Конспект дистанционного занятия по познавательному развитию ФЭМП старшая группа на тему: «Деление квадрата на части» 6-7 лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект по теме:

«Деление квадрата на части»

6-7 лет

Воспитатель:

Урмеева Е.А

      2020г

 Цель:   развитие элементов логического мышления, творческого воображения у старших дошкольников

Задачи:

Образовательные:

 1.   Закрепить счет в пределах 10 (прямой и обратный). Находить последующее, предыдущее число.

2.   Познакомить с деление квадрата на три части, на один большой и два маленьких равных треугольника.

3.   Учить называть части и сравнивать целое и часть.

4.   Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

5.   Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Развивающие:

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

воспитывать доброжелательные отношения во время совместной деятельности.

Демонстрационный материал. Ножницы, 2 квадрата, фланелеграф,  лист бумаги, по углам и сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в центре листа нарисована точка.

Раздаточный материал. Квадраты, ножницы, листы бумаги, цветные карандаши

         Методы и приемы:

• наглядный: использование демонстрационного и раздаточного материала
• практический: выполнение детьми практических заданий
• словесный: объяснение, пояснение, вопросы к детям, инструкция для выполнения, контроль и оценка работы
• игровой: игровые моменты
• демонстрация
• упражнения
• показ
• вопросы     

  Ход занятия.

- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это  Мишка. Он уже ходит в лесную школу. И вы тоже скоро пойдете в школу.: 
А Для того чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Давайте мы поможем Мишке выполнить задания которые задали ему в лесной школе. 

1 задание. Давайте поможем Мишке отгадать загадку и узнаем о какой геометрической фигуре сегодня пойдет речь.

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В вороты его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится в скач.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это … (квадрат)

Тема нашего занятия Секреты Квадрата. А почему секреты мы об этом узнаем когда выполним все задания

А сейчас давайте подумаем и поможем Мишке сложить из палочек квадрат. Сколько нужно палочек для того чтобы получился квадрат?  Правильно 4. А как вы думаете почему у меня палочки одинакового размера? Правильно потому что у квадрата все стороны равны.

Вот мы и  выполнили первое задание.

2 задание.

Мишка  забыл, как надо считать до 10 и обратно. Поможем ему?

Дети считают до 10 и обратно. (2-3 ребёнка).

- Дети, он не знает соседей числа 5. Кто подскажет Незнайке? Назовите соседей числа 7. Назовите соседей числа 3.

Дети называют соседей чисел.

3 задание.

Которое задали Мишке это нужно у домика переложить 1 палочку, чтобы домик был перевернут в другую сторону. Ребята подумайте и пришлите мне фотографии с вашем решением этой логической задачи

А сейчас давайте немножко отдохнем и выполним Пальчиковая гимнастика. «Десять котят»

3 задание
Воспитатель: Ребята, Давайте узнаем какие же секреты скрываются в квадрате? Посмотрите у меня в руках квадрат. Подумайте на сколько треугольников я могу разделить квадрат? Я беру квадрат и разрезаю его от одного угла до противоположного. Вот мы квадрат разделили  на  2 больших равных  треугольника.

А теперь давайте разделим  квадрат на 4 треугольника. Я провела линии от угла до противоположного угла и разрезала квадрат по линии . У меня получилось 4 равных маленьких треугольника.

А у  Мишке задание чуть посложнее,  нужно разделить квадрат на треугольники, один треугольник должен быть большим и 2 маленькими. Всего треугольников должно быть 3.

Ребята, я разделила квадрат на 3 треугольника, у меня получилось 1 большой и 2 маленьких треугольника.

Вот мы и раскрыли с вами секрет квадрата – что его можно разделить на треугольники.

 А сейчас следующее задание.  Я буду загадывать загадки, а отгадки мы будем складывать из полученных треугольников.

Итог занятия. 

А сейчас подумайте какие еще можно сделать фигуры из трех треугольников.  Проявите свою фантазию и пришлите свои решения этой логической задачи. Буду с нетерпением ждать ваших работ.