказка?

Воспитатель: Вспомните, какой был петушок в сказке?

А какая была лиса?

А кто из героев сказки вам больше всего понравился?

А хотели бы вы еще поиграть в сказку?

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Со сказкой жалко нам прощаться

И с зайкой расставаться.

Но не будем унывать,

Сказку будем в гости ждать!

Воспитатель:

А сейчас мы попращаемся с героями сказки, со зрителями, закроем глаза и вернемся в детский сад.

Ответы детей.

Дети. Добрый, отзывчивый, смелый, отважный, бесстрашный

 Ответы детей.