План образовательной проектной деятельности воспитателей младшей группы на сентябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Тема недели : «Здравствуй детский сад!»

Тема проекта по инициативе детей:

Цель: создание условий для  обогащения  у детей представлений о детском саде (свободные пространства, спорт.зал и т.д.),  сезонных изменениях в природе

*Задачи:

 -  Познавательное развитие 

1. Обогатить знания детей о  сезонных изменениях (осень: желтеют листья, стало холодно...)
2. Расширять традиционные гендерные представления (девочки первыми идут мыть руки, мальчики защитники слабых….)
3. Воспитывать культурно-гигиенические навыки (внешний вид, поведение за столом..)
4.  Продолжать расширять знания детей о взаимосвязи изменений в жизни животных, людей  с изменениями в природе.
5.   Закреплять умения в понимание понятий большой и маленький; много - мало; в различии основных цветов

- Социально  - коммуникативное развитие

1. Создавать условия для разновозрастного взаимодействия детей (выход в открытые пространства)

2. Развивать дружеские чувства - разобрать ситуацию «Поделимся игрушками».

- Речевое развитие

1. Помочь детям в составлении рассказа из 2-5 слов по серии картинок об осени .

2 Способствовать развитию речевой коммуникации во время самостоятельной игры.

3.Обогащать речь дошкольников с помощью произведений художественной литературы.

4.  Учить понимать заданный вопрос и отвечать на него.

 - художественно – эстетическое развитие

1. Создавать условия для свободного рисования карандашами, красками (выложить раскраски, обводки, трафареты...)

2. Поощрять детей выражать в художественной форме свои представления, переживания и чувства

3. Научить передавать правильность изображаемых форм: мяч - круглый, домик -  квадратный

 - физическое развитие

1.Учить детей держать равновесие, стоя на одной ноге .

2. Закрепление подвижных игр: « У медведя во бору», «Лиса в курятнике»

*Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей:

 Центр литературы и познания: набор  книг о  временах года,  иллюстраций, фотографии с изображением  природы в осеннее время года.

Центр ТСО: пополнить видеотеку: мир вокруг нас.

 Центр экспериментирования: материалы для экспериментов с водой, песком.

Центр конструирования: бросовый материал (пробки, бутылки, трубочки, пакеты, фантики и т.д.), разные виды конструктора пополнение картотеки схем для построек  

Центр физкультуры и спорта: картотека подвижных игр  

*Взаимодействие с родителями: Размещение в родительский уголок  информационно - иллюстративного материала : « Одежда детей в холодный период», «Воспитание самостоятельности, культуры поведения в младшей группе»

  *Индивидуальная работа:

 Илья, Соня, Максим, Арсений, Вера – учимся правильно держать ложку

*Итоговое мероприятие:  

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей в различных видах детской деятельности

Самостоятельная деятельность детей в созданных условиях

              1 половина дня

              2 половина дня

Понедельник 31.08.20 г.

Индивидуальное взаимодействие  Арсений– «Выложи красную, синюю… дорожку» - закрепление основных цветов

Утр.гимнастика - «Флеш - моб»

Физкультура

9.55-10.00

Худ. Творчество (рисов)

Осенние листочки - закреплять цвета красный, желтый.

Игровая д-ть д\и «Собери бусы» - развитие мелкой моторики - Ксюша

 Двигательная  Гимнастика- Комплекс № 1.      

Познавательно-исслед. д-ть Эксперименты с  песком.

Рассматривание   детских энциклопедий - развитие познавательного интереса

Игровая д-ть      Сюжетно-ролевая игра «Семья» - ведущую роль взять на себя. Побуждение детей воспроизводить в игре быт семьи.(см. картотеку №3) Разучивание действий.

Коммуникативная деятельность. Разучивание приветственных слов в утреннем кругу «Собрались все дети в круг…»

Наблюдение за детьми – общение с  друг другом

Трудовая д-ть Дежурство по кухне. – цель – формирование самостоятельности в элементарной трудовой деятельности.  

Индивидуальное взаимодействие  д/и « Разложи по цветам» - Максим –закрепление основных цветов, развитие речи

Коммуникативная. Ситуативный разговор в процессе сбора на прогулку «Как  одеваются осенью» (предоставить детям возможность участвовать в диалоге)

Самостоятельная коммуникативная деятельность.

 Физкультура

Восприятие худ.  лит-ры   Чтение русских народных сказок. Теремок.

Художественная деятельность: Трафареты листьев и  их раскрашивание – учимся обводить и раскрашивать, не выходя за контур.

Двигательная д. Гимнастика-побудка (комплекс № 1)

Упражнения для укрепления свода стопы (комплекс  «Сентябрь»)

п\и   « Лиса в курятнике» - разучивание – упр-ть в беге, учиться соблюдать правила игры.

Подвижные игры повторение  игры « У медведя во бору»– создать условия для поддержки  детской игры.

ПРОГУЛКА

Картотека прогулок Прогулка №11 п/и « Солнышко и дождь» разучивание-

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Закрепление правил игры из  утренней прогулки. Наблюдение за изменениями погоды

 Свободные игры детей

                                                                                                Вторник    01.09.20 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в созданных условиях

                1 половина дня

                   2 половина дня

Индивидуальное взаимодействие  с детьми помочь Саше в выборе игры

Утренняя гимнастика – флеш-моб Образовательная ситуация 

Наблюдение за игровой деятельностью детей

Коммуникативная  деят-ть «Детский совет»  -  продолжаем учить слова для утреннего сбора.

