Звуки [В] [В’]
консультация (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Звуки [В][В’].
Буква В.
Развитие артикуляционной моторики
Упражнения для губ | Выполняемые движения |
«Улыбка» | Губы растянуты в улыбке |
«Хоботок» | губы вытянуты вперёд трубочкой. |
«Заборчик». | рот закрыт. Верхние и нижние зубы обнажены. |
«Наказать непослушный язык» | Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произнести звук «пя – пя – пя». |
Звук [В] – согласный (воздух встречает преграду), твердый, звонкий.
Звук[В’] – согласный, мягкий, звонкий.
Задание 1. Чётко произносить чистоговорки.
Ва-ва-ва - вот высокая трава. Ва-ва-ва - хороша в лесу трава.
Ва-ва-ва - на суку висит айва. Ва-ва-ва - на суку сидит сова.
Ва-ва-ва - вот летит сова. Ву-ву-ву - в лесу видели сову.
Ву-ву-ву - васильков букет нарву. Ву-ву-ву - не коси в лесу траву.
Вы-вы-вы - трава выше головы. Вы-вы-вы - нет травы.
Вы-вы-вы - любит Валя сливы. Вы-вы-вы - есть совята у совы.
Ви-ви-ви - ты цветы в лесу не рви. Ве-ве-ве - васильки видны в траве.
Задание 2. Дидактическое упражнение «Хлопни-топни». Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В], топни, если услышишь - [В’]:
в, п, вь, т, а, м, вь, у, в, д...; ва, ве, па, ма, вы, ви ...ведро, волк, вишня, стена, книга, корова, стол, веник, слива, парта, веер.
Задание 3. Игра с мячом «Скажи наоборот».
Я буду произносить слог с твердым звуком [В], а вы отвечаете с мягким звуком[В’]и наоборот.
ВА-ВЯ ВЫ-ВИ ВЯ-ВА
ВО-ВЁ ВУ-ВЮ ВИ-ВЫ
ВЭ-ВЕ ВЁ-ВО
Задание 4. Определить место звука в слове.
Оборудование: предметные картинки.
Звуки В и Вь прячутся в словах. Определи, где прячется звук в слове (в начале, в середине, в конце).
В – самовар, ваза, валенки, волк, вода, сливы, неваляшка
Вь – весы, ведро, вертолет, цветы, телевизор, медведи)
Задание 5. Повторить за взрослым слоговой ряд:
ва-во-ву-вы; вма-вмо; вга-вгу-вго; вда-вдо-вду-вды; авда-авдо-авду-авды...
Работа с картинками:
- из ряда картинок выбрать только те, в названии которых есть звук [В];
- игры «Что изменилось?», «Чего не стало?».
Взрослый предлагает ребенку заменить первый звук в словах на звук [В]. Какие новые слова получились?
Газы — вазы, полк — ..., дата — ..., грач — ...,
пышка — ..., голос — ..., корона — ...
Задание 6. Выучить чистоговорки:
Ва-ва-ва — выросла трава.
Ву-ву-ву — соберу траву.
Вы-вы-вы — нет травы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материал для закрепления по темам: «Звук и буква А», «Звук и буква У», «Звук и буква О»
Материал адресован родителям дошкольников и воспитателям детских садов....
Конспект открытого логопедического занятия в старшей логопедической группе (5-6 лет) детей с ФФНР и ФНР «Звуки С – З» (Автоматизация звуков С - З). Речевое развитие детей через игровую деятельность «Автоматизация свистящих звуков».
Цель: Формировать у детей предпосылки к учебной деятельности на логопедических занятиях через игровую деятельность, участников по совместной деятельности....
Конспект фронтальных занятий по темам: " Звук и буква А", "Звук и буква У", "Дифференциация звуков А-У"
Выделение звука А из ряда гласных. Выделение ударного А в начале слова ...
Конспект НОД по обучению грамоте звук “Э”, звук “Ы”. Гласные звуки
конспект по обучении грамоте детей подготовительной группы. ...
Серия публикаций по теме "Материал для автоматизации поставленных звуков". Звук [Б].Дифференциация звуков [ Б-П].
В своей работе в ДОУ я использую различные современные интерактивные игры , компьютерные программы «Логомер», «Стабиломер» , «Генератор логопедических з...
Постановка,автоматизация и дифференциация свистящих звуков.Звук [с]Звук [з]
Представлен материал на постановку, автоматизацию и дифференциацию свистящих звуков...
