Таблица анализ развивающего занятия
план-конспект занятия

ФИО

Диагностич

ность цели

 (по А.Хуторскому)

Интеграция частей образовательных областей

Опора на детей 

(их опыт, знания, интересы, желания)

Смена динамической позы 

(сидя, стоя, на ковре)    

Использование минутки юмора

Применение ИКТ-технологий

Наличие продукта образовательной деятельности

Итог

Бурбель Татьяна Григорьевна

создание условий для  расширения кругозора детей, положительного отношения к многообразию окружающего мира, природе и  животным разных регионов Земли.

игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная,  музыкально-художественная, чтение

Необходимо дать возможность детям порассуждать. Педагог старается развивать самостоятельность и инициативность детей, опирается на их интересы и желания. Опирается  на их личный жизненный опты и знания (Вы согласны? Какие виды еще знаете?). Формирование чувства уверенности в своих силах, создание ситуации успеха (А вы справитесь?) (проверка готовности, опора на мнение детей. педагог не дает готовых ответов, стимулирует детей к размышлению. Слова…Как вы думаете?

Опора на  предшествующие знания  детей Содание атмосферы необычности,вкючается аудиозапись со звуком крика слона Допускается хоровой ответ.но необходимо спросит нескольких ребят еще: "А как ты думаешь?" "Все согласны?"

Создание ситуации утверждения коллективного мнения

(воспитатель подытоживает сказанное детьми.а не дает готовые знания,уточняет.корректирует)

Сидя,стоя полукругом на ковре,сидя на ковре.

 Ребята, послушайте веселое стихотворенье про слона.

Это было в воскресенье

У слона на дне рожденья.

Гости пели, веселились,

Так, кружились, так вертелись,

Что на части разлетелись.

Раз, два, три, четыре, пять,

Помоги гостей собрать!

мультимедийное оборудование- использование слайдов магнитофон, фонограмма

разрядка для глаз,физкульт минутка. Проверка мотивации детей "Дальше отправимся или вернемся?

воспитатель подытоживает сказанное детьми, не дает готовые знания, уточняет. корректирует