 Индивидуальное взаимодействие  с

Верой -  д/и «Назови форму» - закрепление формы: круг , квадрат

Музыка 9.30 – 9.45 Песни про осень

Гимнастика после сна  - Комплекс № 1. 

Совместные игры  с детьми с Ильей организовать режиссерскую игру – помочь Илье удержать сюжет игры с помощью  наводящих вопросов.

Творческая деятельность

Рисуем солнышко– учимся передавать форму и цвет; развитие творческих способностей. Печатание листьями.

Чтение РН сказки «Беги, ручеек»

Коммуникативная деят-ть Разобрать ситуацию «Если мне не дают игрушку, то…» - учимся договариваться, проявлять уважение к другому.

 Рассматривание иллюстраций  «Осень» (пополнить познавательный центр) – обратить внимание на изменение цветовой гаммы деревьев.

Время выбора Свободная игра

С/р игра «Семья» - учимся подбирать атрибуты для игры. Закрепление действий. Ведущую роль  взять на себя и попробовать передать Варе

ПРОГУЛКА

Картотека прогулок №12 «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении.

«Найди свой домик»- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Закрепление игры, разученной утром.

Индивидуально с  Соней «Один-много» -учить различать количество предметов.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. В постройках использовать прутики, шишки, камешки -сочетание песка с природным материалом позволяет возводить интересные и сложные постройки

                                                                                                              Среда   02.09.20г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в созданных условиях

                1 половина дня

                   2 половина дня

Индивидуальное взаимодействие  с детьми Влад -  д/и « Времена года» - учим признаки осени.

Утренняя гимнастика Флеш-моб

Коммуникативная деятельность Детский совет  « Что вы видели по дороге в д/с?» - закрепление признаков осени; учимся составлять рассказы из 2-5 слов.

Индивидуальное взаимодействие  с детьми Милана, Юля.-  д/и «Кто есть кто?» - учим домашних животных

Физкультура 9.55-10.10 совместно с инструктором

 Гимнастика после сна  Комплекс № 1  

С/р игра: Карточка №1

«Детский сад» - Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Творческая мастерская: Помидор – закрепление формы, цвета. Сравнить с огурцом. Что общего между ними?  

Чтение художественной лит-ры – «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» - чтение стих-ний «Как вести себя в д/с»

Наблюдение за изменениями погоды.

Индивидуально Прыжки на одной ноге.

Цель: воспитывать чувство равновесия.

 (Соня Т., Даша )

 Деятельность в центрах активности

Штриховка по желанию детей

Перенос действий с/р игры «Детский  сад» в свободную игровую  деятельность

П/и по желанию детей

Время выбора деятельность в центрах активности.  Свободная игра

ПРОГУЛКА

Картотека прогулок № 11

п/и « Солнышко и дождь»- продолжать

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

                                                                                            Четверг   03.09.20 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в созданных условиях

                1 половина дня

                   2 половина дня

 - Индивидуальное взаимодействие  д /игра «Шнуровки»-развивать мелкую моторику – Саша, Андрей, Арсений

 -Утренняя гимнастика   Флеш-моб

 - Коммуникативная деятельность Детский совет  

Ситуативные беседы «Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место, прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

 -Физкультура  9.55-10.10 совместно с инструктором

 Гимнастика после сна  

Индивидуальное взаимодействие  детьми Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства

С/р игра:  по желанию детей -  совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

 Творческие ситуации:  Разноцветные листочки – повторение цветов: желтый, красный. Познакомить со смешиванием двух красок и с оранжевым цветом.

Время выбора деятельность в центрах активности  Свободная игра

ПРОГУЛКА

Картотека прогулок № 12  «Кто скорее добежит до флажка?». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

«Раз, два, три — беги!».

Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу.

Закрепление упражнений физкультурного занятия. п/и « У медведя во бору»

Индивидуально Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок» - Ева – учимся искать отличия и схожесть предметов.

Самостоятельные игры

П/и по желанию детей  

 Пятница    04.09.20 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в созданных условиях

                1 половина дня

                   2 половина дня

 Индивидуальное взаимодействие  Побеседовать с детьми о любимых игрушках- развивать речь – Саша, Варя

Утренняя гимнастика   Флеш-моб

Коммуникативная деятельность Детский совет  - «Чем сегодня мы займемся» - познакомить детей с планами на утро

 Индивидуальное взаимодействие  с детьми :. д/и «Времена года»- закреплять признаки осени – Юля, Вера

 Музыка 9.00-9.15 совместно с музыкантом

Разучивание песен про осень

Гимнастика после сна  комплекс №1

Совместная игра с детьми  «Собери бусы» – развитие мелкой моторики – Ева, Соня С.

Коммуникативная деятельность

Чтение стихотворения «Сидит белочка в тележке», заучивание наизусть.

Индивидуальное взаимодействие с детьми

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику – Милана, Юля Г.

 Рассматривание иллюстраций о  природе осенью

Время выбора деятельность в центрах активности/ Свободная игра)

 Игровая С/р игра:  «Детский сад» - наблюдение за развитием игровой деятельности детей.

П/и по желанию детей (провокация в среде –  мячи, ворота, обручи)

ПРОГУЛКА

Картотека прогулок № 11п/и по выбору детей

Индивидуальное взаимодействие с детьми соберем камушки на участке –  развиваем трудовые навыки, выполняем простые поручения

Самостоятельные игры