Интегрированное занятие по художественной литературе «Сказки дедушки Корнея » для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по художественной литературе по теме

Конспект интегрированного занятия по художественной литературе

Тема: "Сказки дедушки Корнея"

                                                                                                 Возраст: вторая младшая

 Программное содержание: Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского. Учить понимать юмор его произведений. Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту. Вспомнить знакомые произведения этого автора.
Словарь: познакомить детей со значением слова «переводчик».  Закреплять навыки аккуратного наклеивания готовых изображений на  листе. Развивать мышление, слуховое восприятие, чувство рифмы. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом. 

Оборудование:

  Билеты – раздаточные карточки с изображением детской обуви. Портрет К. И. Чуковского, книги с его произведениями и иллюстрации к ним. Листы бумаги для аппликации с нарисованным на нем деревом, вырезанные картинки для наклеивания, оборудование для аппликации.

Предварительная работа:

Чтение произведений К. И. Чуковского. Просмотр м/ф по мотивам произведений К. И. Чуковского.  

Ход занятия:

- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому. Он был веселым человеком и любил шутки. Поэтому, чтобы попасть к нему в гости необходимо получить шуточный билет.  

 Теперь, когда вы все получили билеты, проходите и располагайтесь поудобнее. Взгляните на портрет. На нем изображен Корней Иванович Чуковский. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. За это его называли «дедушка Корней» – по имени, или «дедушка Чуковский» – по фамилии. Корней Иванович Чуковский сначала писал для взрослых. Он писал статьи для газет и журналов, книги.   

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. 
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: "Жил да был крокодил, он по улицам ходил". Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. А потом начал сочинять сказки для своего маленького сына. И получалось так здорово, что не только его сынок, а все дети  полюбили его сказки.

                                                                                                                                                                                                                                                 Я буду читать отрывки из сказок дедушки Чуковского, а вы будете подсказывать мне словечки. А если вспомните название этой сказки, обязательно скажите. И выберите среди иллюстраций те, которые нарисованы именно к этой сказке.

  Слушаем отрывок из сказки: «Вспомни, какими словами оканчиваются такие стихотворные строчки из произведений К. Чуковского.

1. Только вдруг из-за кусточка,
   Из-за синего лесочка,
   Из далеких из полей
   Прилетает … (воробей «Тараканище»)
2. Долго, долго крокодил
   Море синее тушил
   Пирогами, и блинами,
   И сушеными … (грибами «Путаница»)
3. Я за свечку,
   Свечка - в печку!
   Я за книжку,
   Та – бежать
   И вприпрыжку
   Под … (кровать «Мойдодыр»)
4. Приходили к Мухе блошки,
   Приносили ей сапожки,
   А сапожки не простые –
   В них застежки … (золотые «Муха Цокотуха»)
5. Наступила темнота,
   Не ходи за ворота:
   Кто на улицу попал –
   Заблудился и … (пропал «Краденое солнце»)
6. А за нею вилки,
   Рюмки да бутылки,
   Чашки да ложки
   Скачут по … (дорожке «Федорино горе»)

 7.И такая дребедень
  Дин-ди-лень
  Дин-ди-лень
То олень позвонит, то … (тюлень «Телефон»)

 А еще Корней Иванович ездил в Англию. Поэтому он хорошо знал английский язык и переводил с английского языка, который нам незнаком, на русский – хорошо нам знакомый язык. Таких людей, которые переводят с одного языка на другой, называют переводчиками. Давайте повторим это слово – «переводчик» и запомним его. Всем английским детям знакома песенка «Gilly Silly Jarter» («Джилли Силли Джартер»). А когда дедушка Корней перевел ее на русский язык, мы тоже смогли с ней познакомиться.  

«Дженни»

Дженни туфлю потеряла, Долго плакала, искала. Мельник туфельку нашел. И на мельнице смолол.

«Корзинка с потерянными вещами». 
- В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете. 
Телефон (У меня зазвонил телефон) 
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике) 
Мыло (Вот и мыло подскочило) 
Блюдце (А за ними блюдца) 
Калоша (Пришли мне дюжину новых калош) 
Термометр (И ставит им градусник) 
Сито (Скачет сито по полям) 
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?») 
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла) 
Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку) 
 Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил) 

 Наше занятие подходит к концу. На память о нем, я хочу предложить вам выполнить аппликацию «Чудо-дерево». Каждый из вас наклеит на  этого Чудо-дерева  предмет. Да-да, ни листочек, ни цветочек. Ведь Чудо-дерево придумал большой шутник – Корней Иванович Чуковский. Пока вы будете аккуратно наклеивать картинки, я прочту вам сказку «Чудо-дерево».

Итог занятия:

-Посмотрите какое Чудо- дерево у вас получилось, полюбуемся какая красочная работа, спасибо. Понравилось вам ребята сегодняшнее занятие?

-Ответы детей