Обследование речи ребенка 5-7 лет в дистанционном формате
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ Восприятие и воспроизведение ритма из 5 элементов: - -..-, -..- -, - -…, …- - / - длительный звук; . короткий звук/ Зрительное восприятие: называние основных цветов и оттенков.

Слайд 3

Зрительно-пространственный гнозис и праксис: Правой рукой показать левый глаз, левой рукой – правое ухо. Показать предметы, которые находятся справа, слева, вверху, внизу, спереди, сзади. Складывание разрезных картинок из 5-8 частей. Состояние ручной моторики: - «пальчики правой и левой руки здороваются», - «здороваются пальчики только правой, только левой руки», - «игра на рояле»/пальцы 1-5,2-4,5-1,4-2,1-2-3-4-5, 5-4-3-2-1/, - «кулак-ребро-ладонь /каждой рукой по очереди/», - «чередование правая рука –ладонь, левая – кулак, потом наоборот»

Слайд 4

Состояние звукопроизношения: С-Ш: Саша спешит в школу. По шоссе шла шустрая старушка. Шесть сушек у шести старушек. Ч-Щ: Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока. СЬ-Ц: Синица заметила гусеницу. З-Ж: У тети Зои желтый зонт и зеленая зажигалка. К-Х: Хомяк ходит по кухне. Ч-ТЬ: Ручей течет, течет никак не вытечет. ЛЬ-Й: Юля и Илья гуляют по аллее. Юля поливает лилию из лейки. Л-Р, ЛЬ-РЬ: Балерина уронила лекарство около зеркала. Лара играла на рояле. Валерий прополоскал горло.

Слайд 5

Воспроизведение звуко-слоговой структуры слов Мальчики слепили снеговика. Водопроводчик чинит водопровод. Волосы подстригают в парикмахерской. Милиционер ездит на мотоцикле. Регулировщик стоит на перекрестке. Фотограф фотографирует детей. На стройку приехал самосвал.

Слайд 6

Состояние фонематического восприятия Повтори: Ба-ба-па Са-ша-са Га-ка-га Ба-бя-ба За-са-за Ча-ща-ча Та-да-та Жа-за-жа Покажи, где и назови:

Слайд 7

Состояние фонематического анализа и синтеза Определение первого согласного звука в словах /Скажи какой 1-й звук в слове?/ Мак, дым, трава, кошка, воробей, булка, чашка, щука. Определение последнего звука в словах / Назови последний звук в слове/ Дом, мак, камыш, ключ, танк, муха, барабан, труба. Определение последовательности звуков в слове /Какие звуки в словах?/ Мак, суп, лук, каша, рама. Определение количества звуков в словах: Дом, рак, луна, совы, банан, лампа.

Слайд 8

Обследование лексики Назвать одним словом группу предметов /вербально/ «Назови одним словом, что это?» /предлагаемые темы: одежда, обувь, посуда, мебель, транспорт, птицы, дикие и домашние животные, овощи, фрукты. Кто, что делает (с использованием названий профессий)?

Слайд 9

Называние Части тела: локоть, колено, пальцы, ногти Частей предметов одежды: воротник, манжета, петля Частей автомобиля: кузов, кабина, фары, мотор Части окна: рама, подоконник, стекло

Слайд 10

Подбор антонимов: Добро-зло высокий-… горе-… легкий-… друг-… поднимать-… хороший-… большой- … давать-… покупать-… широкий-…

Слайд 11

Образование детенышей животных

Слайд 13

Обследование грамматического строя Много чего? деревьев листьев стульев ключей карандашей мячей

Слайд 14

Употребление предложно-падежных конструкций

Слайд 15

Согласование существительных с числительными

Слайд 16

Образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами

Слайд 17

Образование относительных прилагательных

Слайд 18

Образование притяжательных прилагательных

Слайд 19

Образование приставочных глаголов

Слайд 20

Состояние связной речи